《可愛的蛋寶寶》小班科學(xué)教學(xué)反思
小班科學(xué)《可愛的蛋寶寶》教學(xué)反思
新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化，幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。”《可愛的蛋寶寶》就取決于幼兒日常生活，同時也適用于我們正在開展的主題活動“小小蛋兒把門開”這個主題。雞蛋是孩子們經(jīng)常看到，也經(jīng)常吃到的，尤其是農(nóng)村的孩子，家里基本上都養(yǎng)雞，生蛋的。但卻很少有機(jī)會去仔細(xì)地觀察、了解它。活動中我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓每個幼兒親自參與到活動中去，通過觀察、分類、品嘗等活動，感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的異同，以及蛋和他們生活有著密切的關(guān)系，知道吃蛋對身體有益。在這過程中，不僅激發(fā)幼兒探索蛋的興趣和欲望，發(fā)展了幼兒的觀察能力、比較能力和動手操作能力，而且使幼兒的學(xué)習(xí)性、主動性都有了很大的提高。在這特別要提到的是，活動結(jié)束后，幼兒都能正確說出蛋的基本特征，區(qū)分出雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。
本次活動的難點(diǎn)是區(qū)分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。為此，我借助實(shí)物投影儀讓幼兒觀察認(rèn)識區(qū)分這三種蛋的外在特證。得出結(jié)論：這三種蛋的大小不一樣，鴨蛋最大，雞蛋小一點(diǎn)，鵪鶉蛋最小；鴨蛋蛋殼有點(diǎn)白色，雞蛋的蛋殼有點(diǎn)黃色，鵪鶉蛋上長了很多斑點(diǎn)，好像穿了一件花衣服。在認(rèn)識蛋黃和蛋清這個環(huán)節(jié)時，我也利用實(shí)物投影儀讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。幼兒們一下子就能清晰地看出三個蛋黃的不同，知道了雞蛋，鴨蛋個兒大一點(diǎn)，他們的蛋黃也大一點(diǎn)，蛋清也多一點(diǎn)，像鵪鶉蛋很小，所以它的蛋黃也很小，蛋清也很少。
活動第二環(huán)節(jié)中設(shè)計一個音樂游戲，師幼通過歌曲對唱的游戲方式，讓幼兒在問答中，邊游戲邊檢查誰對誰錯，不僅提高了幼兒的'活動興趣，也進(jìn)一步鞏固了對三種蛋的認(rèn)識。其次，在讓幼兒認(rèn)識蛋黃和蛋清的同時，告訴幼兒蛋里面的蛋黃和蛋清，他們都很有營養(yǎng)，如果每天吃一個蛋有利于身體健康。這兩個環(huán)節(jié)就滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域，既讓幼兒增強(qiáng)了對科學(xué)活動的興趣，也發(fā)展了多種能力。
本次活動我始終圍繞主題，各個環(huán)節(jié)從易到難，步步遞進(jìn)。最后，在幼兒剝蛋，和老師一起品嘗蛋的環(huán)節(jié)中，我又請幼兒與客人老師一起來分享時，你要告訴客人老師，你剝的是什么蛋。”讓幼兒在體驗(yàn)成功和快樂時，又起到了畫龍點(diǎn)睛的效果，回歸主題，緊扣目標(biāo)。
反思不足，讓自己成長的更快。
不足：當(dāng)然本次活動也很一些不足之處不如：在第四環(huán)節(jié)，認(rèn)識蛋清和蛋黃。我問幼兒：你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎？進(jìn)一步引發(fā)了幼兒的探索興趣。當(dāng)我打開鴨蛋問：這是什么？幼：蛋黃。孩子們都能認(rèn)識。我又問：它像什么呢？一個幼兒回答：“像紅紅的太陽。”“這是什么？”幼：“水。”“不是，這是蛋白。”另一個幼兒回答說。而我當(dāng)時就馬上告知他們說這是蛋清。其實(shí)這里我應(yīng)該及時追問，那什么時候它是蛋白呢？（讓幼兒知道蛋生的時候叫蛋清，熟的時候叫蛋白。）因此，我們要更多地實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提升自我，相信在不久的將來一定會收獲成功！
【《可愛的蛋寶寶》小班科學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班科學(xué)可愛的蛋寶寶教案06-09
小班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《可愛蛋寶寶》09-22
小班科學(xué)活動可愛的蛋寶寶教案09-29
《可愛的蛋寶寶》小班教案12-18
可愛的蛋寶寶小班教案07-09
小班科學(xué)可愛的蛋寶寶教案4篇06-09
小班科學(xué)蛋寶寶教案04-24