三篇手指點畫教學反思

　　篇一：手指點畫教學反思

　　本節是手指點畫課，選擇的材料是《小蝌蚪》，小蝌蚪成群結隊地在水里游，圓圓的、黑溜溜的身體，短短細細的尾巴。幼兒對此很感興趣，往往會認真地看上好長時間。本課讓幼兒用手指隨意地點畫小蝌蚪的身體，用棉簽棒添加尾巴，這樣的作畫，幼兒容易獲得成功的喜悅，有利于培養幼兒學習美術的興趣。其實這是一節很有趣的美術課，在課前我也做了充分的準備，可是整個活動下來，卻不如我自己設想得那樣滿意。剛開始的時候還挺好的，后來由于我自己再示范的時候講得時間太長，然后又請了兩個小朋友上來表揚，可能相對而言前面部分上得時間有點長。

　　幼兒的注意力都有點不集中了。不過，最后的游戲部分還是挺成功的，孩子們都能拿著自己畫的小蝌蚪聽著音樂跟隨教師學小蝌蚪游來游去。雖然，此次的教學活動，效果不是令我很滿意，但是我看到了自己身上的缺點，這也是一大收獲。

　　篇二：手指點畫教學反思

　　本活動選材適合中班幼兒，在設計上也充分考慮了幼兒的生活經驗和年齡特點。符合孩子的需要和興趣，來自孩子的生活、經驗的東西，都是孩子喜歡的、更容易引起孩子的共鳴，可以說是有情趣的。

　　感官體驗是兒童形成有意識審美體驗的前奏，充分而全面的感性活動時喚起兒童有意審美體驗的重要途徑，也是喚起兒童對自我價值認識的必然途徑。參與到對事物直接體驗的藝術活動中，可由此觸發孩童情感、態度、價值觀的體悟，從而達到啟迪心智、培養個性、提升生命質量的目的。本活動通過聽、看，引起幼兒的情感共鳴，使幼兒有幫助青蛙媽媽找回孩子的欲望，并產生點畫的興趣，而且積極參與。幼兒在教師的引導中了解了小蝌蚪的生活習性，在點畫過程中進一步熟悉小蝌蚪的特征，并通過活動掌握了點畫的要領，應該說是比較成功的一次美術活動。

　　在開始環節幼兒聽流水聲時能借助多媒體畫面，將小蝌蚪頭飾換成畫面，那么將更加生動、形象，幼兒的.視覺、聽覺將更豐富，也更能激發幼兒對小蝌蚪的喜愛，幼兒的創作欲望將更加強烈。

　　如果在活動結束時，配上音樂，讓孩子們隨著音樂表現小蝌蚪找到了媽媽，青蛙媽媽找到了孩子的高興，那就更能體現新綱要的情感發展要求了。

　　從本次活動，我們還可以看出挖掘幼兒美術素材可以根據季節特點，制定收集方案，根據幼兒生活經驗，活化充實素材，讓孩子們多接觸大自然，給他們一個自由發揮的空間和氛圍相當重要。

　　篇三：手指點畫教學反思

　　春天是一個五彩斑斕的世界，大地煥然一新……隨著季節、氣候的轉變，孩子 們都發現了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發現柳條綠了、桃花開了、迎春花吹著喇叭在高歌、蝴蝶更是忙著在花園里面采蜜、太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發現了大自然的變化，感受 到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結合主題計劃和季節特征，設計了這節手指點畫《粉紅紅色的桃花》的美術 活動 ，本次活動主要是讓孩子們在感受濃烈的美麗的春天氣息中，讓孩子嘗試用點畫這一表現形式來感覺藝術 的多樣性。“手指點畫”活動就是用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現出千姿百態而組成一幅畫的一種美術形式�！笆种更c畫”活動，工具獨特，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看，具有挑戰性，也是讓幼兒 不斷想象、創作的過程。從而激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣 ，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。同時在不斷聯想構思的過程中，思維的發散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調的發展。

　　在設計這個活動時，我就想過對于我們小班的孩子來說，手指點畫桃花也不是一件容易的事，于是我就制定了這樣的目標：1、學習用手指蘸顏料點畫桃花。2、培養幼兒養成良好的作畫習慣 ，保持畫面整潔干凈。想想孩子們在顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得點畫的桃花有大有小，有多有少，還要保持畫面的整潔也未必能夠做得到。

　　整個活動分成五大環節：一、談話引出桃花；二、嘗試點畫技巧；三、教師 示范點畫；四、幼兒操作點畫；五、體驗成功樂趣。第一個環節我是在前個活動的基礎上，直接了當通過談話提問幼兒回答而導入主題；在第二個環節中，通過教師和孩子們的一起商議而嘗試著和總結著點畫的技巧，為下個環節作了有力的鋪墊；接著就是第三個環節開始：老師 的示范點畫。其實對于小班的孩子教師的示范畫是極其重要的，也許是因為這個環節，教師講解的不夠透徹，使得幼兒在第四環節中出了狀況，幼兒在整個點畫過程中我一直在叢中巡視著、指導 著、然而問題 還是接二連三的出現。()如：點畫的力度不夠到位導致模糊狀態；沒有點畫成有大有小的；手指蘸顏料太濃，滴的畫紙上也是……看來老師的講解和示范還是不屬于成熟狀態的。最后一個環節，讓幼兒欣賞和評價，從而體驗成功樂趣，給我的感覺就是講評的效果不是很好，但怎么處理這個環節最好，如何讓幼兒更好的欣賞，讓評價體現的更有價值。也是我一直以來每個活動開展后帶給我的思考。

　　總而言之，每一次活動后總能總結出自己許多的不足之處。如：教案設計方面、過程、教師回應等都存在著許多問題，看來自己應該在不斷的努力與學習、實踐、反思 中錘煉自我，才能更好的學習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。

　　在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。我是經常告誡自己：一個活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂，這樣我也會感到滿足了……

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