英語Unit 6 教學(xué)反思

　　在新的教學(xué)理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實(shí)落實(shí)的英語課，更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課，Unit 6 教學(xué)反思(12月反思)。而我們也知道，教學(xué)實(shí)際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會(huì)活動(dòng)，是師生日常生活的一部分。因此，英語教學(xué)不能離開學(xué)生的生活實(shí)際，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運(yùn)用語言的目的。

　　課題是新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6 Do you like bananas? Section A 1a-1c。用Do you like...?這一句型教一些水果和蔬菜名稱。上課前我做了充分的準(zhǔn)備，自己制作了課件并搜索歌曲Apple song，作為課前的熱身。我希望學(xué)生能在優(yōu)美的歌聲中得到放松并預(yù)測(cè)到本課時(shí)他們將要學(xué)到的內(nèi)容，更好更快的投入到教學(xué)活動(dòng)中來。

　　一 親身體驗(yàn) 挖掘興趣

　　我拿出實(shí)物apple和orange,老師做品嘗apple的動(dòng)作，然后點(diǎn)頭，微笑，引出I like apples.接著老師做品嘗orange動(dòng)作，然后搖頭，作痛苦狀，引出I don’t like oranges.同時(shí)帶出Do you like oranges/apples?僅要求學(xué)生回答Yes/No即可。緊接著老師用左右手勢(shì)來操練I like… 和I don’t like… 左手為I like… 右手為I don’t like…,男女同學(xué)比一比看誰的聲音最大，更準(zhǔn)確。速度由慢到快使學(xué)生在輕松的氛圍中不自覺地會(huì)說了。這樣貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有親切感，因此很容易把學(xué)生吸引到課堂中去，接受新的句型。

　　二 引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng) 調(diào)動(dòng)氣氛

　　由I am a rabbit. I like carrots.引出Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.同樣用左右手勢(shì)來操練Yes ,I do./No, I don’t. 男女同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，把男女同學(xué)分為兩組，先由老師用左右手勢(shì)來操練Yes, I do./No, I don’t.然后請(qǐng)小老師模仿老師繼續(xù)操練。對(duì)表現(xiàn)好的那組及時(shí)表揚(yáng)并給獲勝的組貼上紅旗。從而調(diào)動(dòng)全班氣氛，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中，在輕松愉快的氣氛中潛移默化地獲得知識(shí)，不自覺地會(huì)說了。

　　三 開展調(diào)查 鞏固句型

　　結(jié)合課本，用match the wards這一練習(xí)來進(jìn)一步鞏固單詞，用listening exercise來加強(qiáng)聽力，使學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)聽。在Food survey中，學(xué)生們用新學(xué)的句型來進(jìn)行調(diào)查，并在全班進(jìn)行匯報(bào)，選出最佳表現(xiàn)者，從而使新知識(shí)得到了鞏固。

　　四 創(chuàng)設(shè)情景 走出課堂

　　在老師的示范對(duì)話的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話。創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，使所學(xué)的新單詞和句型串成了對(duì)話，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用剛剛所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的歸納能力和交際能力。

　　本課時(shí)從內(nèi)容到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從課前的熱身到課后的自由對(duì)話，都盡量與實(shí)際生活和前面所學(xué)的內(nèi)容密切相連，內(nèi)容簡單明了，其中穿插了手勢(shì)和游戲，使學(xué)生在輕松活躍的`氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性也提高了。

　　我沒有做充分的課前準(zhǔn)備，沒有成熟的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，所以實(shí)際上課進(jìn)行沒有完全按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行，許多重要的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行，其中由于課文中的音頻資料沒有準(zhǔn)備，導(dǎo)致第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究，沒有按照教案進(jìn)行。 只是帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)了單詞，基本的句型沒有板書。如果按照我的設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，學(xué)生們將會(huì)輕松愉快的掌握這節(jié)課的內(nèi)容。成熟的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)只有通過反復(fù)的實(shí)踐才能總結(jié)出來的，所以我想要做一名合格的人民教師，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。