我長(zhǎng)大了做什么的教學(xué)反思
今天的口語(yǔ)交際課上，我和孩子們聊起了“我長(zhǎng)大了做……”的話題。
師：小朋友們，你們能說說自己的爸爸媽媽都是做什么工作的嗎？
（生回答略）
師：老師想知道，你們長(zhǎng)大了想做什么呢？（板書課題）
生：我想當(dāng)醫(yī)生。
生：我想當(dāng)一位語(yǔ)文老師。
師：夠明確的，連任教什么學(xué)科都定下了。別的小朋友呢？
生：我想當(dāng)科學(xué)家。
生：我也想當(dāng)科學(xué)家。
好幾個(gè)學(xué)生齊：我也是。
當(dāng)科學(xué)家，多么遠(yuǎn)大的理想！曾幾何時(shí)，兒時(shí)的我們也在老師或長(zhǎng)輩們面前信誓旦旦：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家。”我不禁感到有些好笑，可看著剛才幾位小男生激動(dòng)、當(dāng)真的'模樣，實(shí)在不忍將他們美好的夢(mèng)想扼殺在萌芽狀態(tài)。于是，我繼續(xù)剛才的話題。
師：這么多小朋友想當(dāng)科學(xué)家，真了不起！能告訴駱老師，你想從事哪方面的研究呢？是想當(dāng)達(dá)爾文那樣的生物學(xué)家？還是想當(dāng)愛迪生那樣的發(fā)明家？或是像古代張衡那樣當(dāng)個(gè)天文學(xué)家？
（沉默）
生：我想當(dāng)個(gè)發(fā)明家，發(fā)明一些新型的機(jī)器幫農(nóng)民伯伯種田。
生：我想像達(dá)爾文一樣，當(dāng)生物學(xué)家。
生：我想當(dāng)研究火箭發(fā)射的科學(xué)家。
……
我不斷肯定孩子們都有自己的理想，真好！可我心里明白，孩子畢竟是孩子，童言無(wú)忌。他們現(xiàn)在心比天高，還不知道什么叫好高騖遠(yuǎn)。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們總得要確立合適的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗。我不指望通過一堂口語(yǔ)交際課就能讓孩子們明晰自己的理想，這也不應(yīng)該是本節(jié)課需要達(dá)成的目標(biāo)。可我覺得，作為孩子人生的啟蒙導(dǎo)師，我有責(zé)任也應(yīng)該向他們滲透這樣的意識(shí)——“三百六十行，行行出狀元。”于是，我給孩子們講道：
師：駱老師知道這樣一個(gè)人，他的名字叫張秉貴。別人送他兩個(gè)外號(hào)：“一抓準(zhǔn)”“一口清”。怎么回事呢？（簡(jiǎn)要講述張秉貴生前的事跡）就是這樣一位普普通通的售貨員，因?yàn)橐恍囊灰猓?shí)肯干，照樣取得了驕人的成績(jī)，他曾獲得北京市特級(jí)售貨員和全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào)。（停了停）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真想一想，你長(zhǎng)大了想干什么呢？
（學(xué)生一臉認(rèn)真，又重新投入了思考。）
社會(huì)的發(fā)展和人們的生活需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者。君不見許多大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)楣亲永锉梢暺胀ǖ膭趧?dòng)崗位，寧愿在家“啃老”，也不愿“低就”。其實(shí)，孩子們正確的人生觀和價(jià)值觀的形成完全是可以引領(lǐng)的。今天的口語(yǔ)交際課我和孩子扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)了（因?yàn)榻贪钢胁皇沁@樣設(shè)計(jì)的），做了我“一廂情愿”的引導(dǎo)，但愿我的孩子們能在潛意識(shí)中意會(huì)到我的良苦用心——壯麗而光輝的星空固然令人神往，然而千里之行，始于足下，“仰望星空”還得“腳踏實(shí)地”。
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