八年級語文上冊《阿里山紀行》教學設(shè)計反思

時間：2021-06-13 20:35:21 教學反思我要投稿

蘇教版八年級語文上冊《阿里山紀行》教學設(shè)計反思

　　今天上了《阿里山紀行》一課，不甚滿意。現(xiàn)列舉十大敗筆：

蘇教版八年級語文上冊《阿里山紀行》教學設(shè)計反思

　　1、導語不熟練，不能做到目視前方。

　　2、第一個問題應(yīng)該齊答。順勢引出的課文結(jié)構(gòu)和開頭、結(jié)尾的特點應(yīng)該有更明晰的思路。

　　3、第三個問題處理倉促又費時，需要找合理引導學生的方法。還有，對于學生回答的內(nèi)容缺乏必要的點撥，原因在于備課不夠充分，對學生可能說出的'答案沒有準確的預測，如“青苔”“林區(qū)”，教師沒有架好橋梁而包辦代替，把自己的意志強加給學生。另外，這是板書的內(nèi)容，可以不必展示幻燈片。

　　4、第四個問題神木的涵義理解很表面，忘了挖掘到其深層的意義。

　　5、第五個問題賞析語言時，

　　缺乏一個規(guī)范的回答模式，如“我欣賞______________（句子），因為它用_____________（方法）_______________（好處）表現(xiàn)了_____________________（內(nèi)容或感情）”。

　　缺乏一個朗讀的提示或指導，以第五段為例，如“如蟬、如蠅、如蚊的聲音”要輕柔，“靜謐的世界、凈潔的世界、禪的世界”形容詞要讀出重音，語速要慢，如“仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進去，不再吐出來。”要讀出喜愛之情。

　　缺乏一個恰當豐富的激勵性的評價。

　　當然，語言的特點音樂美和情韻美也有硬塞之嫌。

　　6、導學歸納在“我欣賞了……”一部分關(guān)于五“美”教師有不必要的重復，“我學會了……”一部分除了移步換景、融情于景之外，描寫景物一定要抓住特征也是非常必要的。

　　7、反饋訓練時間不夠，沒有起到練習的作用。

　　8、臨近下課，心理素質(zhì)太差而語無倫次。

　　9、不停地為完成任務(wù)趕時間，凝固了思維，漠然了表情。

　　10、沒有真正融情于課堂，這是最大的失敗。

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