在反思中創(chuàng)造更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)讀后感
讀了這篇文章，總體感覺是反思在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中具有非常重要的作用，成為一名反思型的教師才能夠順利地、高效地開展教學(xué)活動(dòng)，從而使幼兒在教學(xué)中能夠獲得最大的收益。
這學(xué)期我所帶的幼兒從托班升上了小班，雖然孩子們有了集體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這些小年齡的幼兒來說，要吸引他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的注意力卻并非易事。所以每節(jié)活動(dòng)課首先要考慮的是如何能吸引孩子們的興趣，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)順利開展。我想這個(gè)考慮就是活動(dòng)前邊預(yù)設(shè)邊反思吧。就拿教學(xué)活動(dòng)《橡皮膏小熊》來說，在教學(xué)開始出示貼滿橡皮膏的小熊，一下子就吸引了孩子們的注意力，他們年齡小，對(duì)于動(dòng)物玩具很是喜歡，而且在他們幼小的心靈中，常常把玩具當(dāng)成真實(shí)的事物，所以受了傷的小熊立刻引發(fā)了他們的興趣，對(duì)接下來教學(xué)活動(dòng)的開展有個(gè)好的開始。
按照預(yù)設(shè)的過程，我應(yīng)該給孩子們講《橡皮膏小熊》的故事了，可是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小熊為什么會(huì)受傷很感興趣，都想來說說，猜猜，所以接下來，我就順著孩子們的猜想，即興提問：你知道為什么小熊的的鼻子會(huì)受傷嗎?請(qǐng)你來猜一猜?立即就不少幼兒說“摔了跤碰到鼻子了”;有幼兒說：“用手指挖鼻孔了”，很多種可能性從幼兒口中說出，我覺得這樣的提問既發(fā)展了孩子們的表達(dá)能力，更是將日常生活中的一些經(jīng)歷表達(dá)了出來，這樣的討論對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)：通過故事懂得一些保護(hù)自己的.方法，也是有幫助的，比單純的從故事中尋找小熊受傷的原因靈活得多。這個(gè)我想就是作者在文中所提到的“邊教學(xué)邊反思”吧。我認(rèn)為邊教學(xué)邊反思，教師要根據(jù)孩子們的表現(xiàn)采用靈活多變的教學(xué)手段，雖是教師的即興發(fā)揮，但關(guān)鍵的是要圍繞教學(xué)目標(biāo)去進(jìn)行，否則就成為教師的一種無目的性的改變，毫無意義。
最后就是活動(dòng)過后的反思，活動(dòng)后的反思，需要我們老師像放電影似的，將孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)整理一遍，然后圍繞目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行反思并用文字記錄下來。在這個(gè)活動(dòng)的反思中，我這樣寫道：“孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中思維活躍，對(duì)于老師的提問：“請(qǐng)你猜猜看，小熊的鼻子(膝蓋、屁股)怎么會(huì)受傷的?”時(shí)，孩子們更是積極思考，大膽表達(dá)，從而更加了解在日常生活中如何保護(hù)自己。”這樣寫既把孩子的表現(xiàn)記錄下來，更是把老師增加的有價(jià)值的提問也記錄下來，為今后開展教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
總之通過學(xué)習(xí)這篇文章，我覺得成為一名反思型的教師不僅對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有益，對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)也是大有益處的。
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