優秀教師先進事跡材料

時間：2025-12-24 09:56:31 詩琳教師事跡材料我要投稿

優秀教師先進事跡材料(常用42篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編整理的優秀教師先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

優秀教師先進事跡材料(常用42篇)

　　優秀教師先進事跡材料 1

　　XX，自20xx年工作以來，一直以一名優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，忠誠于黨的教育事業。她愛崗敬業、為人師表，服從領導分工，與同事團結協作，得到了領導、同行和學生家長的'一致好評，被評為高郵教育系統“巾幗建功先進個人”，多次被評為鎮優秀教師、教育工作先進個人、巾幗標兵、優秀共產黨員等。

　　一、嚴謹教學，提升質量

　　嚴格遵守課堂教學紀律，依據英語學科特點和學生的實際學情，認真備課、上課。重視培優補差工作，努力提高每一個學生的學習成績。常年擔任六年級畢業班英語教學，市質量監測成績均位于高位。每學期主動在校內上1節公開課，積極參加鎮、臨城片區示范觀摩課活動，不斷提高自己的課堂教學水平。曾經獲揚州市小學英語教師基本功大賽之教學設計說課比賽一等獎，高郵市第四屆珠湖課改星光大舞臺教學基本功大賽一等獎，高郵市首屆小學英語教師口語風采大賽一等獎等。

　　二、投身教研，積極進取

　　XX老師積極投身于教育教學改革，深入學習，主動參加各級各類教育教學理論的培訓，勤于筆耕，經常把自己的一些教學反思以及教學設想寫下來，形成自己的獨特觀點。有多篇論文在省級刊物發表，論文《基于核心素養下的小學英語閱讀教學的思考》在揚州市小學英語論文評選中獲得二等獎，《小學英語單元整合教學法的有效實施》在高郵市第二十五屆教育教學論文評比中榮獲一等獎等。

　　三、勇于擔當，開拓創新

　　在擔任車邏鎮小學教務處副主任和英語教研組組長期間，積極創新工作思路，勇挑重擔，吃苦耐勞，努力組織好每項活動。在“五個一百工程”系列活動中，她負責的項目多次獲獎；“雙減”政策落地后，她積極響應，用心謀劃，為學校“減負增效”工作付出了辛勤的汗水，受到了領導、同事和家長的一致贊許。

　　優秀教師先進事跡材料 2

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發出光彩。

　　自參加工作以來，馬老師在教育戰線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔任了10年班主任，2年年級組長，帶出了7屆高考畢業生，每一屆的`成績都非常優異。

　　馬老師帶學生有他的訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導，勤于輔導，把他們落下的知識補回來；有的學生的學習信心不足，學習中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學生談心，幫助他們解決困難。

　　從事教育事業，既要仰望星空，也要腳踏實地。馬老師不斷探索和實踐數學教學模式，改進教學方法，優化教學過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來了豐碩的成果，歷屆學生高考一本上線人數都達20人以上。

　　在20xx學年馬老師任高二年級組長。他認真履行工作，積累管理經驗，指導各備課組開展教學工作。20xx屆的高考中，這屆學生文理科一本上線人數達218人，本科上線率達到92.7%。

　　欣喜之余，馬老師絲毫沒有懈怠。“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下！

　　優秀教師先進事跡材料 3

　　XX省XX市第X中學英語教師XX，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在xx年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

　　一、熱愛教育、教書育人

　　忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

　　自19xx年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

　　在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得XX市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，XX市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

　　二、業務精湛、成績顯著

　　努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自19xx年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

　　XX老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲20xx年XX市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

　　作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

　　自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為XX區、XX市先進班級。如：20xx年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲XX市中考狀元；20xx年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加XX一中在XX市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

　　三、克服困難、忠于職守

　　多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已xx年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

　　同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的'實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到XX中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

　　四、用心做事、以誠待人

　　無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，X老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

　　附：個人近年獲獎情況

　　1、19xx年~20xx年先后7次被XX區XX辦事處評為先進教師；

　　2、20xx年獲XX區教育局“師德風尚獎”；

　　3、20xx年被XX區教育局和教育工會評為女教工先進工作者；

　　4、20xx年被評為XX區中學骨干教師；

　　5、20xx年被評為XX市優秀班主任；

　　6、20xx年被XX區教育局評為優秀教師；

　　7、20xx年被評為XX區基礎教育課程改革先進工作者；

　　8、20xx年被評為XX市巾幗創業標兵。

　　優秀教師先進事跡材料 4

　　xx老師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中，懷著對教育事業的熱愛，以"愛"育人，,以高尚的師德嚴格要求自己。他擔任班主任始終以"嚴"治班，踏踏實實、兢兢業業。20xx和20xx年所擔任的初一、初二非畢業班數學抽測中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級數學抽考縣第二名。20xx年下學期中途接任初二（3）班班主任，這是個公認最麻煩的難管班級，因為人事調動的原因，前任班主任鐘老師榮調二中。9月報名開學了，學校領導多次做工作仍然沒有人愿意接任，這時老師主動挑起了這個重擔。在這之后，老師迅速的投入了對這個班的"改造"之中。經過一個學期的"治理"，紀律班風大大好轉，期末主要學科成績年級第一，抽考全縣第三名。

　　老師自20xx年以來先后擔任了學校辦公室主任和總務處主任，他在搞好教學工作的同時，盡心盡責做好了學生補助、后勤、校建和財務等一系列工作，全心全意為學校的教育教學和安全工作做好后勤保障支持，為學校連續幾年評為先進單位做出了貢獻。

　　他以"嚴"治班

　　在班級管理方面，老師做到"嚴"與"愛"并行，起到了很好的效果。在20xx年下學期中途接任初二（3）班班主任后，對這個班學生的思想行為等方面進行了細細了解，反思摸索，"對癥下藥"。制定"班法"，詳細規定了學生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現"執法不嚴"的情況，給予全班同學以"彈劾"特權，由團委作為"仲裁委員會"，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。此法一出，班級常規工作井井有條，班風、學風煥然一新。在幾次月考中絕大部分的.科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個班時老師說過一句話：一個班的學生都不怎么會調皮了，那這樣的班很難有大的發展。話是這么說，可是，誰愿意去擔任一個"雙差"班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為"大師......"

　　他以"愛"育人

　　學生是活生生的人，所以，單純的"班法"實際上并不能解決所有問題。對待紀律問題學生，老師會非常細致的調查和疏導，用關心和"愛"來感化，用"情"來引導，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓"愛"充滿學生心中，對他們產生積極的影響。

　　農村"留守孩"現象越來越普遍，我校的"留守孩"也有相當數量。由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。相當多的外出務工家長一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，對于這些孩子，老師經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，他都要對班里留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯系卡，經常和外出務工家長聯系，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。他深入學生，了解學生在學習思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導，給予學生細心溫暖的關愛。

　　他腳踏實地，開拓創新

　　俗話說"既要埋頭拉車，也要抬頭看路"，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，以極強的示作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此老師好學上進，不斷給自己充電，他始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，上好每一堂課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。

　　老師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛心奉獻給了他愛的教育事業。在教書育人的平凡崗位上，老師精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。

　　優秀教師先進事跡材料 5

　　她今年78歲，退休前一直從事農村教育工作，38年來兢兢業業，受人尊敬；退休后，本可安享晚年的她卻在古稀之年創辦了一個不收費、不收禮的校外家庭輔導站，常年義務輔導弱勢群體子女，用自己的行動點亮孩子們的“心燈”，她就是里莊中心小學退休教師朱老師。

　　這是一座普通的農家小樓，屋前的院子里種滿了桂花、茶花、鐵樹等各式花草，青翠淡雅，樓底是一間小陽光房，走進屋內，一張方桌、一排小書桌和小方凳，還有一個放滿了書籍的書柜，簡單卻也溫馨。在這間小陽光房里，朱xx已經堅持8年義務輔導當地多名弱勢群體子女，每天下午學校放學后，她都要在門口等著孩子們過來做作業、溫習功課。她還為這間陽光房取名為“溫馨小屋”，希望孩子們能夠在這里感受到家一樣的溫暖。

　　“太婆再見！”“好，下午吃過飯再來！”周末，記者來到了溫馨小屋，孩子們剛結束上午的學習，和朱xx老師揮手再見。“我的溫馨小屋已經開辦8年了，現在還有4個孩子每天都來我這里看書學習呢！”朱老師笑著和記者說道。說起當初開辦“溫馨小屋”的初衷，朱老師告訴記者，那是20xx年9月的`一天，她飯后散步時路過隔壁一家服裝廠，無意間看到一個小孩正趴在門衛室的凳子上寫作業，等待大人下班回家。這一幕，讓她內心十分感觸，“孩子的學習環境很差，家長們也忙于工作，如果一直放任這些孩子，不僅影響學習，還很容易染上不好的習慣，這樣會耽誤孩子一輩子的。我覺得我應該做些什么幫幫這些孩子！”朱老師告訴記者，通過與家長的溝通，并征得了里莊中心校關工委的同意，她的校外家庭輔導站正式啟動。

　　現在，每天下午放學后、周六周日、寒假暑假，這些孩子都會來到溫馨小屋，孩子們做作業有不懂的地方，朱老師總是耐心地給他們輔導講解。做完作業后，孩子們還可以從書柜里拿出自己喜歡的課外讀物來閱讀。不僅如此，朱老師還通過一個個小故事，教導孩子們要文明禮貌，教會他們做人的道理。“我堅信，窮養富養不如教養，良好的行為習慣是很重要的。我這里有個孩子，剛來的時候吃飯不顧別人的感受，桌上的轉盤直轉，幾次教育以后，他現在不這樣了，會等到喜歡的菜慢慢轉到自己面前，才開始夾菜。”考慮到來輔導點的大都是外來務工人員的子女或留守兒童，親情缺失較多，耐挫力較弱，在學業輔導之余，朱老師還成為孩子們的心理“理療師”，幫助他們疏導心里的焦慮困惑，孩子們遇到問題也都愿意向她傾訴。“說實話，我年紀也大了，輔導孩子還是比較辛苦的，但看到孩子們有進步，我也很開心，家里人也支持我。”朱老師說，“有時候我去學校，孩子們看到了都一起圍過來，‘太婆’、‘太婆’地喊我，我很開心，這也是孩子們對我的認可。”

　　“不少人勸我，年紀這么大了，吃喝又不愁，何必這么辛苦呢？可我就是放不下這些孩子，我是一個老師，老師教學生是本分嘛，只要身體允許，我的溫馨小屋就會一直辦下去，哪怕只有一個孩子，我也會辦下去，為這些孩子的成長成才盡自己的一份力！”朱老師笑著說。

　　優秀教師先進事跡材料 6

　　劉發艷，金沙縣西洛鄉中華村白果樹人，1984年生，大專學歷，西洛鄉中華小學教師。20xx年8月通過競爭上崗參加工作。自參加工作以來，她忠誠于教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，工作認真負責，思想上進，熱愛本職工作，關心、愛護學生。八年來，她與我校師生關系融洽，受到學生愛戴和家長好評。她一直堅信：要讓學生喜歡你的學科，首先就要讓學生喜歡你。這一點，她一直做得很好，所以，她所任教學科的教學成績總是名列全鄉前茅。曾多次被鄉、縣評為優秀。

　　劉發艷自20xx年八月參加工作以來，一直在我校任教。她當時考的是第四名，本來可以選更好的學校，但是她毫不猶豫的選擇了這里。她選崗的時候，教育局的工作人員問她：“你怎么會選哪里？”她微笑著回答說：“因為那兒是我的家鄉。”確實，中華學校是她的母校，是她土生土長的地方，是家鄉養育了她，是母校培育了她，她說她不能忘了本。所以，她毅然決定回到家鄉，為家鄉的教育事業貢獻自己微博的力量！

　　一來到學校，她就被安排擔任三年級班主任及語文、品德、科學等學科，還兼任六年級數學、一至六年級音樂，她毫不猶豫的接受了。因為這里的老師都是民師轉正的，年紀都比較大，上不了音樂課，雖然她也不行，但相對于老教師來說已經好很多了，這音樂課她不上誰上？一個學期下來，她雖然日子過得很苦，但是卻很開心。因為經過一年的相處，孩子們都很喜歡她，她上的六年級的同學會幫助她們班三年級的小同學打掃衛生。而且，經過師生的共同努力，孩子們進步非常大，尤其是她任教的三年級的語文在全鄉統考中獲得了第一名。一直到六年級畢業，她任教的這個班的.語文成績都是全鄉前三名。

　　20xx年9月，學校進行了大調整，她擔任了我校教導主任一職。這時候她還是一年級班主任兼語文老師，而她的孩子剛好四個月。這一年，她既要照顧自己的孩子，又要照顧班級里的幾十個孩子，在上好課的同時，還要管理教務處工作，日子過得非常的忙碌。但是，她沒有喊累，覺得很充實，她說有事情做是好事，一天碌碌無為的那才是浪費青春。更可喜的是，孩子們沒有讓她失望，在全鄉統考中，她任教的一年級的語文獲得了全鄉第二名，二年級的時候獲得第三名。

　　20xx年12月，我校的兩名老師被免職，扔下了一年級和二年級的語文，找不到老師去上，沒辦法，作為教導主任的她，帶頭接任了二年級的班主任及語文教學工作，同時還擔任

　　三、四年級英語。這半年中，她盡心盡力，以身作則，孩子們也非常努力，所以，在全鄉統考中，二年級的語文從上一年的第九名上升到第五名，三年級的英語獲得全鄉第三名。20xx年9月，由于外鄉來支教的老師不好管理，她在擔任三年級語文的同時又接任了位于全鄉倒數第二的二年級的數學，還兼任班主任。經過一年的努力，在今年的全鄉統考中，三年級的語文從第五名上升到第三名，二年級的數學也從倒數第二名上升到第三名。

　　她說：“作為一名青年教師，作為教導主任，就應該起好帶頭作用，以身作則。試問：如果作為領導，自己都推三阻四，拈輕怕重，哪個老師又會聽從你的安排呢？如果說，大家都不負責，只一個人優秀，那也是辦不好學校的。”俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”今年，在全校老師的共同努力下，我校的教學成績上了一個大臺階，登上了一個歷史的高度。這真是可喜可賀啊！

　　劉發艷老師的這種任勞任怨、勇挑重擔、以身作則的精神，在她年輕的身軀上發揮得漓淋盡致，是我們全校教師學習的榜樣！在今后的工作中，我們希望她更加嚴格的要求自己，戒驕戒躁，虛心學習，積累經驗，在新課改的機遇里，挖掘自己的潛力，讓自己更加優秀的同時，帶領我們學校的教師隊伍共同進步，在來年的工作中，取得更加輝煌的成績！

　　優秀教師先進事跡材料 7

　　中學一級教師，從教19年，長期擔任高中生物教學工作和班主任工作。從教以來，他以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交給的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生、家長及社會的廣泛認可。因教育教學成績優異，多次獲得“寧國市優秀教師”、“寧國市優秀班主任”、“寧國市師德標兵”稱號。

　　1、銳意進取為新苗

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是直接面對學生的教育者，學生可能提出各種問題，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此他在日常的工作中，認真參加學校開展的各項活動，積極汲取繼續教育的精髓，不斷更新充實自己的學識。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在教育教學中，力爭給學生創造一個輕松愉快的學習氛圍。

　　桃李不言，下自成蹊。多年來他所任班級生物成績優異，多次輔導學生獲安徽省生物競賽二、三等獎，多篇論文發表或獲市級獎。成績的取得是對工作的激勵，更增添他工作的熱情和動力。因此他確定了更高的目標：盡職盡責，爭做人民滿意的教師，努力把學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生。

　　2、春風化雨育人心

　　老師始終本著“教書育人，為人師表”這一準則，孜孜以求。作為班主任，他深入了解不同學生的習慣和心理，使他們在班級大家庭里和睦相處，互幫互學，共同進步。

　　在長達19年的班主任工作歷程中，鮑光勇老師所帶班級在各類評選及高考中總名列前茅。班級管理方面，他有自己的一套經驗：營造健康的班級風貌；在各種規章制度的基礎上，制定有班級特色的《班級公約》；培養得力的班干隊伍，使他們能自主管理，能在管理工作中獨當一面；建設濃郁的教室文化，營造緊張而溫馨的氛圍，增加學習的動力。他常觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握第一手材料。建立檔案資料、聯系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育。以“學會生活，學會做人，學會求知”的`理念教育學生。

　　在三尺講臺上耕耘，他愿放飛孩子們的心靈，努力把他們帶入一種幸福的境界，引導他們在“山重水復疑無路”處，發現“柳暗花明”的新天地。

　　3、丹青難寫是精神

　　累并快樂著，苦并充實著。為了不影響高三課程，他帶病堅持上課，住院前一天仍然站在講臺上；病重住院期間，為了給高三孩子鼓勵、助威，不顧醫生勸阻毅然在病床上召開家長會；學生生病一刻都不耽誤，而自己的父親生病住院卻不能陪伴；為了學校工作起早貪黑，沒有假日的日日月月……作為一名教師，“自己的刀削不了自己的把”，重視的是自己的學生，冷落的是自己的孩子和親人。但他無悔，因為他不僅僅是父親，是兒子，更是一名光榮的人民教師。

　　教師像希望的田野上的耕耘者，播種著春天的希望。和所有的教師一樣，他耕耘在課堂，收獲在祖國各地；耕耘在今朝，收獲著未來的希望。以后的教學生涯中，他會腳踏實地，繼續努力，破浪遠航，拼搏奮進！在平凡中不懈地追求著育人的卓越，在奉獻中享受著成功的快樂！

　　優秀教師先進事跡材料 8

　　xx，今年48歲，是汴京路小學一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從1984年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因為在這三尺講臺上實現了我人生的價值。

　　那是1998年9月，我突然腿腳關節紅腫疼痛走不了路，經過多家醫院診斷，確診為類風濕關節炎。(有醫學常識的人都明白)醫生說：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時候能夠導致關節畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在床上輾轉反側不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自我的未來。

　　從湖北洪湖剛剛看病回來，班里的學生們就明白了，到家里看望我，站在床前，有的說：“教師我們都想你了。”有的說：“教師你什么時候能回來給我們上課。”有的說：“你不在有些調皮的男孩變得很乖。”孩子們走后在我的枕頭下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學生們離不開我，我也離不開學生。我要到學校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關節嚴重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節課下來往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾，雙腳關節嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關節變形的系個衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一向樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業，沒有丟掉我的語文教學工作，沒有丟掉我的班主任工作。

　　上學期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發燒，渾身關節疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關節僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著我休息了學生怎樣辦，課怎樣辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關節，好使僵硬的關節慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學校。要上二樓教室，我發愁了，腿疼的伸不直，腳關節疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學生給我拿來一把長笤帚當拐杖，拄著一個臺階一個臺階的往班上走。當有學生走過，我就裝著掃地，因為我想盡量把自我好的形象展此刻學生面前。最終到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學生的'桌子堅持上了兩節課站著上課。下班了，學生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎樣都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。可是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，并且立刻要期中考試了，還有幾個家里沒人看管的學生我要在學校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出此刻課堂上。

　　這學期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一向堅持騎車上班，因為自行車不僅僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的腳腿疼得走不了路時，我能夠依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時間，更別說雨雪天氣了。我每一天用這雙關節變形的手改50本學生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學生作業食指和中指關節需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒有少改過一本作業，沒有少備過一節課，因為我明白這是一名教師應盡的職責。

　　“一切為了學生，為了學生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協和醫院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點到達醫院排隊掛號看病，周日連夜回到，周一準時出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學生和工作上，整個身心都融進了對教育事業不懈的追求中。在20xx年我班被評為開封市優秀班團體，我被評為開封市優秀班主任、開封市優秀教師和順河區“身邊好人”。

　　我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自我，我對我的學生更像一位慈母，我把自我滿腔的愛灑向每一位學生。我教的五年級三班，大部分學生來自東郊郊區和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自我的孩子學習和生活很少過問。我就拖著病體堅持家訪或電話聯系，了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解他們的家庭和周圍環境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫忙往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上，我發燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚言誰進來就砍誰，怎樣勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發著燒呢，出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內房門緊閉。經了解得知，王煜田假期里看動畫片打游戲上癮，一聽學習就煩躁。我站在院子里做了幾個小時的思想工作，房門最終打開了，我沒有說一句埋怨他的話

　　，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，最終他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個勁的說：多謝教師，多謝。之后我還聯系了班上幾個學生，約定每一天到王煜田家里和他一同看書，我時刻關注他的思想動態。此刻王煜田已經戒掉網癮，能專心學習了。

　　讓我每一天能忍者病痛堅持上班的不僅僅有我鐘愛的教育工作和學生，還有汴京路小學這個溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學生，更離不開汴京路小學這個溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里，只要聽說有治類風濕病的藥或者信息，就立刻靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時間我在中醫院針灸治療，學校正投入到繁忙的創衛工作中，學校領導在百忙中帶著營養品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽到好的醫生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由于關節變形腳拇指關節處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每一天早晚堅持接送我上下班。平時在學校經常會有教師問：這幾天身體怎樣?變天了就會有教師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰勝病魔的信心。感激順河區和教文體局的領導對我的關懷。教師節，順河區和教文體局領導專程到學校慰問，一聲聲問候，一句句關懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。

　　這就是我，一名平凡而又普通的人民教師。患病多年我從不把自我當作一個病人，而是始終堅持積極樂觀的生活和工作態度。我愛教育事業，愛我的學生。昨日，今日，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業，在平凡的教育崗位上發出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開封市優秀班主任。開封市優秀教師。開封市禮貌教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模范稱號。20xx年榮獲開封市五一勞動獎章稱號。

　　優秀教師先進事跡材料 9

　　他是x年物理教學全縣第一名的教者，曾以優秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會上做經驗介紹。

　　他曾6次被評為模范班主任，5次被評為優秀任課教師，3次被評為先進教育工作者，2次被評為全國物理競賽市級優秀指導教師，20xx年被評為校級骨干教師。

　　而他，20xx年8月才步入教壇，至今，參加工作僅僅僅有13年零4個月。從科任教師做起，先后擔任班主任、年級組長、校務委員、政教副主任、教導副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。--他就是我校縣級優秀教師、現任政教主任、被同學們親切稱為“也哥”的張也教師。

　　張也除了“也哥”這個親昵的稱謂之外，還有很多雅號。他是學校里有名的“帥哥”，個子高挑修直，臉龐勻稱迷人，穿著合體，英俊瀟灑;他是學校里人人皆知的“溫哥”，面色晴朗，靦腆羞澀，很少見他對師生怒氣沖天，暴跳如雷;他更是學校知名的“玩命哥”，說話耿直，雷厲風行，無論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知疲倦，做出許多“不鳴則已，一鳴驚人”的創舉。

　　自小理解家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副積極向上、厚重實在的“嚴謹、倔強”品格，張也主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質：他善思好做，不達目的不罷休，知錯能改，從諫如流;始終遵守著匠心獨具的做事準則：“干一行，愛一行”，“上無愧于天地父母，下無愧于職業學生”，“狀態衍生活力，活力催發行動”等。他是語言的矮子，行動的巨人，認準了的，說到做到，從不含糊，似乎敷衍了任何人和事都會冒天下之大不韙。

　　教學一線的行家里手

　　人們常說，新手駕車累死牛，其實，生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月，風華正茂的張也教師被分配到城關初中任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿懷著對教育教學工作的執著和熱愛，他渴望上課，渴望批改作業，渴望與學生交流談心，渴望走進教室為學生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節課前，他都精心鉆研教材，認真書寫教案講義，經常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個小時，忘乎所有，專心制作教學道具，謀劃上課的環節語言。他常說：“思路決定出路，方法源于思考，當我把自我的一些想法變為現實，讓學生從中受到教育和啟示時，我的內心充滿著喜悅和幸福感!”無疑，他的課堂是新穎生動的，抽象復雜的物理概念、公式、現象、規律等，不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來，誦讀死記，塞進腦子，而是由師生的合作演示、探討、思考、實驗總結得出后會神于心。學生充滿創造的興致和喜悅，樂學、愛學，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對他佩服的五體投地。常言說得好，親其師，信其道，他的班級和教學成績多年來一路飆升，遙遙領先，綴滿榮譽和光環就不難理解了。

　　在全校師生的'心目中，張也是學校里“最扎實、最匆忙、最較真”的一個人，以往有教師問他：“這樣玩命地工作你不覺得累嗎?”他不假思索地回答：“我很充實，很幸福，很歡樂!”是啊，他從踏上教育之途的起點開始，就自覺不自覺地行走在幸福歡樂的教育大道上，實踐著高效、創新的人生價值。

　　德育陣地的能工巧匠

　　教師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬事皆休。

　　張也教師是城關初中課堂教學的行家里手，更是學校德育陣地的能工巧匠。他常說，管理出效益，良好的德育管理能夠使教學業績事半功倍，柳暗花明。工作的前八個工作年頭，他一向擔任班主任工作，像鉆研課堂教學一樣，他在班級管理中也善于思考創新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風;重視班風、學風建設是他工作的重頭戲;別出心裁，善于打造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化學生的道德品質是他特有的法寶。在他帶過的班級里，大多勵志標語都是學生的感悟體會，雖非名人名言，但其教育功能和價值卻毫不遜色。每學期的第一天，他是第一個走進教室的人。當學生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學期寄語》映入眼簾，那時，催發的活力和信心不言而喻。“事事有人做、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略，學生被分成若干個小組，都當主人公，都做管理者。經過擔當付出，明白什么是職責和義務，什么是成功的喜悅和工作的艱辛，自覺養成遵守紀律、勤奮上進的好習慣。

　　打壓是管理的窮途末路，激勵是育人的靈丹妙藥。每學期，張也都會出資買一些小小的學習用物，作為獎品適時送給學生。每期下來，人人都得到了教師的肯定與贊賞，人人都獲得了成功的喜悅，班級士氣與日俱增。其實，一枚枚小小的獎賞，其作用絕非物質上價值，它饋予學生的，是源源不竭的自信、期望和動力。

　　對于張也來說，一分耕耘一分收獲，他不僅僅得到了蟬聯不斷的榮光和鮮花，也收獲了歡樂永隨的幸福教育人生。

　　管理前沿的干練能臣

　　20xx年，張也教師因為工作創新有為，業績突出，被破格提拔進入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒有改變他矢志不渝、厚重進取的品格和作風。他暗暗謀劃：“勤勉”才是硬道理，喊破嗓子，不如做出樣貌，見素抱樸，服務于人，潛心鉆研，敢于行動，當好得力助手。

　　熟悉教育行業的人都明白學校政教工作最難做。工作千頭萬緒，像學生的心理健康、安全法制、紀律行為、夢想前途教育等，任何環節不給力，都可能影響到全局工作的成敗。并且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘，這是政教主任經常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結，“明知山有虎偏向虎山行”，他深信，只要問心無愧，就會撥云見日，享受陽光的溫暖。

　　學校安全無小事。為此，他積極倡導“教育為重，預防為主”的管理思路，牽頭建立健全管理制度，細化管理過程，創新育人手段，逐步構成了安全課、心理健康課，安全報告會、防災演練、安全知識普及宣傳等常規機制。

　　育人重在勵品勵志。多年來，他經過推行建立“愛心班”;懸掛班徽、班訓、班主任寄語;張貼勵志標語、桌簽;制作觀看《太空授課》、《弟子規》、《最美孝心少年》視頻等有效手段，點燃學生的學習活力，糾正偏頗的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生懂得仁愛、感恩、奉獻和真善美的真諦，取得了極好效果。有聲有色的活動開展贏得了主管領導的重視，相關部門為此向學校投資“道德講堂”教學設備價值近兩萬元，以期再接再厲。

　　09年前后，全國開始推行學校陽光體育活動。在學校主要領導的關懷和支持下，張也主任帶領當時的八年級率先編排手語舞《跪羊圖》、《學校青春舞》，《青少年初級長拳》等大型群體節目，引發全校響應。隨后，我校陽光體育活動如雨后春筍，勃勃生發，成為引領全縣的窗口，在“兩基”國檢期間，深受國家、省市縣領導專家的好評，同時，也成為縣域內外兄弟學校慕名參觀學習的主題之一。

　　張也主任善于勞心動腦，更勇于勞力動手。在他的努力下，學校標準化心理健康輔導室去年建成運行;“兩基”國檢期間，他獨立承擔了科技實驗樓的文化粉飾工作，常常通宵達旦，廢寢忘食，人黑瘦了一大圈。由于學校擴建，歷史遺留下來的實驗桌配件前后搬動了四五次，搬動一次損壞一次，他看在眼里急在心上，毛遂自薦義務安裝了半個多寒假，27臺實驗桌變廢為寶。

　　他的故事很多，他的故事很迷人。“仰天可是心無愧，處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上，年輕的張也主任剛剛上路，我們完全有理由相信，他的工作續集會更加生動精彩。

　　優秀教師先進事跡材料 10

　　人可鑄歟？道能傳矣！所謂箐莪芃茂，所謂比屋而封，皆因杏壇端坐，弦歌不綴。

　　我，一個致力于引活水而涵濡潤澤的小學老師，二十多年以來，一直站在教育前沿，為文明續衍，以啟民智、與作津梁。

　　一、修身垂范，德以授業

　　從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，用自己的實際行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，不僅教書而且育人，工作勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生、團結同事，力求在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

　　二、潛心教研，道之所存。

　　“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，為了提高自己的教學水平，我不斷地刻苦鉆研業務，堅持經常翻閱各類教育教學專著，學習先進教育理念。及時了解教育發展動向、教育改革的前沿方向，讓自己始終與時代同步，做一個有思想、有深度，活到老、學到老的終身學習者，探索者。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”知識是不斷更新和發展的，只有不斷地學習，不斷的充實自己，才能永遠站在時代的前沿，為學生提供源源不斷的新鮮“活水”，才能達到一種新的境界。我要讓先進的教育理念指導自己的教育教學工作，我要積極向優秀教師、先進教育工作者學習。注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。

　　備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓漣漪激蕩，讓思維的火花迸濺，讓一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。讓學生做課堂的主人。

　　教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于學困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”他們的點滴進步都使我歡欣與鼓舞，他們的健康成長就是我最大的幸福。

　　三、博之以文，約之以禮。

　　子罕極力推崇自己的老師，說夫子的教育剛剛好，其“博我以文，約我以禮”，使我“欲罷不能”。我想，這大概是既有“博”，又有“約”，用各種典籍來豐富我的'知識，用各種禮節來約束我的言行，既能充分發揮稟賦，又能汰去氣稟之雜，既讓自己見到廣闊天地的自由，又明白為追尋這自由不能不遵從的約束。

　　說：“禮，天之經也，民之行也。”“經國家，定社稷，序民人，利后嗣。”事實上，在日常生活中，任何交往活動都離不開”禮”，她能營造和諧的人際關系。今天，隨著工業文明崛起，世界統一市場的建立，社會交往的日益擴大、日趨頻繁，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀更加成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。在小學階段，對學生進行養成教育的重要一部分就是禮儀教育，使學生明白“禮”，訓練“儀”。學生的彬彬有禮，直接關系著學校的榮譽與凝聚力，體現了校風校貌，也彰顯了學校的文化。

　　四、碩果累累，勵我前行

　　辛勤耕耘，默默付出，我收獲了滿園春色，桃李芬芳。這累累碩果是我無私奉獻的收獲，張張獎狀是我探索成績的見證。

　　20xx年，獲鄉五年級英語第二名。

　　20xx年，獲鄉一年級數學第二名。

　　20xx年，論文《遨游詩海樂無窮》，榮獲滄州市三等獎。

　　20xx年詩詞作品《游春》，發表于獻縣校報集萃創刊號。

　　20xx年被評為縣十佳美術編輯。

　　20xx年評為全縣中小學生素質綜合評價工作先進個人。

　　20xx年，全縣首屆小學語文教師習作教學論壇及優質課展示活動中榮獲二等獎。

　　20xx年，全縣小學科學教師優質課評比《光的傳播》榮獲二等獎。

　　20xx年評為鄉優秀輔導教師。

　　20xx年“一師一優，一課一名師”活動中榮獲縣級一等獎。

　　20xx年，給予縣政府嘉獎。

　　20xx年評為鄉優秀輔導教師。

　　20xx年，全縣小學科學教師優質課大賽中榮獲一等獎。

　　20xx年評為鄉優秀輔導教師。

　　20xx年，給予縣政府嘉獎。

　　20xx年全縣小學教師素養大賽榮獲科學學科二等獎。

　　20xx年被評為鄉“道德與法制”學科優秀輔導教師。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教育這項工作，沒有最好，只有更好。我將努力工作，開拓前進，不負眾望。

　　優秀教師先進事跡材料 11

　　情系幼兒教育，讓青春在奉獻中會閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片原野，幼兒教育凝結著我奧厄恩無盡的神思，歲月的流水沖走了我的勞累，盛開的聚花給我帶來隱脈了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的書香里，到處洋溢著歡笑;就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心精心培育他們成為全面健康發展的有用人才。

　　作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，薩溫齊嚴格要求自己，康孔縣愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德完善，認真應履行教書育人職責，團結助人。在這些年后的工作中，我一直兢兢業業地工作，始終把教學組織工作放在首位，積極研究、研討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，管理制度地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的特點和思維發展規律不斷改進教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展女孩的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的克敬，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。

　　教育家不止一次陶行知老先生曾說過：“教育工作是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的`，若想到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，用有啟發性的提問，師生之間應以某種很純凈的應當方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在全班過程中我們應怎樣的保證教學孩子大面積地發言，而絕不會發現多數能力強的提問孩子獨霸發言專權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子無話可說或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理無財務壓力壓力是很重要的;另一方面也要全面性理解理解孩子，告訴他們，自己不但要想風險問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也適度能盡可能的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。

　　在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的上，使幼兒可以感受到來自對方的取自支持。作為教師，只有用真情感染女孩，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各歲數層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在求教知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長科研工作，利用空余時間約訪家長，與老師保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兄弟姐妹一樣對待班上每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能分析方法總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更

　　用心去耕耘這方希望的土地，不斷在精神上滋潤幼兒渴求知識的心田。

　　優秀教師先進事跡材料 12

　　某中學教師王老師，任教高中數學課程。在教學工作中，他注重學生的個性化發展，不僅僅是傳授知識，更注重啟發學生的思維，激發他們的學習興趣。他與學生建立起良好的師生關系，關注學生的成長，關心學生的生活。

　　一次物理學考試，班級中有一名學生考了零分，王老師并沒有責備學生，而是和學生悄悄談話，詢問原因。原來，這名學生的家庭環境比較復雜，他經常有事不能按時完成作業，因此也沒看過這次考試所涉及的物理知識。王老師了解到這個情況后，主動聯系了學生的家長，并與他們一起為孩子制定了一個學習計劃，以便學生能夠在不影響家庭事務的情況下完成作業。在王老師的耐心指導和幫助下，這名學生在之后的考試中學習進步很快，得到了鼓舞和幫助。

　　又如，王老師發現班級中有一名學生的'學習成績比較差，于是他主動地與學生溝通，了解了學生的情況后，他為學生制定了一個學習計劃。每次課后，王老師都會和學生共同完成練習題，幫助學生找到學習方法和注意事項。漸漸地，這名學生在王老師的耐心教導下，成績有了明顯的提高。

　　王老師的教學工作不僅注重學生的知識水平，更注重學生的心理健康和人格發展。他常常在自習課上關注那些學習困難的學生，引導他們養成好的學習習慣，增強學習信心。他還通過講座和開展活動等形式，積極推動學生的素質教育，使學生更好地成長。

　　在王老師的指導下，他所帶領的班級不僅在數學競賽中表現優秀，而且學生的心理健康、人格和個性發展都得到了良好的提高。他的教學成果得到了學生和家長的一致好評，也得到了學校和同事的高度認可。

　　優秀教師先進事跡材料 13

　　xx市xx鎮xx村鎮，離xx鎮區約20公里，是xx鎮有名的貧困村。xx小學，到xx鎮要步行40分鐘，由于交通不便，辦學條件差，學校長期只有6名公辦老師一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學，xx奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內心充實。

　　回顧xx的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守執著默默耕耘。

　　作為母親，xx有自己的孩子要照顧；作為子女，有父母、公婆要贍養；在家庭學生之間，她選擇了學生。由于教學繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔著班主任的工作。由于學校離家不足300米，每逢寒、暑假其他節假日，xx一家就到學校居住，承擔著守校的重任，這一守就是二十多年。

　　待人熱忱、樂于助人、責任心強，是學校老師對xx的`評價，xx所帶的六年級數學一直名列xx鎮的前茅，xx鎮區許多學校都來挖她，xx說：“畢竟我是個農村人，還是要關心農村里面的教育，在這個學校我干的時間很長了，要是我調走了，那別人誰愿意來教呢。”

　　xx村經濟困難，村民大多都外出打工了，許多學生成了留守兒童。為了便于掌握學生的情況，每年春節乘家長回家過年的時機，xx就抽出時間，到每位學生家中進行家訪，遇到家庭困難的學生，她還會找機會“獎給”學生一些學習用品。xx說：“班主任經常開會，對這些留守兒童經常多關心一下，平時有些生活費，學校里面照顧他一下，有的時候他沒有本子，沒有學習用具的，我平時基本上都資助他，我們學校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下。”

　　農村留守學生的學習基礎比較薄弱，xx總是抽時間給他們輔導功課：“比如說有的家長年紀比較大的，我們放學以后，比如說練習冊啊，高年級的作業，他們回家以后沒有人監督，我們一般放學以后留個大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家。”

　　優秀教師先進事跡材料 14

　　作為一名優秀的教師，王老師始終把教書育人作為自己的使命和責任。在教育教學崗位上，他勇于探索、銳意進取，以其豐富的教學經驗和深厚的教育情懷，為學生樹立了良好的榜樣。以下將從多個方面介紹王老師的先進事跡。

　　首先，王老師注重師德師風建設。他始終以身作則，言傳身教，在日常工作中模范遵守教師職業道德規范，言行一致，嚴于律己。他用自己的實際行動影響著每一個學生，教育引導學生自覺遵守紀律，鍛煉自己的意志品質，助力學生成長成才。

　　其次，王老師注重課程建設，不斷提高自身的教學水平。他認真研讀教材，關注前沿教學理論，不斷改進自己的教學方法和手段。他善于將抽象難懂的知識轉化為生動形象的教學內容，培養學生的創新思維和實踐能力，使廣大學生都受益匪淺。

　　此外，王老師還注重學生心理健康教育。他時常傾聽學生的心聲，關心學生的成長與發展，建立起和諧融洽的師生關系。他注重培養學生的正確人生觀和價值觀，引導學生正確看待挫折和困難，幫助他們樹立正確的'人生目標，并以務實的態度去實現。

　　同時，王老師還積極參與學校的各項工作。他樂于奉獻，不計報酬，默默地為學校的一切工作盡心盡力，成為學校內外的一面旗幟。他帶領學生積極參加社會實踐活動，開拓視野，提升綜合素質，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　最后，王老師還不忘助人為樂，積極參與公益活動。他帶領學生積極投身于志愿服務，多次組織學生參與社區志愿者活動，傳遞正能量，傳播愛的理念，為社會公益事業盡自己的一份力。

　　總之，王老師以其堅定的信念、專業的素養和無私的奉獻，成為了學生們學習的楷模，是全校教師的表率。他所做的一切都是在默默的付出中，為了學生的成長和發展，為了教育事業的繁榮，這正是優秀教師應有的先進事跡。希望更多的教師能夠向王老師學習，在教書育人的路上不斷前行，為祖國的明天培養更多的棟梁之才。

　　優秀教師先進事跡材料 15

　　初心不忘跋涉不息

　　xx月xx日上午，縣教體系統“優秀教師先進事跡巡回宣講”在陶唐中學會議室召開。我有幸參加了這次難得的學習時機，并認真聽取了三位教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。宣講已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。

　　“愛生如子，愛校如家”的張校長用行動闡釋教育就是愛，用情懷辦教育，努力做一個受學生喜愛的.老師，他的宣講掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

　　“一路走來，無怨無悔”這是周老師的真實寫照，執教30多年，兢兢業業，無怨無悔，一個“愛”字，效勞于教學，效勞于學生。細心耐心無私的巫老師在報告會上，始終以“耐心”“愛心”“細心”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢“愛〞源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

　　這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。

　　聽完宣講后，我的心情此起彼伏，他們的事跡，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次宣講會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為典范，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

　　優秀教師先進事跡材料 16

　　本人十分榮幸，先后聆聽了李振華同學們、杜文按老師、研究報告趙彥君教師的先進事跡報告，深受感動。這三位優秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從他們的優秀事跡中找出自己模仿戲仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下兩句話：

　　一、熱愛教育事業

　　作為一名教師，不能簡單認為這是第三種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當寶貴教師的榮譽。在這些拔尖的事跡中，無一例外的體現了他們發自內心的對公益事業教育事業的熱愛。我們也要熱愛終身教育事業，并描摹在日常工作中以實際行動表達出來。

　　二、熱愛學生

　　教師的職業特點決定了我們反觀所面對的是學生，他們是個性不同的`人會，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的老友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能應履行好教師的職責。

　　三、認真工作

　　忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的其他工作做好，才會成就不平凡的業績。古人云：一屋不掃，何以平天下?從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。

　　四、無私奉獻

　　壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會降低工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本概念的素質。

　　對幾位名師的事跡，深感欽佩，也許我們約不到據估計他們的高度，但是，我們以他們為榜樣，可以立足成長的方向。在我看來會無數有無數的教師跟隨他們一起前行!

　　優秀教師先進事跡材料 17

　　5月29日上午，縣教育系統“優秀教師先進事跡報告會”在胡各莊中學禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，并認真聽取了四位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。

　　“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口，她貌不出眾，語不驚人，但她的先進事跡令在場的所有人感動。來自灤南一中的老師的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的'無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

　　“無悔育人路，真愛獻花朵”道出劉麗老師的從教心聲，一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

　　聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

　　優秀教師先進事跡材料 18

　　我熱愛教師這個職業，自從事教育工作以來，在工作中，切實履行教書育人的職責，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，被評為縣級骨干教師。

　　營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀。我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的.興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫日記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，在日記中，我得到學生的信任，了解學生的內心世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　經過不斷的努力，我在教學中也取得了一些成績：連續兩年被評為先進教學工作者；2010年4月，習作優質課評比中獲一等獎，2010年6月，所講《童年趣事》在縣優質課評比中獲二等獎，2010年8月撰寫的《論素質教育中的美術課》獲市級美術教科研成果評比二等獎，2010年12月，撰寫的《賞花》教學設計獲唐山市小學語文優質教學設計評比二等獎，2011年1月，優質課評比中《賞花》獲三等獎，2012年5月，縣閱讀指導優質課評比獲三等獎。

　　在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的人生。

　　優秀教師先進事跡材料 19

　　有人說，老師如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說老師是海，因為大海浩瀚，無法估量；有人還說，老師培養者國家的棟梁；我要說，老師就是住過的棟梁，正是老師支撐起我們一代代人的希望。

　　我崇拜為人、名人，可是我更急切的把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師——您

　　從小學到高中，我覺得

　　自己在上學的道路上走的很平淡也很順利，可是自從上了高中，發現學習真的不容易，而且覺得自己上大學的希望很渺茫。從那時開始變得很不自信，特別是在學習上。

　　我不是一個很聰明的學生，別的同學就明白的問題，我得經過反復琢磨才明白。所以有時我會拿著別人看似簡單的題目去向您請教，每到這時我都會覺得很不好意思。可是您不會因為題目的簡單而失去講解的耐心，謝謝您的細心講解，在于帶類似題目我不會犯難了。

　　這只是平時學習中的小例子，還有很多這樣那樣的例子，如果要講的話三天三夜也將不完。

　　我喜歡您的課堂，因為每次上您的課我都會心情愉快。為了讓同學們都動起來，您會想盡辦法使氣氛活躍。您不是演員，卻吸引著我們即可的目光；您不是歌唱家，知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的'歌曲；您不是雕塑家，卻塑造了一批批青年人的靈魂。

　　您喜歡養花草，不管是在辦公室還是教室，我們都可以看到花的影子。您常說：學習其實不是一件枯燥的事情，只要樂觀對待，就會發現其中的樂趣。您還長教育我們要體驗生活，不能因為忙學習而忽視生活。養花養草的過程和育生樹人的過程一樣，都需要下功夫。可是養好一盆花容易，樹好一個人可不簡單呀！

　　是啊，當您看到花兒開花，草兒茂盛的時候，您會覺得一切的辛苦都是值得的。老師，再過幾年您可以推開窗子看看這滿園春色、滿園桃李都會向您敬禮！

　　真可謂：不計辛勤硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

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　　焦陽老師工作中勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：

　　1、加強自身思想教育和職業道德建設。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。焦陽老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。

　　2、嚴謹治學有成果：

　　焦陽老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。焦陽老師一改“教師權威”的'架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　3、大膽探索新的教學方法與教學手段。

　　焦陽老師上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，教學成績提高很快。

　　焦陽老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！

　　優秀教師先進事跡材料 21

　　我為一名小學教師，工作中，我一直以認真負責、謙虛謹慎的態度對待學校交給我的每一項任務。為人和藹，踏實工作，經常與學生溝通，了解學生情況，對學生的問題能不厭其煩的解答，做學生和同事之中的好榜樣。能與同事團結一心，使整個辦公室工作氛圍濃厚。我深知業務素質的高低直接決定著教學的效率的高低，有了思想上的高位思考，才能成就業務上的高水平。在這樣的`教學思想的促使下，我不斷汲取“營養”充實自己，積極參加學校、教研中心等組織的教研活動，擠出時間學習教育教學理論，虛心向同行請教、切磋。在不斷的學習請教下，教學思想逐步走向成熟，教學技藝日漸超群。尤其在新課程改革的實踐中，為了更好的武裝自己的頭腦，不斷學習《課程標準》的教學理念，始終如一地將發展學生的藝術素質放在首要之位。我堅持研讀《中小學音樂教育》等雜志，登陸音樂學科的前沿網站，認真學習，記錄經典案例，吸取教學經驗豐富的老師的優點；同時及時反思自己的每一節課，改正自己的不足，努力將先進的教學理念與實踐結合起來，以科學合理的方法發展學生的藝術素質。

　　幾年來獲得的獎項，見證了我執著追求的藝術教學之路。2006年以來每年指導學生參加東勝區中小學合唱比賽并獲得優異成績；2013年5月被學校評2012——2013年度優秀教師；2017年9月指導學生參加東勝區中小學“愛樂者”杯器樂大賽獲得一等獎，2017年11月指導學生參加東勝區中小學“小荷杯”舞蹈大賽獲一等獎，并獲得優秀指導教師獎。

　　今年，經過學校的選拔，高志獲得了校級優秀“三·八”紅旗手光榮稱號，這一榮譽是領導、同志們對我默默無聞的工作的高度認可。再今后的工作和學習、生活中，會我會評著這一身的踏實工作、樸實奉獻的精神，為學校的發展貢獻力量。

　　優秀教師先進事跡材料 22

　　學習張桂梅同志先進事跡心得體會我們學校這段時間組織學習了張桂梅同志的先進事跡。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。張桂梅同志的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠30誠。張桂梅同志參加工作多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的.崇高事業中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業的熱愛,不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出；她沒

　　3有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。作為一名戰斗在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學習了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，教書育人，培養一批對國家有用的人才。

　　優秀教師先進事跡材料 23

　　9月22日上午，常德市教育系統“優秀教師先進事跡報告會”在常德電視臺播出。我認真聽取了六位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。他們樸實無華的故事震撼了每位觀眾的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的`耳畔。

　　“選擇了教書育人就是選擇了崇高，就要把教育當作事業來追求，在追求中實現人生價值，收獲幸福和快樂。”這是石門縣雁池鄉蘇市完小校長王懷軍報告里的一句話。，她貌不出眾，語不驚人，但她的先進事跡令在場的所有人感動。漢壽一中教師馬云的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

　　“無悔育人路，真愛獻花朵”道出津市市翊武中學教師楊美慧的從教心聲，一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

　　這六位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。

　　優秀教師先進事跡材料 24

　　xx鎮xx中的xx老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。

　　從教以來，xx老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的主旋律，用經典閱讀凈化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的學習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色；從縣級優質課一等獎到縣優質課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優秀輔導教師、縣優秀教師、縣杰出班主任、縣優秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。

　　“沒有愛，就沒有教育。”只有關心學生，才能得到他們的認可和愛戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的'關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱；對于病情加重的學生，xx老師四處奔波，為她籌集醫藥費；走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬；學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。

　　學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業過硬德自高，點滴行動敬業心，以愛育人筑師魂，xx老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長！

　　優秀教師先進事跡材料 25

　　本人參加了優秀教師符灶儒先進事跡的學習。被他的先進事跡所感動；被他的“愛黨如己、愛校如家、愛生如子、愛崗敬業”精神所震撼。他的先進事跡值得我學習的很多很多。

　　1、學習符灶儒老師的兢兢業業的堅持精神。

　　盡責擔當，不因年老而懈怠，一輩子的堅守。58歲，將退休的`日子里，即事事沖鋒在前、勞心勞力；58歲，即還在處處盡責、時時擔當。履職盡責，不是一時的豪情，不是一陣子的堅持，而是盡責擔當，不因困難而退卻。世間萬事，往往知易行難，然而，正因如此，才更顯“行”的崇高與偉大。身為教師更要“多行”“善行”，豈能只會侃侃而談，不知躬身實踐。符灶儒正是知難而進的榜樣，敢于碰硬，而且善于碰硬。

　　2、學習符灶儒老師的奉獻精神。

　　盡責擔當，不因利益而計較。一個高尚、純粹的人，往往是忘我的，心里想得更多的是他人，符灶儒同樣如此。干活不挑肥揀瘦、工作不避難就輕，甚至在腹腔感染、直腸癌變的情況下，仍然不以為意，沖鋒在前，那是一心為民的無私奉獻。他以真心真情，化解了農場與學校的土地糾紛，百姓信他；他不懼危險，守護住了膠林的安全，群眾敬他；他不顧病痛，與同事一起用49天補齊校園建設9年短板，民眾贊他……一件件難事、一個個難題，之所以迎刃而解，就在于他以身作則，并打心眼里了解群眾、尊重群眾。符灶儒正是這樣一個不計得失、埋頭奉獻的“老黃牛”。

　　3、學習符灶儒老師的愛崗敬業精神。

　　老當益壯，不墜青云之志。愛崗敬業是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現人生價值。數十年盡責擔當的背后，是一種精神，一種追求，更是對自身崗位由衷的敬畏，是對群眾深沉的熱愛，不忘初心，矢志奮斗，共產黨員的榮耀在符灶儒的平凡堅守中愈益閃亮。

　　總之，以符灶儒為榜樣，在今后的工作中處處以他的精神為方向標。

　　優秀教師先進事跡材料 26

　　尊敬的各位領導、同志們:

　　大家好!從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優秀的小學教師。十年來，她辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。先后被授予山東省創新教育實驗骨干教師、濟南市教學能手、濟南市思品學科帶頭人、濟南市小語會學會先進工作者、濟南市優秀班主任等榮譽稱號，98年在濟南市語文、思品課堂教學評比中分獲一等獎。有人說她是事業的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是濟南市平陰縣龍山小學的優秀教師——孔祥慧。

　　學校本應是知識的海洋，學習生活應該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現實的教育卻往往導致不少孩子上學后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學前能問十萬個為什么的孩子，竟連一個為什么也問不出來了。說實話我也厭倦了那種把學生當算盤珠子"我撥你動"、"我教你學"的教學模式，所以99年，當學校被省教科所確定為創新教育實驗基地，承擔了"小學互動交往創新性教學模式實驗與研究"的子課題時，她第一個報名參加了課題組。"創新"對于當時的她來說，只不過是腦海中又多了一個新名詞而已，更何況要創建一種新型的教學模式？面對困難和機遇，她沒有退縮，她堅信哲人的.話："最感困難的時候，往往正是接近成功的時候，就看你能不能堅持，直到找到解決問題的突破口。"為了探索先進的教學方法，讓更多的孩子接受更高質的教育，她不知度過了多少個不眠的夜晚，連吃飯時也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發愣，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標。"夢里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處。"一家雜志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。

　　優秀教師先進事跡材料 27

　　本人十分榮幸，先后聆聽了李振華老師、杜文按老師、趙彥君老師的先進事跡報告，深受感動。這三位優秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從他們的優秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點：

　　一、熱愛教育事業

　　作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會開展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事跡中，無一例外的表達了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業，并在日常工作中以實際行動表達出來。

　　二、熱愛學生

　　教師的職業特點決定了我們所面對的是學生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。

　　三、認真工作

　　忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范〞的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的`業績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真〞的成就一名人民教師的榮耀。

　　四、無私奉獻

　　壁立千仞，無欲那么剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最根本的素質。

　　對幾位優秀教師的事跡，深感欽佩，也許我們達不到他們的高度，但是，我們以他們為典范，可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨他們一起前行！

　　優秀教師先進事跡材料 28

　　一、熱愛教育事業

　　作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事跡中，無一例外的.體現了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業，并在日常工作中以實際行動表達出來。

　　二、熱愛學生

　　三、認真工作

　　忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業績。古人云：一屋不掃，何以平天下?從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。

　　四、無私奉獻

　　壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。

　　對幾位優秀教師的事跡，深感欽佩，也許我們達不到他們的高度，但是，我們以他們為榜樣，可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨他們一起前行!

　　優秀教師先進事跡材料 29

　　一、教師師德師風的重要性

　　教師師德師風是教師的基本素養，是教育事業健康發展的重要保障。優秀教師以身作則，言傳身教，為學生樹立了良好的榜樣，對學生的成長起到了至關重要的影響。教師師風體現了一個教師的職業道德、教育理念、教學水平以及對學生的尊重和關懷，是教師與學生之間建立良好師生關系的基礎。

　　二、學習優秀教師的先進事跡

　　學習優秀教師的先進事跡，可以幫助我們更好地認識教育事業的責任和使命，激發我們對教育的熱愛和責任感。我們可以學習到許多寶貴的教育經驗和教學方法，不斷提升自己的'教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。

　　三、小學教師的師德師風學習心得

　　作為小學教師，我深刻認識到自身的師德師風對學生的影響。我要時刻保持良好的師德師風，尊重學生，關心學生，以身作則，做學生的模范。在教學中，我要注重培養學生的獨立思考、創新精神和實踐能力，從而培養他們的全面發展。

　　四、師德師風的實踐和體現

　　實行師德師風的具體方法有很多，教師要關心學生的身心健康，及時了解學生的問題，積極提供幫助；教師要注重教學方法的創新，不斷提高自己的教學水平，使學生能夠更好地理解和掌握知識；教師要嚴守職業道德，不以個人興趣為重，不將教師職業當作謀求私利的手段。

　　五、學習優秀教師的先進事跡對我的影響

　　學習優秀教師的先進事跡，讓我深感教育事業的偉大和責任重大。我要不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。我也要時刻保持良好的師德師風，以身作則，做學生的榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。

　　六、結語

　　通過學習優秀教師的先進事跡，我深刻認識到了師德師風在教育事業中的重要性。作為一名小學教師，我將時刻保持良好的師德師風，努力提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻，為教育事業的發展做出自己的努力。

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　　臧xx，女，51歲，召忽小學教師，畢業于昌濰師專歷史專業，長期從事小學語文教學工作，教學經驗豐富。她熱愛本職工作，忠誠于黨的教育事業。在30年的教學生涯中，她時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。曾榮獲安丘市教學能手、師德標兵、百名優秀班主任等榮譽稱號

　　一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起。

　　30年來，她始終注重提高自身的品德修養和文化素養。她認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中她是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，她平時博覽群書，擴大知識面，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

　　二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的`行動。

　　三、用自己的言行去影響每一們學生。

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

　　總之，她用高尚的師德完善自己的人格，從愛出發，甘心奉獻，決心為黨的教育事業貢獻自己的力量。

　　優秀教師先進事跡材料 31

　　不久前，一位在外發展成功的同學半認真半調侃地對我說：“老同學，這么多年過去了，我以為你早就當上校長了，沒想到你到現在還是一個普通老師。”我哈哈一笑，說：“你同學我就是一普通人，普通人做普通事，我覺得當一個老師挺好的。”是的，就像我們學校趙玉文校長對我說的：“真是羨慕你，你雖然是個普通老師，看起來無職無權，但是教書一輩子，桃李滿天下，無論走到哪里都能得到社會的尊重，這才是最寶貴的財富。”每當工作繁累的時候，想想校長的.話，我心里就暖暖的。

　　思念你的語文課

　　說到桃李滿天下，我心里確實會充滿喜悅。我從19歲走上講臺，至今已整整30個春秋。30年來，我送走了數以百計的畢業生，他們或成為社會的棟梁，或成為業界的精英，但更多的是普通人中的一員。逢年過節，是我的手機最忙碌的時候，一條條來自各地的短信刷爆了我的手機：老師，節日快樂！老師，保重身體！老師，好想再見到你！老師，思念你的語文課！……

　　這個思念語文課的孩子叫小白，大名吳xx，目前就讀于北京某大學。初中三年，我和她在作文本上交流了三年，漸漸地，她從一個只會記流水賬的菜鳥成長為作文高手，畢業后她每次發短信給我都會寫上：老師，思念你的語文課。

　　我是語文老師，我的最大愿望就是讓學生喜歡上語文課。為此，我常常遍覽群書、虛心求教、絞盡腦汁、大膽改革。漸漸地，我的語文課上成了閱讀欣賞課、朗誦課、辯論課、故事課、寫作課、知識競賽課……學生喜歡上語文課了，學習的勁頭就足了，學習成績也在不斷提高。因此，這些年來我所任教的班級在大大小小的考試中總能名列前茅。

　　都喜歡叫我xx老師

　　我任教30年，30年來學生換了一茬又一茬，而我也從少年到了白頭，但學生們對我的稱呼卻始終沒變，他們都喜歡叫我xx老師。我不知道學生在稱呼我老師時為什么還要加上我的名字，但我覺得很親切很溫馨，很享受這種被直呼其名的感覺。靜下心來的時候我也想過，這也許和我的性格有關吧。我是個性格溫和的人，學生和家長們都說我很儒雅，盡管做了二十多年的班主任，卻從不訓斥學生，更別說體罰之類的事了。我覺得我們要尊重孩子們的個性發展，在他們迷茫的時候，需要我們這些人生導師給他們指點迷津，引導他們健康成長，而不是當頭棒喝，武斷壓制。

　　我班曾有個叫張xx的調皮學生，長得人高馬大，聰明靈活，學習能力很強，但性格不好，脾氣超級爆，一言不合就和同學大打出手，上課又坐不住，愛講話，

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　　在教育事業中，優秀的教師是推動學生成長的重要力量。他們默默耕耘，用愛心和智慧澆灌著每一顆幼小的心靈，為孩子們的未來播下美好的種子。今天，我想向大家介紹一位優秀的小學教師——李老師，她用自己的行動詮釋了教育的魅力。

　　李老師是一名資深的小學教師，她熱愛教育事業，對待學生以及工作總是充滿熱情和耐心。她的課堂教學生動活潑，幽默風趣，總能引導學生快樂地學習。不僅如此，李老師還注重培養學生的綜合素質，經常組織學生參加各種活動，豐富他們的課余生活。在學校各項工作中，她總是盡心盡力，用實際行動影響著身邊的每一個人。

　　在教學工作中，李老師注重個性化教學，充分尊重每個學生的特點和需求，耐心傾聽他們的困惑和心聲。她善于發現學生的特長，鼓勵他們勇敢表現自己，激發他們的學習熱情。有一次，班上有一個學生因為自卑情緒較重，成績一直不理想。李老師經過耐心的溝通和幫助，讓這位學生重新找回了學習的信心，最終取得了優異的成績。她用自己的關愛和信任，幫助學生走出困境，獲得了家長和學生的一致好評。

　　除了教學工作外，李老師還積極參與學校的各項活動，擔任班主任工作多年。她把學生當作自己的孩子，時刻關注著他們的成長，與學生建立起良好的師生關系。在班級管理上，她嚴格要求學生的紀律，但同時也給予他們足夠的關懷和理解。她常常利用課余時間與學生交流，解決他們在學習和生活中遇到的問題，成為學生們心目中的良師益友。

　　而在學科競賽方面，李老師更是敢于挑戰自我，帶領學生取得了多項優異成績。她不斷學習先進的教學理念和方法，不斷豐富自己的教學內容，在學科競賽中培養出了一大批優秀的學生。她總是鼓勵學生，激發他們的'學習熱情，讓他們在不斷奮斗中成長。在她的影響下，很多學生都獲得了各類獎項，成為校園里的佼佼者。

　　李老師始終堅信：教育是一項偉大的事業，教師是社會的建設者和未來的引領者。她用自己的實際行動，譜寫著教育事業的壯麗樂章。她的先進事跡感染著身邊的每一個人，成為學生學習的榜樣，也成為師生之間互相學習的橋梁。

　　在教師節到來之際，讓我們向這樣的優秀教師致敬，讓我們一起努力，共同建設美好的教育環境，為孩子們的成長添磚加瓦。讓我們牢記李老師的優秀事跡，將她的精神傳承下去，讓教育事業煥發出更加絢麗的光芒。

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　　xx老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。她工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高自己的教學水平，從而出色地完成教育教學任務。

　　在教學工作中，xx老師認真備課，充分挖掘教材重、難點，精心設計教法。作業全批全改，并經常采用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業批改實用、高效。在語文教學中，她結合學生的年齡特點和自己學習的一些教育理論，積極探索適合孩子的教育教學方法，不斷探索適合不同年級學生的學習方法，在“導”字上下功夫，盡可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂于學習、善于學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教學質量。在近幾年的質量檢測中，她所任教的班級均在青云中心校名列前茅。

　　在教研工作中，xx老師不斷研究，總結，積極學習先進的'教學經驗，與學校教師相互聽課、評課，交流學習，上好優質課、隨堂課，并及時小結，收集資料。一滴汗水一分收獲，近年來她不僅在幾項市、區級課題承擔著信息搜集與整理工作，所執教的優質課、錄像課還多次在省、市、區級比賽中獲獎，并有多篇論文在市、區教研成果評選中獲獎，其中數篇在《譙城教育》和《教育文匯》中發表。

　　xx老師熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，她嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，她不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，認真查閱有關教學資料，還經常在課外與學生聯系，時時關心他們，以自己的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任和尊重。

　　雖然從教十多年來，xx老師取得了突出的成績，但她卻謙虛的認為自己需要學習的地方，還有很多。因為現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，她將會更加嚴格地要求自己，努力工作，為美好的明天作出更大的貢獻！

　　優秀教師先進事跡材料 34

　　一、對師德師風的理解

　　在小學教師的職業生涯中，師德師風是非常重要的一部分。師德是指教師應該具備的道德品質和職業操守，而師風則是指教師在教育教學過程中所表現出的風度和作風。具備良好的師德師風對于培養學生的品德和能力具有至關重要的影響。

　　二、遵循職業道德規范

　　作為小學教師，我們應該嚴格遵守職業道德規范。我們要尊重學生，關心他們的成長。無論學生的成績如何，我們都應該給予他們平等的關愛和重視。我們要保護學生的權益，不能有任何侵犯學生隱私和尊嚴的行為。我們要以身作則，做好榜樣。作為小學教師，我們的一舉一動都會對學生產生深遠的影響，因此我們應該時刻注意自己的言行。

　　三、培養學生良好的品德和價值觀

　　作為小學教師，我們要注重培養學生的良好品德和正確的價值觀。我們應該讓學生懂得什么是誠實、友善、守時、尊重他人等，引導他們樹立正確的'人生觀和價值觀。我們要注重培養學生的創新精神和團隊合作能力，讓他們具備面對未來社會發展的能力。

　　四、認真備課和課堂教學

　　作為小學教師，我們要嚴謹認真地備課，確保教學內容的準確性和完整性。我們要做到有備無患，提前預習和準備好教材，以便能夠更好地教授學生。在課堂上，我們要注重與學生的互動，靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

　　五、與家長建立良好的溝通合作關系

　　與家長的良好溝通合作對于學生的全面發展至關重要。我們應該及時與家長溝通學生的學習情況和表現，共同制定幫助學生提高的方案。與家長的合作可以更好地促進學生的發展，讓他們在家庭和學校兩個環境中形成良好的學習氛圍。

　　六、自我提升和專業發展

　　作為小學教師，我們應該不斷地進行自我提升和專業發展。我們要關注教育領域的最新動態和教育研究成果，積極參加教育培訓和學術交流活動，不斷提高自己的教育教學水平和專業素養。只有不斷學習和進步，才能更好地為學生的成長和未來做出貢獻。

　　作為小學教師，我們應該注重自身的師德師風修養，遵守職業道德規范，注重培養學生良好的品德和正確的價值觀，認真備課和課堂教學，與家長建立良好的溝通合作關系，同時不斷進行自我提升和專業發展。我們才能更好地履行我們的教育使命，為學生的成長和未來奠定良好的基礎。

　　優秀教師先進事跡材料 35

　　XX，中國共產黨員，從教二十余年一直扎根服務于鄉村教育，自參加工作以來，勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。把愛心灑在學生的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，20載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的`崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神。

　　他忠誠樂教，身正為范，扎根山區無私奉獻。忠誠教育事業，扎根山區，熱愛家鄉，熱愛“教師”這個職業，樹立終身從教、樂于教書育人、終身學習的堅定信念。2011年，他原工作的杜家埡中學撤并，本有機會進入城鎮中學工作，可是毅然放棄了大好的機會，選擇了到大山更深處的村小任教。近幾年，他都有條件進入縣城工作，可是卻依然選擇了堅守在大山，因為他深知鄉村教育需要他，山里的孩子更需要他。每天早晨，他總是頂著風霜雨雪、迎著朝霞曙光最早一個站在校門口迎接師生，開始一天繁忙的工作；無數個夜晚，他總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個休息。累，肯定很累，可是看到孩子們茁壯成長他覺得他累點是值得的。他處處以身作則，時時做到言傳身教，以自己的人格去感染師生，在工作中積極、主動、勤懇，求真務實，任勞任怨。

　　他創新管理，勤于鉆研，努力進取任勞任怨。他不斷學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法。積極參與教科研工作，以科研促教學。圓滿完成各項教育教學工作，提高課堂教學質量。通過努力工作，2017年他所帶的語文成績位居全鎮前三，組織參與的兩個縣級小課題已順利結題。年年參加國培計劃和繼續教育學習也取得了優異的成績。自去年交流輪崗至堰坪小學以來，學校在義務教育均衡發展，德育工作創新，學校文化內涵發展，低段英語口語教學探究，小導游課程開發，教師培養，教育質量提升等方面所做的工作，得到了上級黨委政府和教育主管部門的一致認可，受到了社會各界及廣大人民群眾的高度贊譽。學校先后獲得“漢陰縣未成年人思想道德建設先進單位”“安康市平安校園”“安康市德育工作先進單位”“漩渦鎮先進教育單位”等榮譽稱號。

　　“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，以后他將會始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫一曲人生平凡而美好的樂章。

　　優秀教師先進事跡材料 36

　　20年7月畢業于包頭師范學院后，8月參加了托克托縣組織的教師招聘，幸運的實現了兒時就在心底種下的教師夢。兒時的夢不僅要成為一名教師，還要回報生我、養我的故土，所以，一參加工作就要求扎根農村。我所任教的學校前身是燕山營中心小學，20年合點并校后更名為新營子鎮第三小學。自從教以來，風風雨雨將近10年，其間送做了一批批年輕教師，曾經自己也有所心動，但每當看到一雙雙對知識渴望的眼睛，便打消了調往條件好的縣城任教，并且更加堅定了耕耘在農村小學講臺上的信念。

　　在思想上，我樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。

　　在教育教學工作方面，作為一名青年教師，我能夠虛心向富有經驗的老教師學習，自己也認真鉆研，精益求精，不斷提高自己的業務水平和能力。所任學科學生成績逐年提高，受到家長、社會、領導的'一致好評。

　　在課改方面，我認真貫徹上級制定的八字方針，同時認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，及時挖掘學生的思維潛力，極大培養了學生的學習興趣。

　　在搞好本職工作的同時，我還承擔了學校其它工作任務，在學校電教管理和學生電子學籍管理中依然勤勤懇懇、兢兢業業、默默地奉獻著，受到了領導的肯定和同事們的贊許。

　　在學生管理上，就一個字“愛”，“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一名學生掉隊，只要對問題學生有愛心、耐心、恒心，就沒有問題”。由于是農村小學，班上有多名留守兒童，思想消極、學習成績差、生活艱苦、又經常被同學欺負。對這樣的學生我總是給以更多的關心，及時了解他們生活和學習上的困難，讓他們感到了家一般的溫暖，在性格、學習等方面得到逐漸改善。

　　憑著對教育事業的癡心、對工作的熱心、對學生的愛心、對未來的信心，我在教育崗位上扎根農村、兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。在20、20、20年的年度考核中被評為縣級優秀教師；20年榮獲呼和浩特市教育系統“鄉村教師園丁獎”；20年撰寫的論文《淺談小學數學實踐能力的培養》獲內蒙古現代教育研究會二等獎；20年撰寫的論文《淺談現代教育技術對小學課堂教學的影響》獲內蒙古自治區教育科學研究學術委員會二等獎；20年撰寫的論文《如何提高農村小學數學教學質量之我見》發表在學苑新報，并獲一等獎。

　　優秀教師先進事跡材料 37

　　我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的；他會使我們與他倍加的親切與貼近，有豪爽的氣度。

　　王老師就是這樣的老師。她二十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good！

　　”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但王老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：”這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……“話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著說：”這是我女兒最愛吃的棒棒糖。“教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的

　　。同學們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

　　我心目中的好老師，他有著淵博的知識，獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧。

　　王老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，王老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：”我的.課代表“”我的小助手“，好像交情很”鐵“。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句”Sit down please，very good“，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：”你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。“說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的”地球“，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

　　看，這就是我心目中的最好的老師――王老師。

　　優秀教師先進事跡材料 38

　　祝招玲，外國語學院旅游管理專業教研室副主任，講師。自參加工作以來，她一直熱情飽滿地從事教學一線工作，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質量第一”的指導思想，充分發揮教師組織者、引導者、促進者的作用，注重調動學生學習的.積極性、主動性。

　　“師者，所以傳道授業解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。無論是重復課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，并且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，達到良好的教學效果。

　　在指導學生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指導學生實習中，她認真組織學生參加招聘活動，直至深夜才回到家中。學生去酒店實習時，她為學生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間，她時刻與學生進行溝通，時常到深夜不能入睡，聽學生講述她們的心里話，做到早發現問題，早解決問題，以使實習順利結束，受到實習單位的好評。

　　她從xx年春季開始至今承擔旅游管理專業的基礎課程管理學原理、專業課旅行社管理和旅游景區管理，截止xx年春工作量達到1034學時，超額完成學校規定的教學任務。在圓滿完成教學任務的同時，嚴格要求自己，踏踏實實，兢兢業業，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲大量休息時間，加班加點配合系主任完成各項工作，總是提早完成學校以及院里交給的各項任務。

　　利用課余時間自覺認真從事教科研研究，完成校級教研課題1項，發表教研論文3篇，主持完成市級科研課題1項，主持完成校級科研課題1項，主持正在進行的省級課題1項、省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項，參與省級課題2項，國家民委課題1項，發表科研論文10篇。獲大學優秀教學成果獎1項，優秀實習教師1項，大學優秀社會科學成果獎1項，國家發明專利1項，實用新型專利4項。

　　優秀教師先進事跡材料 39

　　（一）教會聾生做人。王青松老師在班主任學生教育工作中，積極探求聾生積極主動的性格和樂于進取的精神的養成教育。從84年到頭98年間，十二年班主任工作，其中兩屆畢業班。主持市級教改課題：“八。五”研究課題“聾校教育管理研究”的方案，并在實踐中積極研究，取得了顯著成績。他撰寫的論文《聾生出走現象剖析及對策》，被發表在國家級刊物《中國德育》（2019第二期）上。他所負責的班級班風正，學風濃，學生思想健康，積極上進，畢業生回到社會上，在各自的工作崗位上起帶頭作用。如：洪澤的高洪流成為洪澤縣聾校的得力教師，淮安的何一鳴同學成為淮安特校的一名合格教師。

　　（三）教會聾生技能。97年學校建了機房，王青松老師便擔任計算機這門新課程重任，聾生在歷年高考中成績喜人。至今已有60名聾生考入大學。每次計算機成績優良。個別學生畢業后進入社會也能憑借計算機操作特長謀到一份職業，如學生張佑忠同學，在張家港謀得一份職業，成了一家企業的'辦公人員，負責文字處理工作，生存和生活得到了保障。他還設計研究了省教研室課題《特校藝體校本課程開發實驗研究》，在聾生書法、美術、象棋、舞蹈、手工等方面挖掘聾生潛能，于2019年結題，取得了可喜的成績。

　　在教育教學實踐中，該同志能認真鉆研，總結經驗。所撰寫的《聾生出現象剖析及對策》、《師道》、《聾生道德情感偏差及情感培養》、《培養聾生書面語言、拓展社會生存空間》、《注重聾生潛能開發，走個性化發展之路》等多篇論文發表于《中國德育》、《中國教育導刊》、《特殊教育》、《江蘇省教育年鑒》、《小學科學》。

　　（四）致力于聾生服務。近年來王青松老師在淮安民建多次呼吁會里的民營企業家對聾生進行幫扶。市民建領導及部分會員先后三次深入學校，商討聾生職業技能教育，共謀聾生發展；會員潘虹還在學校設立愛心獎學金，每年拿出5000元錢作為聾生學習獎勵，并正將此擴大為“思源——潘虹愛心基金”，讓全市會員參與，積極關愛聾生，服務聾生。今年上半年，他還通過市殘聯，聯合淮安民建會員企業——楚漢文化創意產業有限公司，與學校三方協力于5月20日助殘日期間成立“淮安市聾人動漫制作培訓基地”，為淮安聾人職業培訓貢獻一份力量。

　　優秀教師先進事跡材料 40

　　xx，男，碩士，副教授，xx大學體育學院體育系大球教研室副主任。

　　在思想政治方面，xx能夠認真學習黨的路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各種政治活動，很好地完成學校交給的各項政治任務。在日常的工作中，注重加強學習，努力提高科學文化水平、政策理論水平和政治文化素養。注重加強思想品德修養，能夠本著“誠懇做人，踏實做事”的準則，團結，求真務實，樹立服務意識，創造性地做好本職工作。

　　在教學科研方面，xx作為體育學院專業課教師，這些年來，先后承擔體育教育、社會體育等專業球類教學工作和畢業生的論文答辯指導工作。在教學上，利用互聯網收集適合本專業的各種國內外的教學和訓練視頻，不斷改進教學方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時刻關注和指導學生的學習。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，由于自己的努力和學生的好評，加上良好的聽課機制，被系里推薦為學院公開示范課。在科研上，該能出色完成學院、系安排的教學科研工作，刻苦鉆研，積極進取，不斷創新，取得了一定的教學科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發表論文二十余篇，作為主持人多次參與省級市級科研立項，出版著作二部，參與完成的項目成果曾獲省市社會科學獎。

　　在工作業績方面，該無私奉獻，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負的責任，做好本教研室的`各項工作，合理有效地進行課程安排，參與體育教育專業培養計劃的制定。作為教研室副主任聽過本教研室所有老師的課，對大球教研室教師教案認真閱讀，基本上對本教研室教師的教研能力和教學水平及現狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學生和教職工籃球賽，順利完成大學安排任務;大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學院的肯定;大球教研室成立課題攻關組，放棄節假日的休息，圓滿完成學院交給任務，排球課順利評為省級精品課程。xx年大球教研室被評為大學優秀教研室;xx年個人被評為大學先進個人;xx年被評為體育教育專業后備負責人。個人多次代表大學參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學校爭得了榮譽，曾獲得市團委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。

　　優秀教師先進事跡材料 41

　　xx，女，中共黨員，中小學二級教師，現擔任xxxxx中教育集團xx學校六年級英語教學工作。她多次榮獲省市級各類教學競賽一等獎，連年被評為校級“優秀教師”，并于20xx—20xx學年被評為xx譜區“爭光先進個人”，成為我校黨員先進性教育中的一面閃耀的旗幟。

　　一、言傳身教，不忘初心

　　xx始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面不斷自覺加強思想政治學習和黨性修養，另一方面高度重視學生的思想素質建設，積極采取措施提高學生綜合素養，用初心和信仰書寫著一名共產黨員對黨忠誠、堅韌執著的情懷，彰顯了一名黨員的先鋒本色。

　　課堂上的樊老師激情飛揚、生動活潑，是學生的良師；課余時間，與學生耐心交流，促膝長談，是學生的益友。憑著扎實過硬的基本功，她所教的英語學科成績始終名列年級前茅，但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與同學科老師們交流教學經驗，并多次請纓參加區級校級公開課展示，獲獎無數。

　　亦師亦友的.關系令樊老師“圈粉”無數。平時，她注意用自己的一言一行感染著學生，“不讓一個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成。”班上有一名性格內向的女孩因口語發音不標準常被同學取笑，變得更加沉默寡言。為了讓孩子重拾學習的快樂與自信，擅長指導學生英語演講的她，給予其更多的關愛，課后常利用自己的休息時間，面對面輔導她發音，還鼓勵班上英語口語較好的同學和她結成互助小組，陪她一起朗讀，慢慢的這個女孩變得自信和大膽，嘴角又揚起了微笑。

　　二、以身作則，不負青春勇擔當

　　作為一名肩負教務重責的黨員老師，xx對自己有更高的要求，吃苦在前、享受在后，自己負責的工作精于做，臨時性、事務性、瑣碎性工作爭著做。教務上的工作比較繁瑣，每項工作都關乎到學生與教師的切身利益，但她時刻提醒自己是一名黨員，凡事要以身作則，帶頭踐行廉潔從教的師德要求，更要率先垂范。

　　工作的辛勞似乎從未在樊老師身上留下任何印記，她總是笑魘如花，這種積極的正能量也在無形中成了同事們的楷模。擔任英語教研組組長的她常常指導年輕英語教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，幫助他們進步。

　　優秀教師先進事跡材料 42

　　2000年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，趙xx踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。從教十七年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，她都默默地實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業，以教育為終身的事業。十七年來，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，她將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

　　她對教學工作從不馬虎，本著對學生負責，對家長負責，對人民的教育事業負責，堅持認真備課，提高教學質量，認真布置和批改作業，注重個別學生的輔導，提高課堂教學效率。

　　自2000年參加工作以來一直擔任班主任工作。班主任工作是一件責任大，事繁瑣的`工作。在班級管理中，不但要重視學生知識的積累和傳授，更注重學生道德培養。“關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊”是她班主任工作的原則。一個教師只有真誠的愛學生，給學生最大的尊重和理解，設身處地地為學生著想，只有愛學生，才能看到長處和優點，不能一發現錯誤就認為不可救藥，一棍子打死，而應采取治病救人的態度，幫助他們克服缺點，提高認識。但是愛學生絕不是遷就，放縱學生，而是愛與嚴結合起來，做到嚴重有愛，愛中有嚴。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成情誼。有一個學生，最初分到她們班的時候，學習滯后于其他同學，而且失去了學習的興趣。經了解，他爸爸媽媽離婚了，他由他奶奶帶著，這種家庭情況使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創，自卑心理在周圍淡漠的環境中日益嚴重。在平日里，她就利用課余時間跟他談心，鼓勵他好好學習;天冷了，提醒他加厚衣服，經過一段時間的相處，他慢慢的融入到了班級當中，變得開朗了。使她深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”教好書，育好人，用心做好每件事情，用心完善每個細節，用心去親近每一位學生，是她永遠的追求。不管以后的路多么坎坷，她都一如既往，在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕耘。

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