用拼音打字教學(xué)反思
用拼音打字你是如何給孩子們上的這堂課？本文是小編精心編輯的用拼音打字教學(xué)反思，希望能幫助到你！
用拼音打字教學(xué)反思篇一
漢字輸入是在英文鍵位練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)期練習(xí)了英文輸入練習(xí)，基本上掌握了輸入的指法要求。漢字輸入即要求有正確的擊打指法，還要求學(xué)生掌握輸入法的切換、中英文的切換和詞組輸入技巧與要求。如何讓學(xué)生了解中英文輸入法的切換？如何解決輸入過(guò)程遇到的常見(jiàn)問(wèn)題？成為教學(xué)的重點(diǎn)。
一、輸入法的切換
英文輸入法下只能輸入英文字母的大小寫(xiě)，中國(guó)是以漢語(yǔ)為主要交流語(yǔ)言的，漢字輸入是最普遍的交流工具，在英文輸入下是不能輸入漢字的，該怎么辦？切換到漢字的拼音輸入法或五筆輸入即可。拼音輸入法又分很多種，比如搜狗拼音輸入法、QQ拼音輸入法、智能ABC、微軟全拼輸入法等，越來(lái)越智能的輸入應(yīng)時(shí)而生，適用于更多的人群。怎么從英文切換到你需要的輸入？Ctrl鍵與Shift鍵聯(lián)合使用即可完成切換。主鍵盤(pán)區(qū)左右兩邊各有一對(duì)Ctrl鍵與Shift鍵，功能一樣，只是切換順序相反。
二、中英文快速切換
Ctrl鍵與空格鍵聯(lián)合使用，可快速將輸入方法從英文切到中文狀態(tài)，再次按下Ctrl鍵與空格鍵，又可從英文轉(zhuǎn)換到原來(lái)的輸入方法下。
三、輸入時(shí)只能輸入大寫(xiě)英文字母
“Caps Lock”鍵即大寫(xiě)字母鎖定鍵，按下此鍵，小鍵盤(pán)上方的第二個(gè)指示燈亮，表示此前為大寫(xiě)英文狀態(tài)，不管當(dāng)前是什么輸入法，只能輸入英文大寫(xiě)字母，再次按下此鍵，即可恢復(fù)原來(lái)的輸入法。
這些都是學(xué)生在漢字輸入過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題，本著單個(gè)問(wèn)題普遍講的原則，現(xiàn)在學(xué)生基本上能解決這些問(wèn)題。另外一個(gè)問(wèn)題，詞組輸入原則要求簡(jiǎn)單、快速、準(zhǔn)確，兩字詞可以將第一個(gè)字的拼音全部輸入上，第二個(gè)字只輸入拼音首字母；三字詞、四字詞或多字詞可以只輸入每個(gè)字的拼音首字母，即可快速識(shí)別要輸入的詞。
用拼音打字教學(xué)反思篇二
教學(xué)反思
隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展，漢字輸入和文字處理已成為中小學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文字輸入在我們學(xué)校是三年級(jí)的內(nèi)容，而從開(kāi)學(xué)初四年級(jí)同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看，形勢(shì)并不樂(lè)觀。文字輸入指法正確而輸入速度比較快的都是家里有電腦，經(jīng)常有機(jī)會(huì)接觸電腦的學(xué)生。由此我思考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)文字輸入的過(guò)程中存在的問(wèn)題：
新課標(biāo)對(duì)1、2年級(jí)學(xué)生在識(shí)字與寫(xiě)字的要求是：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。也就是說(shuō)新課標(biāo)在拼音上的要求是認(rèn)讀，而不要求會(huì)寫(xiě)。
而在學(xué)習(xí)文字輸入時(shí)，學(xué)生使用“智能ABC”——拼音輸入的一種，這就要求學(xué)生對(duì)于拼音的掌握既要會(huì)認(rèn)會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)，這就與新課標(biāo)的要求有所出入。況且三年級(jí)的學(xué)生隨著識(shí)字量的增加已不太接觸拼音，這就給我們的文字輸入教學(xué)設(shè)置了障礙。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)不會(huì)拼音或者很生疏，特別是在輸入er、ao、yue等字的時(shí)候，學(xué)習(xí)好的同學(xué)也有困難。
實(shí)踐的`時(shí)間不多：
俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”。在信息技術(shù)的教學(xué)中我們更需要多實(shí)踐、多操作。信息技術(shù)的課時(shí)安排是每周一課時(shí)，在學(xué)習(xí)文字輸入的過(guò)程中，如果只是利用上課的時(shí)間來(lái)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此學(xué)生只能利用回家的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)或練習(xí)，而家里沒(méi)有電腦的學(xué)生就會(huì)在這一個(gè)星期中把所學(xué)的內(nèi)容漸漸遺忘，這就造成了個(gè)別有條件的同學(xué)在操作、輸入方面很熟練，形成學(xué)生之間強(qiáng)烈的反差。
上述這些問(wèn)題是客觀存在的，也不能在短期內(nèi)得到根本解決。而且文字輸入的內(nèi)容本身就比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣不大。因此只有在平時(shí)教學(xué)中盡量合理安排，借助一些打字軟件，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在玩中學(xué)會(huì)熟練輸入文字，并定時(shí)的做一些復(fù)習(xí)練習(xí)，希望學(xué)生在文字輸入方面有多提高。
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