拉庫卡拉查教學(xué)反思

　　拉庫卡拉查教學(xué)反思寫什么內(nèi)容，那么，關(guān)于拉庫卡拉查教學(xué)反思分享給大家，以下就是小編整理的拉庫卡拉查教學(xué)反思，一起來看看吧！

　　《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動力,鼓勵全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動的目的。

　　這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。這一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識、娛樂于一體的音樂課。教學(xué)過程中教師以興趣愛好為動力,鼓勵全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動的目的。音樂課堂上，老師積極創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感, 第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒是怎樣的？

　　第二遍感受歌曲情緒的同時，解決問題:拉庫卡拉查是什么意思？誰能給大家說一說歌曲的演唱順序?通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，讓每個學(xué)生都能自主參與音樂活動。

　　通過了解墨西哥民間舞蹈的特點，以全腳掌、半腳掌、腳跟、和腳尖等不同的部位，以各種斷續(xù)的節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動作。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中自由加入動作來演唱，學(xué)生參與的積極性非常高。我“以不同的方法來唱” 、“模仿動作”等等這些活動都符合了學(xué)生的興趣愛好,使學(xué)生在快樂中感知音樂、體驗音樂。

　　附：《我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)反思

　　《我跟阿爹拉駱駝》是一首具有濃郁新疆風(fēng)格特點的少兒歌曲。曲調(diào)活潑風(fēng)趣、生動形象,表達(dá)了邊疆人民對人民軍隊的熱愛,體現(xiàn)了他們豁達(dá)、樂觀的生活情趣。

　　在教學(xué)中,主要采取以下措施進(jìn)行教學(xué):

　　一、歌曲采取分段式教學(xué)。

　　歌曲采取分段式教學(xué)。首先讓學(xué)生模擬駱駝的腳步聲,參與伴奏進(jìn)行教學(xué)。在多次感受的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行劃拍唱譜。二聲部教學(xué)在聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行,找出兩個聲部的節(jié)奏、旋律特點:跟唱時,提示學(xué)生聽低聲部跟高聲唱,聽高聲部跟低聲唱,培養(yǎng)學(xué)生把握各自聲部音準(zhǔn)的能力。采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行合唱教學(xué)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、便于學(xué)生理解。

　　結(jié)合祖國的邊防,沙漠的特色,創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時,也能了解我們所生活的環(huán)境和沙漠這樣的環(huán)境的對比,在學(xué)歌曲的過程中,啟發(fā)學(xué)生的想像力,感受新疆人民美好的生活,體會別人生活的樂趣和他們所面臨的困難,在這些惡劣條件下的生活態(tài)度是怎樣的。

　　三、歌曲的藝術(shù)處理:

　　《我跟阿爹拉駱駝》全曲中速,活潑、樂觀而富有情趣。第一樂段,力度mf,隨著旋律的起伏而有所變化,要唱的輕快有彈性,唱好下滑音,把握音樂風(fēng)格,表現(xiàn)小主人風(fēng)趣活潑的性格。第二樂段:第一句是抒情性旋律,應(yīng)稍突出;模擬駝鈴的副部旋律作為背景,應(yīng)稍弱。上下聲部交替時注意音量的調(diào)整,以便形象地表現(xiàn)出駝隊小主人趕著駱駝在沙漠中愉快拔涉的情景。最后兩個樂句,力度mf,聲音要明亮而有彈性,兩個聲部要和諧均勻,以便表現(xiàn)邊疆人民對邊防軍的深情厚誼。

　　通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中,應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣出發(fā)。

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