教師先進個人事跡材料【實用】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的教師先進個人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師先進個人事跡材料1
本年度我支部xx被光榮地評為優(yōu)秀共產黨員，該同志在本年度中工作優(yōu)秀，成績顯著，認真地完成了黨和學院交給的各項工作，出色地完成了一名優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣使命，具體表現匯報如下：
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養(yǎng)
1、認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習、貫徹黨的路線、方針、政策及決議，在工作中積極踐行“三個代表”重要思想，按時參加支部會議和學院工作會議，努力帶動支部黨員為黨支部及學院工作做貢獻，在黨支部、學院工作及中起到了先鋒模范作用。
2、在工作和生活中本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，吃苦在前，享受在后，克己奉公，積極貢獻。作為學院紀檢工作者，嚴格遵守黨的紀律和國家的法律，嚴密保守黨、國家和學院的秘密，認真執(zhí)行黨的決定，努力維護黨的團結和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，服從組織分配，出色完成黨的交給的各項任務。
3、積極踐行，把“八榮，八恥”作為自己的道德準則，時刻嚴格要求自己，以身邊優(yōu)秀的黨員、群眾為榜樣，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內涵，認真開展批評與自我批評，切實提高自己的道德修養(yǎng)，努力縮小與優(yōu)秀黨員的差距，時刻向著優(yōu)秀黨員的隊伍靠攏，為實現優(yōu)秀黨員的理想而努力奮斗。
二、認真鉆研業(yè)務理論，提高業(yè)務工作能力
1、作為一名普通的教師，深知自己肩上的擔子很重，把提高工作能力，為學校服務作為自己的宗旨，不斷學習專業(yè)知識，認真鉆研相關基礎理論，虛心向老一輩及經驗豐富的工作者學習，學習他們勤奮敬業(yè)的品質、刻苦鉆研的精神、極其豐富的經驗，并把這些寶貴的財富綜合、吸收融入到自己的工作中，為進一步加強業(yè)務能力提供了保障。正因為有了這樣的前提條件，本年度發(fā)表教研類文章3篇，輔導學生發(fā)表習作5篇，完成統(tǒng)考命題任務3次，促進了學校教育教學工作的順利進行。
2、身為教育一線的工作者，深感教書育人任務的艱巨。在教育教學工作中，不斷提高個人理論素質和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴格遵守考勤制度，認真鉆研教材、法，精心備課、上課，對學生加強審美教育，努力提高學生的審美識，使學生在課堂上真正學習到美、在生活中切實感受到美。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。認真履行了一名人民教師的神圣職責，得到了學校領導的'好評和學生的普遍贊譽。
三、密切聯系群眾，促進學校干群團結
身為一名黨員牢記的宗旨就是全心全意為人民服務，以服務人民為榮，以損人利已為恥；在擔任班主任工作以來，積極走群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，切實地把黨的正確決定變?yōu)槿罕姷淖杂X行動；嚴格遵守國家法律，認真恪守職業(yè)道德，用自身的形象去影響群眾，使群眾了解學校的情況，理解領導意圖，在促進群眾與領導的交流與溝通上起到了“橋梁”的作用，在群眾中樹立了良好的威望，得到了領導和同志的一致好評。
四、積極參加黨內活動，促進自身素質發(fā)展
積極參加黨內的各項活動，從無缺席、遲到、早退現象，認真作好每次活動記錄，不足，及時改正不正確的思想及行為。努力學習黨性理論，用理論來指導，使自己不至于在社會前進的過程中迷失方向。不斷增強黨性，廉潔奉公，從不利用職務之便搞特權，在工作中時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了黨和學院交給的各項任務，認真地履行了一位優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣職責。
該同志以全心全意為人民服務為宗旨，嚴格遵守黨的章程，認真執(zhí)行黨的方針、政策，切實履行了一名黨員的義務，工作成績突出，經支部民主選舉，被推薦為優(yōu)秀黨員。
教師先進個人事跡材料2
女，1969年3月出生，19xx年7月畢業(yè)于xx師范學校，同年8月參加教育工作，現在睢陽區(qū)勝利小學任教，現任二年級語文教學工作及班主任，小學高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業(yè)，配合領導作好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標準嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學生家長和同行們的認可和贊揚。
一、嚴守師德師風
她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，教書育人。她教書育人的理念是嚴在當嚴處，愛在細微中。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴慈相濟的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關系的愛，學生親其師才會信其道。
張老師嚴守師德師風，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。
二、以真情系學生，以真心連家長
她除負責教學語文外，還擔任班主任工作，始終把關心，愛護學生作自己行為的最高準則，現在的學生家長在外務工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學習和生活情況，隨著當地生活水平的提高，家長們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學生的心，還分析學困生的心理、性格特征，及時對他們進行教育，她一旦發(fā)現學生三五成群在玩或作一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學生知錯改正。
一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風純正，學習氛圍濃厚，贏得了領導的認可。
三、敬業(yè)奉獻，教書育人
勝利小學師資力量雄厚，學生素質也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關資料，力爭上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領導的肯定，受到同事們的贊譽。
對學校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學生的一節(jié)課。經過一個學期的努力，所教班級在學校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學生、家長、學校領導的認可。
在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度，根據小學生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，作到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認為德育是智育的基礎和歸宿。一節(jié)語文課，有時候自然地聯系到數學和其他學科，只要對學生身心有益的事情，她都要去作，讓德育滲透到學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)，進而引導學生開展多給別人留方便的教育活動，學會關心和愛護他人，班級集體素質有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學校多次授予她優(yōu)秀班主任稱號。她以身作則的工作作風，認真細致的工作態(tài)度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學習的習慣、健全的人格上都有長足的進步。
四、耐心作好學困生工作
每個班級都有或多或少的學困生，老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的作法并根據自己對待學困生方面的經驗，采取多表揚，少批評，不歧視的方式，努力消除與學困生的隔閡，取得了非常明顯的'效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養(yǎng)成調皮搗蛋的不良習慣，經了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養(yǎng)成了在家不聽母親的話，在校學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學習成績差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長進了，還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他作小組長，發(fā)揮他的組織才能，后來這個孩子學習更有勁頭了。
她總是說，一些學生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。
五、努力提升自身素質
根據校領導的安排，她多年擔任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學，一邊給自己制訂了，平時堅持閱讀報刊雜志和專業(yè)書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業(yè)務學習，鉆研相關的教育教學理論，向專家教師求教，向名師求教，交流教學經驗，并運用于教學實踐中，為了當好班主任，搞好班級管理工作，并認真總結班級管理經驗。多年來，她結合自己的教學實踐，寫出了多篇高質量的教學論文。教研工作使她思路大開，反過來促進了教學質量的提升。
作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎教育作點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線，為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
教師先進個人事跡材料3
xx，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學院福建物質結構研究所碩博連讀并獲得理學博士學位，20xx年6月起在淮南師范學院工作。現為中國光學學會會員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號，并入選學院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃（第一層次）。
在工作中，精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的'理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在20xx年度獲得教學考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南師范學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實習等實踐性教學工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習優(yōu)秀實習生1名。除此之外，該 積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目1項，參與省級質量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，20xx年淮南師范學院科研先進個人。近年來在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創(chuàng)新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時，與中國科學院福建物質結構研究所、江西財經大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項和學院“支持百名優(yōu)秀學生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項（1項在研，2項結項優(yōu)秀）。
xx 具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務素質，熱愛教育和科研事業(yè)，高質量的完成了教育、科研工作任務，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度，并在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
教師先進個人事跡材料4
xx，畢業(yè)于江西師范大學，20xx年加盟xx中學，現任七年級數學組備課組長，常年擔任班主任工作，并兼任數學組備課組長。工作至今，時刻銘記呂校長提出的“愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷；踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，在工作中取得了較為突出的成績。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學之星”、“班級管理”一等獎；20xx年中考所帶班級成績優(yōu)異，被授予“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；20xx年學校中考數學學科在全市取得優(yōu)異成績，被授予“學科帶頭人”榮譽稱號，所帶班級也獲得“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號。
教育理念：
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
教育故事：
學會等待
我和我的第一屆學生的故事已經畫上句號，在我的腦海里，有的故事已經模糊，有的故事已經沒了蹤跡，但有這樣一個孩子，我和他的故事，會永遠的保存在我的記憶里。
他，綽號大黃，在我們班，是個聰明的男孩，反應靈敏，會彈鋼琴，但有時用狂躁好動、喜怒無常來形容他卻也絕不為過。只要老師一批評他，或者有什么事情不順他的心，他就滿臉不高興，甚至大吼大叫，用各種方式拼命發(fā)泄。無論他坐在教室的哪個角落，都能引起軒然大波，甚至嘩眾取寵。
半個學期下來，常規(guī)的批評已經滿足不了我要壓制他的欲望，怒火一而再再而三地燃燒起來，請來了他的家長，一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過交談發(fā)現，大黃一歲開始，父親便常年在國外從事勞務輸出的工作，他的成長過程缺乏父親的陪伴，有的只是電話那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛。這位母親從小學便一直被老師叫到學校面批，至今我仍記得她說到這句時淚水不斷的表情，那一刻我的心突然就難過了起來……
從心理學的角度來看，孩子的無自控、愛發(fā)怒、怕孤單的行為表現源于家庭愛的缺失，喜歡故意惹事以引起他人對他的關注，但一遇到困難又容易產生對立情緒。我開始留意起他的亮點來。可是，時間一長，我覺得他又“強”起來了。一天小課前的十分鐘時間，班級亂成一鍋粥，而他這個始作俑者在教室里沸得正歡，我怒火中燒，沖到他的面前狠狠地批評他。“你想干什么？班里被你惹的這么吵，別人還要不要學習了？！”他一邊表現出厭煩的情緒：“我就這樣！”一邊逃到走廊上默默的流淚，班級的氣氛一下子凝固了……顯然，我的憤怒也源自于之前對他嚴加管教的無效。原以為故事也就這樣結束了，但晚上卻在數學作業(yè)里收到了一個紙條，他寫給我的：對不起，史老師，我不該把教室弄的`那么吵，影響了別人，真的很對不起，您能原諒我嗎？我的天啊！從來不屈服不會表達情感的他，竟然跟我道歉？剛還鐵石心腸的我瞬間意識到這個孩子其實有著挺強的集體榮譽感，或許我可以和他走得更近一些。我給他回復了紙條，“你愿不愿意來陪我聊聊天？”晚放學，他收到了我的紙條，來到我的辦公室里，我看著這個長得有點像新疆小伙子的男孩，問到“你是不是覺得你自己在班里不太受重視？”他看了我一眼，沒出聲。我想：他一定是有點自卑但又無法自控的。“其實你特別想成為優(yōu)秀的孩子，也想給班級做貢獻，對不對？就是總覺得沒人懂你，都把你當成壞孩子，然后你也把自己當成所謂的壞孩子，是嗎？你就想大家都來關注你，是不是呢？”這個好勝又經常苦惱的男孩，被我的三連問給問倒了，半天沒出聲。這次他的沒出聲，不是厭煩的表情了，我知道，他明白我的話了。“我挺喜歡你這樣熱愛班級性格又直爽的孩子，你的一言一行我一直都有留意，開學時你買了很多物品幫助整理教室，有一次自習你偷偷看著老師看了很久，上個星期三的作業(yè)寫的挺認真，語文老師說你的作文很有情感，我看了之后也很感動。”“這，真的嗎？”“當然！”“其實，老師特別能懂你的心情，你考不好時心里比誰都急，周末在家別人都以為你只會玩，而你都有主動做資料，整錯題，比別人都用功。媽媽生病，你都主動做飯給媽媽吃，不是那種不懂事的孩子，我都知道的。”他低著頭，眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱，“那，以后有不開心的時候就來找我，或者寫紙條，我們做個知心朋友，怎樣？”“好！擊掌為盟！”在他走出辦公室的前一秒，我喊了他“你來當勞動委員怎樣？以后班級就交給你了”。他轉身，驚喜的一笑，點點頭！
從那以后，他成為了班級的勞動委員。每天早上他來的最早，教師里黑板永遠是干凈的，桌椅永遠是整齊的，哪個學生不認真做，他就盯著那個人不放直到做好為止。我看在眼里，喜在心里。而后面的兩年，我便一直成為了他口中的那位懂他的老師。畢業(yè)了，他很傷感地問我，我高中還會不會有和您一樣懂我的班主任呢，我拍拍他的肩膀，說，只要你愿意，一定有！
教師先進個人事跡材料5
作為財經與物流管理系分團委書記，一直奉承著“立足校園，面向社會”的服務理念，做到“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，深入社會，深入社區(qū)，深入大山積極組織學生參加社會實踐活動，繼承發(fā)揚志愿者的優(yōu)良傳統(tǒng)精神。在各項社會實踐服務中活動中，調動志愿者們都積極性，始終保持著一顆熱情的心態(tài)，去幫助需要幫助的人們，把我們的愛心奉獻出來去關系別人，真正的體現出志愿者的意義。在青年學生中廣泛宣傳社會主義榮辱觀，提高全體同學的道德水平，積極號召學生關注社會民生民情，投身于社會公益事業(yè)中。
此次帶領“蒲公英”社會實踐服志愿者務隊前往柳州市融水縣拱洞鄉(xiāng)高武村開展服務。針對當地的實際情況，開展義務支教、免費家電維修、清潔鄉(xiāng)村、重溫老電影、慰問孤寡老人、關愛女童講座、生活情況走訪調研為主的各種實踐項目。此次下鄉(xiāng)服務特意延長了在各村部的服務時間，并在當地農戶急需的文化、科技服務上，加大了支教服務及免費維修的力度。
1、協(xié)商籌劃，積極準備
協(xié)商、籌劃各服務小組服務內容，建議支教過程中教學內容，開設了各種興趣課，涵蓋手工、英語、舞蹈、繪畫、音樂等方面，安排家電維修部的同學籌備好維修所用零部件，以及美麗鄉(xiāng)村活動小組各種實用的宣傳畫報以及記憶猶新的老電影，關愛孤寡老人組結合農村物質所需準備了慰問品。
2、親身參與，共同成長
支教過程中教學的條件比較艱苦，針對學生的能力以及客觀條件，與志愿者集體修改教案，同時，上示范課指導志愿者的教學計劃、上課方式。入戶調研的過程中，與志愿者一同前往農戶家進行慰問，幫農戶除草、采茶。在指導社會實踐活動的同時，積極關注志愿者思想動態(tài)，與志愿者同成長，讓我們在實踐中學會了責任的擔當、環(huán)境的適應以及感恩孝順品德的養(yǎng)成。
3、關注“小候鳥”
積極關注社會上弱勢群體，對于此行——融水縣拱洞鄉(xiāng)高武村小學，教學條件落后，學生單純，自我保護意識淡薄，尤其是女生，對于這些“小候鳥”進行“關愛女童”教育，男生和女生身體有哪些區(qū)別？什么地方不許別人摸？組織志愿者給同學們講解了女生身體隱秘的部位，提醒大家講衛(wèi)生，不能讓別人撫摸，如果自己不愿意，熟人也不可以觸摸，同時，告訴她們如何去防范，平時要結伴而行，不要輕易相信陌生人，不要獨自到黑暗的地方，遇害時留下標記、大聲求救，最后，還教了簡單的防身術“踢、戳、咬”，此次的'教育課，致力于保護女童，遠離侵害。此外，相對還開設了“男童教育”，教育他們保護好自己。
大山客觀環(huán)境的艱苦，但是鄉(xiāng)親們熱情、樂觀。不管他們家里遇到了多大的困難，他們都能以樂觀的心態(tài)，堅強的毅力面對一切。鄉(xiāng)親們、志愿者的正能量正不斷傳播，服務隊團結一心，共同努力，在高武村畫上了完美的感嘆號。大家留下了汗水、留下了淚水、留下了歡樂。
過程中遇到困難和坎坷，總結經驗，繼續(xù)努力。在社會實踐活動中顯示出青年志愿者隊伍旺盛的生命力。在未來的發(fā)展道路上，繼續(xù)堅持發(fā)揚團隊精神，培養(yǎng)責任意識，帶領學生踏實地為社會服務。
教師先進個人事跡材料6
一、決然奔向江水，撐起家庭的幸福和未來
面對湍急的江水，王紅旭老師義無反顧跳進江中；面對生死的抉擇，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，他的生命永遠定格在了35歲。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個孩子的生命，用生命托舉起兩個孩子家庭的幸福和未來，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子！他的壯舉譜就出一曲時代的頌歌令人敬仰和傳唱。
二、犧牲自我，彰顯平凡教師的仁者情懷
王紅旭老師以生命托舉生命，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時代崇高精神的集中體現，是愛生如子的生動寫照。從他身上體現的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時代人民教師的精神品格和價值追求，詮釋著至誠至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。感召著，鼓舞著越來越多平凡的人變得不平凡，撐起了我們國家和民族的脊梁。
三、師德標兵，踐行教書育人的初心和使命
出身教育世家的王老師，秉承著一家三代熱愛教育事業(yè)的熱枕，沐浴教師職業(yè)的優(yōu)良家風，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛化作敬業(yè)奉獻，立德樹人的至誠行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。在危難時刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻，踐行教書育人的初心，危機關頭英雄壯舉踐行著國家和民族的希望和未來德樹人使命，他以生命為代價書寫了“行為世范”的真諦，展現了新時代崇高的師德和不朽的師魂。是他，以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質；以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風范；以胸懷大愛的師者仁心，鑄就了師愛永恒的.精神豐碑，成為當下的風向標。
四、榜樣力量，為當代人行為示范
王紅旭老師用自己的行動書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛，用35歲的青春向我們展示時代楷模的豐碑，為當下的一線教師和正在培育的未來教師們上了一堂“生命價值”的課。我們愿踏著英雄的足跡，以王紅旭老師為榜樣，將榜樣的力量融入自己的日常生活和教學的點點滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強社會責任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時代人民教師的光榮職責和神圣使命，堅持立德樹人，潛心育人，愛生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻，努力工作，勇擔責任，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻，創(chuàng)造佳績，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個人的力量托舉出我們國家和民族的美好明天。
五、繼往開來，吾輩當奮進
教師先進個人事跡材料7
xx，女，xx鎮(zhèn)中學九年級思品教師，35歲，本科學歷，中學二級教師，1999年參加工作，連續(xù)XX年擔任畢業(yè)班教學工作。xx市骨干教師培訓對象，xx區(qū)先進教研組長、骨干教師、學科帶頭人、教學標兵。她一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責任，創(chuàng)中考佳績
她多年擔任九年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年中考成績均在全區(qū)名列前茅。多次組織"中考百日誓師大會""歡天喜地迎三八"等活動，鼓舞師生士氣，促進師生關系和諧，她用她的付出，將整個年級的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學生，她相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。也正為這，她雖累，但樂在其中。XX年就在她帶的班剛上九年級時，被查出子宮肌瘤，并患有嚴重的貧血，醫(yī)生要求立刻手術，可她硬把化驗報告一揣，又站在了講臺前。盡管身體非常虛弱，可她像不倒的青松，她要為學生中考保駕護航!那段日子里，學生更加信賴她的真誠，愛與熱情感染著每一個學生，那年中考成績更加突出，居全區(qū)首位，受到了局領導的好評。
二、愛灑學生，用真情從教
她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創(chuàng)造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執(zhí)教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。
她不光愛學生，還把她的愛中注入藝術的成分，XX年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……就這樣，雖然面對的是一群處于青春期的.孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結出民主之果。她堅持教學面向全體，她堅信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關懷給予學困生，學困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題，因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對她念念不忘，上了大學，工作了還一直牽掛著這位"小老師"，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學生最喜愛的教師，在學校組織的學生問卷調查中，她的得a率一直名列前茅。在學校組織的"我最喜愛的老師"的評選中，她一直位居榜首。XX年，在 xx區(qū)xx鎮(zhèn)舉行的師德演講中，她講述的教育故事感動了很多人，經過選拔，最后榮獲一等獎。
三、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊
XX年至今，她在擔任九年級思品課的同時，一直擔任教研組長工作，這期間她帶領全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經驗、社會生活納入課程，把"情感態(tài)度價值觀、知識與能力、過程與方法"的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。她常想，她要把她的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，她都會主動的伸出熱情之手。她把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。她就幫助她說："教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生"……在她的精心指導下，姚麗老師xx市優(yōu)質課評比中獲一等獎，王洪環(huán)老師參加xx區(qū)優(yōu)質課評比獲得一等獎。
作為一名教研組長，她把思品學科的整體進步和長足發(fā)展作為自己奮斗的目標，思品組在她的帶領下，教研活動有條不紊，教研氛圍異常濃厚。她還多次組織校際聯誼活動，搭建教師交流和成長的平臺。她組織的網絡教研也是有聲有色，XX年11月，河北省網絡教研現場會在我區(qū)舉行，她帶領的思品組承擔了現場教研展示任務，獲得各級領導的好評，為xx市和xx區(qū)爭得了榮譽。現在，每位思品教師都構建了自己的教學博客，平日里大家熱情交流、共同切磋，實現了交流提高、資源共享，使整個xx鎮(zhèn)中學的思品學課教學一直處于全區(qū)前列，她為此付出了大量的心血，作出了突出的貢獻。XX年，思品教研組被評為"xx區(qū)優(yōu)秀教研組"，她本人被評為"xx區(qū)先進教研組長"。
四、潛心鉆研，強自身素質
她是大家公認的"學習型教師"，每年自費訂閱多種雜志，不斷充實自己的頭腦。她抓住一切機會參加培訓，曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學習，學校經濟困難，她就自費去，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，她都會認真的總結、反思，并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂，已經成了學生探究知識的樂園。
她堅信百煉成鋼，幾年來，她多次在市、區(qū)講示范課、優(yōu)質課，而且講課"常講常新"，是公認的教學能手。XX年《學會理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎。XX年《理想之光，照亮征程》在xx市優(yōu)質課評比中獲一等獎。XX年被評為xx區(qū)骨干教師。
她一直積極參加教育科研活動，XX年在國家教育科學研究所優(yōu)秀課件評比中榮獲二等獎;XX年在xx市課件評比中榮獲三等獎;XX年撰寫的《我們的"自主發(fā)展"德育模式》獲xx市科研成果二等獎;XX年撰寫的《淺談思品課教學與德育的"合作"》榮獲xx市科研成果三等獎;XX年，課件《讓網絡成為我們飛翔的翅膀》獲xx區(qū)三等獎;XX年課件《我的理想》獲xx區(qū)三等獎。
教師先進個人事跡材料8
面對疫情的防控需要，她用實際行動踐行了一個領導組成員的擔當和使命！
一、沖鋒在前彰本色
隨著疫情的蔓延，xx的疫情防控工作驟然打響。作為一名中層領導，她最先響應學校號召，主動申報參與人流量最大的七星街街道疫情防控志愿者工作；還要求把值班時間安排在下午5點到10點這個時間段，她說“別的同事離得遠，我家近，就讓我來值這個點的班”。
疫情當前，她舍小家，顧大家，挺身而出，彰顯了一名中層領導的本色。
二、使命擔當顯底色
卡點開展疫情防控工作的主要內容是登記、掃碼、測量體溫、防疫知識宣傳等；雖是簡簡單單的動動嘴和手，跑跑腿，但她總是熱情滿滿，斗志昂揚。
她認真觀看進出卡點的車輛、人員掃碼信息，做到憑綠碼出入，確保社區(qū)百姓的平安出行。
她耐心提醒未按要求佩戴口罩的出入人員，詳細的給他們講解疫情當前，做好自我防護的重要性。
她細心地登記因為手機沒電，老年機無法掃碼等各種情況不能掃碼進出入人員的`信息。
……
三、熱情服務添暖色
幾天下來，她的盡職盡責獲得了小區(qū)居民的認可與稱贊！一些大爺大媽還主動去給她幫忙，她成了卡點最贊“守門員”！
因為自己家離卡點比較近，她不用值班的時候，總是給同事們送來桃子、西瓜、還有自己家的葡萄等水果！
值夜班的時候，常有蚊子出沒，她二話不說，給同事們送來了風油精。
體貼周到的熱心獲得同事們一致的好評。
這就是她創(chuàng)造的七星街疫情防控卡點的三原色故事！
她就是我們學校的年級主任——杜xx杜老師。
有單位領導的暖心關懷，有同事之間的體貼關心，更有來自志愿服務過程中的責任感、使命感和滿足感；這些都是她繼續(xù)堅守崗位的力量和勇氣。
她說，自己雖然不能像白衣天使們一樣沖在戰(zhàn)疫第一線，但她會盡全力做好志愿服務的每一項工作，為守護好xx，守護好我們共同的家園貢獻自己的一份力量！
教師先進個人事跡材料9
19xx年XX月，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想踏上三尺講臺，當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不但僅是一個謀生的職業(yè)，更是一份神圣而偉大的事業(yè)，需要用愛心和智慧去澆灌和滋養(yǎng)。在21個年頭，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關心他們的學習，關心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這21年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關系，讓我學會了如何處理同事之間的關系，讓我收獲最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自身是班級的`主人。對于教學水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。
我只是一名普普通通的教師，與所有老師一樣，勤勤懇懇，做好本職工作。非常榮幸能有這個機會，對我區(qū)的師德師風建設進行討論和學習。我不敢奢談自身的所謂成績，因為我所做過的其實很多老師都做過，那就讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)找一個合適的注腳吧。回首自身21年的教師生涯，彈指一瞬間，仿佛往事就在眼前。19xx年，我分配到新港濱湖小學，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。當時，學校除了我和方向榮老師年輕，其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕，主動挑大梁，負責兩個班的數學教學（有90多名學生），全校少先隊，以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里，不但贏得同事的贊賞，而且取得不欲的成績。19xx年，服從中心小學領導安排，調到教學成績薄弱的東升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲小學支教半年，19xx年又回到濱湖小學。20xx年，西南四校合并，成立新港第二小學，老師嚴重缺乏，我負責兩個班的英語，一個班的語文教學，還負責少先隊工作，為了樹立校名，當年全鎮(zhèn)六一文藝匯演在我校舉行，我編排的節(jié)目贏得校領導，鎮(zhèn)領導，區(qū)領導好評。20xx年在五里前進小學任教。
在這21年的教師生涯，有辛酸的淚水，也有幸福的笑容。我幸福的是一個個曾經被不少教師視為“不可救藥”的學生，經過我耐心教育，有了驚人的“轉變”。
記得19xx年我擔任四年級班主任。班上有一個全年級有名的同學，叫張亮。上課基本不聽講，作業(yè)基本不做，值日基本找不到影兒，打架卻基本少不了他。作為班主任，我當然有責任去教導他。可批評了很多次，效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說了半天，回到教室沒到十分鐘，就有同學向我匯報：“張亮又打架了！”我簡直是氣不打一處來，沖到教室去狠狠地推了他一把，對著他大叫：“你怎么這么不爭氣！”為這，我迷茫，困惑，甚至還流過眼淚。可痛定思痛，我還是不甘心，難道就這樣放棄一個學生？教育的責任使我重新鼓起了勇氣。我想，作為一個專業(yè)化的教育者，面對難題不知所措，無法解決，那，我對學生的愛又如何體現呢？師德和師能是兩條線，但它們不是完全分離，而是交織在一起，互相依存的。我們需要有愛心，還更需要有愛的智慧。面對張亮，我想一定能找到一個打開他心門的鑰匙。我找來了教育學和心理學的書籍，查閱了轉變后進生的各種資料，學習教育大師們的靈活方法，再結合他的實際情況，對癥下藥。通過家訪，了解了一些他家庭的情況。
原來他家里有三個哥哥，他已經是父母的第四個兒子了。媽媽于是把他送到鄉(xiāng)下爺爺家去生活，一直到十歲才返回家中。由于張亮較長時間沒有和父母一起生活，情感顯得不那融洽。再加上有時大人的教育方法不太恰當，打罵過幾次后，就變得孤僻，不和家人交我深深的記得那是20xx年XX月，我騎托車上班，在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下，扭傷筋骨，醫(yī)生見意休息幾天，可我放心不下教室里的孩子們，第二天就打的到學校給他們上課。孩子知道后，講桌上放滿了祝賀語：老師您太偉大了！老師您太好了！祝您早日康復！那一刻我眼里噙滿了淚珠。在學校住了幾天里，學生主動扶我，給我倒水。讓我感受到付出所回報的甜蜜。
在五里前進小學一年時間，積極配合校領導工作，主動挑大梁，指導年青老師的教學，所帶的班級借讀學生較多，以前成績不理想的同學，在我一年的努力下，取得了校級均分。在這一年里，關心愛護每一位學生。班上的劉文靜，小朋友患重病，我兩次到醫(yī)院看望她，給她帶上漂亮的娃娃，口可的食品，還給她講張海迪、保爾的故事，讓他堅定信念與病魔做斗爭的勇氣，每次都讓病房的病友羨慕不已。
我是一個理想主義者，對所做的工作總力求做到最好。一個人所負責多項工作能做到最好，正常的工作時間是不可能完成的，加班加點已經成了我工作的習慣，有時也會身心疲憊。但回首走過的每一個腳印都是那踏實總又會令人倍感欣慰。我始終堅信：一分耕耘一分收獲。多年來，我所帶的每個班級的語文成績在每次區(qū)鎮(zhèn)抽測、統(tǒng)考中一直居于中上游。19xx年以來，我先后10年被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。20xx年九江市小學語文青年基本功二等獎，撰寫論文多次獲市級獎，多次輔導學生在省、市、區(qū)征文比賽中獲獎。
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”
教師先進個人事跡材料10
xxxx默默耕耘，在平凡的崗位上鑄就了一段教書育人和振興科研的平凡卻精彩的旅程。他工作勤勉盡責，腳踏實地，時刻不忘開拓積極和追求卓越。他喜歡激發(fā)同學們業(yè)精于勤的'學習熱情和心系天下的人生使命，培養(yǎng)出大量優(yōu)秀學生。在科研方面，他在自己的研究領域取得令人矚目的成果，被評選為xxxx省新世紀151人才，xxxx省之江青年社科學者，xxxx省高校中青年學科帶頭人。xxxx年1月，xxxx省教育廳公布了首批xxxx省高校高水平創(chuàng)新團隊名單，他領銜的“新時代中國話語國際傳播創(chuàng)新團隊”成功入圍。
他的教學理念是“先有理想信念，再有學習態(tài)度，后有專業(yè)技能”，擅長在教學中激發(fā)學生的學習熱情，重塑學習態(tài)度，幫助學生從根源上產生自信、自強、自立的學習動力。他連年擔任班主任，跟學生一起成長，因工作表現出色，多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員。他曾擔任英語系教工第一黨支部書記，他將支部建成xxxx師范大學“六有”黨支部和先進黨支部，跟同志們一起建立了GOT黨員工作室，多次利用講座和座談的形式幫助學生規(guī)劃學習和人生。
他的研究領域是外國文學話語傳播研究、敘事理論和文學倫理學研究，主持國家社科基金項目2項、國家社科基金重大項目子課題1項、中國博士后科學基金一等資助項目1項、xxxx省哲學社會科學規(guī)劃項目2項。近年出版專著3部，譯著2部，參編教材4部，在外語類核心期刊發(fā)表論文30余篇，其中一級期刊10余篇，5篇被人大報刊復印資料全文轉載。他曾獲xxxx大學xxxx屆優(yōu)秀博士學位論文獎、xxxx省第十九屆哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎等獎項。
他不僅是一位卓有建樹的青年學者，同時作為外國語學院院長助理和英語系主任，還肩負著學院“建設一流學科、建設一流學院”的重任，和學院黨政班子和學術委員會一起帶領全院教師齊心協(xié)力、克難攻堅，將學校的外國語言文學學科建設推到新的歷史高度。在他和同事們的努力下，該學科在最近十年間發(fā)生了翻天覆地的變化，為國內外學界所矚目。
教師先進個人事跡材料11
孩子們的“知心姐姐”
XX老師，女，XX歲，本科，小教高級教師，民主促進會會員，XX區(qū)政協(xié)委員，任教于XX實驗小學。是我區(qū)心理健康教育學科的先行者之一，國家二級心理咨詢師，榮獲“XX市心理健康學科帶頭人”,“XX市心理健康優(yōu)秀青年教師”“XX區(qū)心理健康學科帶頭人”XX區(qū)“優(yōu)秀教師”，XX區(qū)心理健康“優(yōu)秀青年教師”等稱號，是XX區(qū)義務教育課程改革“先進個人”，教育科研“先進個人”，XX市心理健康優(yōu)質課比賽一等獎獲得者，被聘為XX區(qū)、XX市中小學心理健康中心備課組團隊成員，多次參與編寫省市心理健康教育教材。
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育，走上心理健康這個崗位也源于對孩子們的愛。XX老師擔任過xx年的班主任，所帶班級曾被評為XX市優(yōu)秀班集體，個人也被評為優(yōu)秀班主任。她愛崗敬業(yè)，關愛學生，總是能嚴格遵守教師道德規(guī)范，時時處處以身作則，做學生的表率，她愛學校的每一個孩子，與他們交朋友，孩子們都親熱地叫她“知心姐姐”。
XX老師一直是學校教育教學的骨干中堅力量，多次承擔校、區(qū)及省市展示、研討課堂教學工作。她時刻注意努力提高自己的學識，鉆研專業(yè)知識，積極創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法。工作中能面向全體學生，平等地對待每一個孩子，循循善誘，誨人不倦。課堂是她的生命，XX老師盡心盡力備好每一堂課，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。總是認真地上課，每一
個教具她都親手制作，每一個課堂活動他都反復斟酌，在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，讓孩子們能在輕松安全的教學氛圍中分享自己的心靈感悟獲得心靈成長。課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，認真地記錄下來，課堂中的`她總是那么溫柔而親切，如春雨般輕輕地浸潤孩子們的心房。
XX老師擔任學校心理健康備課組組長，帶領組員傾心于學校心理健康教育工作，近幾年，學校心理健康工作獲得長足發(fā)展，先后被評為了XX市心理健康示范學校，第一批被教育部評為國家級“心理健康特色學校”，“全國心理健康教育工作先進集體。”同時實驗小學也是全區(qū)的“心理健康教育特色學科基地”。XX老師堅持積極參加各類教學競賽來提升鍛煉自己的教育教學水平，近幾年，獲得XX市心理健康優(yōu)質課評比一、二等獎，區(qū)級優(yōu)質課評比一等獎。她還被聘為XX市心理健康中心備課組成員，XX區(qū)心理健康中心備課組成員，指導全市、全區(qū)的學校心理健康教育工作和教學工作。
個別輔導是學校心理健康教師的一項重要的工作。作為心理健康教師的XX老師則有著敏銳的觀察力，也特別善于洞察學生的內心世界，十分注意在平時的教育教學工作中走進學生的心靈，關心他們生命成長中的每一個問題和困惑，及時加以疏導，避免了很多消極事件的發(fā)生。當孩子們與小伙伴鬧矛盾時，當孩子們在老師、家長那里受了委屈時，當孩子遇到事情不知該如何處理時……他們都愿意到XX老師那里傾吐自己的心情故事，釋放自己的心理壓力。XX年級的XX
同學上課總是不聽講，對老師的教育非常反感，師生關系異常緊張。XX老師知道后對這位同學的情況做了認真細致的調查和了解，多方走訪任課老師及同學了解這名同學的癥結所在。XX老師耐心地努力與孩子建立信任的關系，引導孩子說出自己的真實想法和感受，制定了周密的輔導計劃，并且對其進行追蹤輔導。經過近2個月的努力，孩子逐漸轉變了對老師的錯誤看法，愿意接受任課老師的教導，與老師又重歸于好了。四年級的小強同學不愿意來上學，XX老師多次和他交談，運用了沙盤游戲輔導，認知行為訓練輔導等多種輔導手段終于讓她打開心扉，找到了內心的癥結，在與家長老師的多次溝通和交流后終于幫助孩子又重新回到了課堂。
“孩子心中無小事”是XX老師常說的話，對于孩子們的問題他總是認真對待絕不馬虎。XX老師經常帶領有需要的孩子進行小型團體輔導活動，在這里有團體游戲活動，沙盤游戲活動，心靈圖卡活動，行為認知訓練活動等，為了更好的服務于學生，XX老師還針對低年級學生注意力缺失問題進行了行為訓練的研究，她為家長朋友們開設家長課堂，建立家長交流微信群，多種途徑幫助這些孩子提高自己的注意力，更好地適應學校的學習生活。XX老師還是學校每年“育心節(jié)”主要策劃者，組織學生開展全校性的大規(guī)模的心理健康教育活動，每年的活動都受到學生、家長、教師們的一致好評。
教育科研的道路上，XX老師充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理
論知識且有多篇教育教學論文獲獎，一份份文稿被發(fā)表在市級以上教育核心期刊上。XX老師一直參與市級省級心理健康教材的編寫工作。XX老師每年都有課題研究。XX年，參與青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室開放課題《中小學網絡交往及其與心理健康的關系》課題研究，省級課題《XX地區(qū)中小學校園欺負行為研究》XX年主持承擔的市級課題《在小學課堂教學中實踐生命教育策略研究》成功結題。現在還在參與市級課題《心理健康區(qū)域有效教研》的研究活動，連續(xù)幾年被區(qū)里評為教育科研先進個人，自己的教育科研成果也多次在市區(qū)獲獎。今年XX老師還努力將自己的工作經驗加以提煉提升，正在編著《心理效應與小學心理健康教育實踐探索》專著，即將由華中科技大學出版社出版發(fā)行。
XX老師是個熱心人，她總是熱心地幫助組內老師，和他們一起互相學習共同成長，與她結對的胡漢仙老師在她的指導幫助下也獲得了XX市心理健康優(yōu)質課評比的一等獎。學校有多位老師在她的指導下優(yōu)質課在區(qū)內也經常獲得一、二等獎的好成績，她也常到兄弟學校去，幫助指導區(qū)內、市內的各個學校開展心理健康教育工作。
“少年強，則國強；少年弱，則國弱”，孩子是家庭的希望，也是祖國的未來。XX老師是孩子們最喜愛的“知心姐姐”，從教20年來，她始終懷抱著對孩子的熱愛，不斷學習，勇于探索，幫助一個又一個孩子歷練出一雙雙堅韌的翅膀，在天空中展翅飛翔。
教師先進個人事跡材料12
葛xx，男，小學一級教師，奎浪小學校長，長期默默耕耘在教學第一線，以“愛與責任”踐行教書育人，受到了廣大師生及家長的好評。
他對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力具體表現在“三真”上，即做學問真實，對學生真心，對同事真誠。在長期的教學生涯中，他淡泊名利，全心教書，全意育人。作為學校負責人，他20年如一日，為人師表、關心學生。把教書育人的師表形象樹立在教學工作的第一線。
一、用心教書
多年來的教學實踐讓他體會到，一個學生的學習好壞以及人品高下是與其對相關老師的愛戴程度成正比的。要想教好書育好人就得多費心思、多花精力、多耗時間，就得了解學生、關心學生、全心全意為學生服務。學生們喜愛形象生動的講課方式，他就花數百小時制作了一部圖文并茂、聲像俱佳多媒體課件，并配有完備的習題庫，極大地方便了同學們的預習、學習和復習。
20多年的教學生涯，使他對課程內容了如指掌，課件也做得十分精良，但是，每次上課前夕，他還是要花費數小時備課，主要是琢磨講課藝術。他還收集了大量的科技短片和歌舞、小品的'視頻文件，在課前和課間10分鐘播放，使同學們在緊張的上課之余能夠放輕松。他自編了一些有趣的口訣，在學生掌握重點內容的時候起到了事半功倍的作用。
二、精心育人
他認為，教書是手段，育人才是目的，我們要培養(yǎng)的是知書達禮、品德端莊的優(yōu)秀人才，作為教師，自己應該樹立起淡泊功名、樂于奉獻、才華橫溢、知識淵博的德才兼?zhèn)涞男蜗螅�要注意與學生進行情感交流，以科學的教育策略和方式來感召他們，以身作則、動之以情、曉之以理要比生硬的說教效果好得多。他要求自己始終保持年輕心態(tài)，多才多藝，能與時俱進，成為學生的益友，能夠與學生保持良好的溝通。
三、碩果累累
近幾年來，他年年超額完成工作量，也取得了一些教學成果：
1.20xx年9月，被評為互助縣首屆百名師德標兵。
2.20xx年度，被海東地區(qū)教育局、海東地區(qū)教育工會評為“三育人”先進個人。
3.20xx年度在全區(qū)教學論文、調研報告評選活動中《少數民族地區(qū)小學教師隊伍建設》文章被海東地區(qū)教育局、海東地區(qū)教育工會評為二等獎。
教師先進個人事跡材料13
她是xx幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草。可是這株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡。她是一個很普通一線帶班教師，沒有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了無數家長的認可，得到了數屆孩子的喜愛。
xx年的時間，xx年的生活，xx年的工作，有著無數的變化。雖然社會發(fā)展了，生活變好了，人員換動了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過，久久的x年時間，守著自己熱愛的事業(yè)，貢獻著自己的力量。
一、工作中她愿意承受
平凡的她沒有太多的成績可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味。可是就因為這個教師團隊中的普通教師有著特別的感動。在園區(qū)人員調動時，她服從安排;在班級教師安排時，她服從安排;在崗位安排時，她服從安排;在工作任務分配時，她服從安排。有人會說，這有什么感動的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時間內都能做到的，可是x年，x個學期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的`班級，是她自愿帶著一位毫無經驗的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班經驗，開學前半個學期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班，那時的她沒有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來不提，因為她知道這是她的工作。
二、工作中她愿意付出
她很平凡，但細心發(fā)現她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經常主動承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設計與打印等等，只要與電腦有關的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報時精彩的PPT,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇篇優(yōu)質的新聞報道，當大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負責人在做資料，可實在因為太多無法完成，無心的發(fā)了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園，那時已經是晚上9點多了，她不顧自己的安全、她拋開對夜晚的害怕，毅然來到了幼兒園和團隊老師奮戰(zhàn)到很晚，第二天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。
三、工作著、堅持著
走過x年的青春，她經歷了結婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事，她便會去看她那年幼的孩子。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回xx上班，她都以“這屆孩子帶好回來。”等這屆孩子畢業(yè)了她說：“幼兒園人手不夠，我再幫一年。”一年又一年，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執(zhí)著，再也沒有太多的要求，只是默默地做好配合工作。
她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉(xiāng)的熱愛貢獻著自己的教育能量，一直默默無聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺。
教師先進個人事跡材料14
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學數學教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。因此我對所有學生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的'印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。
2、適時進行思想品德教育。
我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，通過班會課適時對學生進行品德教育。
20xx年秋，我剛接過三年級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了，我就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態(tài)。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，我把這件事告訴了全班同學，并告訴同學們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。
3、尊重學生，保護孩子的自尊心。
愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說：“我報告了，你沒聽著。”我立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事后，這個尿褲子學生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年到20xx，連續(xù)四年擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，還擔任了學校數學教導工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學生們，學有所成，學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個孩子掉隊，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。
我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學生親密交往中，我發(fā)現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，我是拓荒者；學海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的小學教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說，每個孩子都是明天的太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們！
教師先進個人事跡材料15
王老師是一名獲得國家民族團結進步先進個人的教師，他的故事充滿了感人和深思。王老師的民族團結事跡充分展現了他對人類社會發(fā)展的貢獻。
王老師為人師表，以身作則，是一名實實在在做事的教師，他把教學的一切過程貫穿民族團結教育，通過革命精神的傳承，挖掘多民族文化的精華，使他的課堂令人如癡如醉。
在教育過程中，王老師始終堅持民族團結的精神，注重以多元文化為核心的教育培育，注重幫助少數民族學生減少由于文化、具體環(huán)境等差距和障礙，從而真正實現公平發(fā)展。
王老師在家庭教育中也注重多元文化的`交流與理解，及時向父母宣傳民族團結的重要性，鼓勵家長積極跨民族教育孩子，建立多元文化家庭。
王老師的優(yōu)秀先進事跡，不僅給學生帶來了啟示，也為其他教師提供了可獲得性的經驗參考。王老師通過不斷的努力，為學生奠定了強壯的民族團結基礎，為民族文化的繁榮發(fā)展做出了巨大貢獻。
【教師先進個人事跡材料】相關文章：
教師先進個人的事跡材料07-13
教師先進個人事跡材料10-15
教師先進個人事跡材料范文11-06
教師師德先進個人事跡材料06-10
（經典）教師先進個人事跡材料15篇07-16
優(yōu)秀教師先進個人事跡材料06-28
體育教師先進個人事跡材料01-29