初中教師個人先進事跡材料（精選16篇）

　　在學習、工作、生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的初中教師個人先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中教師個人先進事跡材料 1

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中語文教師，從事教育教學工作X年，現任九年級語文備課組組長。她始終秉持“立德樹人”的教育理念，深耕課堂、潛心育人，先后被評為市級“優秀教師”“教學能手”，多次榮獲校級教學成果一等獎。

　　在教學工作中，XXX注重創新教學方法，結合初中生認知特點，打造生動高效的課堂。她將情境教學、小組合作探究等模式融入課堂，通過經典篇目角色扮演、語文實踐活動等形式，激發學生學習興趣。針對不同層次學生，她制定個性化輔導方案，利用課余時間開展培優補差，所帶班級語文成績連續多年位居年級前列，2025年中考中，班級語文平均分超出年級平均分X分，多名學生獲得作文競賽獎項。

　　她不僅關注學生成績，更重視學生品德養成。通過班級讀書會、主題班會等形式，引導學生樹立正確價值觀。生活中，她關心學生身心健康，主動幫助家庭困難學生，用愛心和耐心贏得了學生的喜愛與家長的`信賴，被學生親切稱為“知心姐姐”。

　　初中教師個人先進事跡材料 2

　　XXX，男，XX歲，XX中學初中數學教師，擔任班主任工作X年。他始終把學生放在首位，用愛心、責任心和智慧經營班級，所帶班級多次被評為市級“文明班集體”“優秀團支部”，他本人先后榮獲“優秀班主任”“師德先進個人”等稱號。

　　作為班主任，XXX注重班級文化建設，建立“互助共進”的'班級氛圍。他創新班級管理模式，實行“小組自主管理”機制，培養學生自我管理能力。針對青春期學生特點，他定期開展心理健康教育主題班會，建立“一對一”談心制度，及時疏導學生心理困惑。2025年，班里一名學生因家庭變故出現厭學情緒，他多次上門家訪，耐心開導，并組織同學給予幫助，最終幫助學生重拾學習信心，順利考上理想高中。

　　他還注重家校協同育人，定期召開家長會、開展家長開放日活動，及時與家長溝通學生情況，形成教育合力。在他的用心澆灌下，所帶班級班風正、學風濃，成為學校班級管理的標桿。

　　初中教師個人先進事跡材料 3

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中英語教師，市級英語學科帶頭人，從事教育教學工作X年。她始終堅持教學與教研并重，以教研促教學，在學科建設和教師培養方面成效顯著，先后主持完成市級教研課題X項，發表教學論文X篇。

　　在教學中，XXX深耕英語核心素養培養，積極探索“雙減”背景下的高效課堂模式。她帶頭推行“分層作業設計”，減輕學生課業負擔的'同時，保障教學質量。作為學科帶頭人，她主動發揮傳幫帶作用，定期組織備課組研討、開展示范課，幫助青年教師快速成長。2025年，她帶領英語備課組完成市級教研課題《初中英語閱讀教學有效性策略研究》，相關教學成果在區域內推廣，帶動學校英語學科整體教學水平提升。

　　她關愛每一位學生，尤其關注英語基礎薄弱的學生，利用午休時間開展免費輔導。所帶班級英語成績始終位居年級前列，多名學生在全國中學生英語能力競賽中獲獎，用專業能力詮釋了人民教師的責任擔當。

　　初中教師個人先進事跡材料 4

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中道德與法治教師，兼任學校德育處副主任。她始終以高標準踐行教師職業道德規范，將德育工作融入教育教學全過程，先后被評為“省級師德標兵”“優秀德育工作者”。

　　在道德與法治教學中，XXX注重理論聯系實際，結合時事熱點和學生生活案例，讓課堂更具感染力。她牽頭打造學校“德育實踐課程體系”，組織開展“紅色研學”“志愿服務”等活動，培養學生的.社會責任感。2025年，她帶領學生開展“社區敬老”志愿服務活動X次，相關事跡被地方媒體報道，獲得良好社會反響。

　　她關心愛護每一位學生，尤其關注留守兒童和特殊群體學生，建立專項幫扶檔案，定期開展心理輔導和生活關懷。在工作中，她廉潔從教、為人師表，主動拒絕家長的宴請和禮品，用實際行動維護教師隊伍的良好形象，成為師生心中的道德楷模。

　　初中教師個人先進事跡材料 5

　　XXX，男，XX歲，XX鄉村中學初中物理教師，從事鄉村教育工作X年。他始終堅守鄉村教育一線，默默奉獻、無怨無悔，用愛心和堅守為鄉村孩子點亮希望之光，先后被評為“鄉村教育先進個人”“優秀教師”。

　　鄉村中學條件有限，XXX主動承擔起多項教學任務，除物理教學外，還兼任學校實驗室管理員和科技輔導員。為了提升教學質量，他自制教具X余件，將抽象的物理知識轉化為直觀的'實驗演示，激發學生學習興趣。針對鄉村學生基礎薄弱的問題，他利用周末和假期開展免費補課，從未收取任何費用。2025年，他帶領學生參加市級青少年科技創新大賽，榮獲二等獎，實現了學校在該賽事上的突破。

　　他始終把學生的成長放在心上，經常自掏腰包為家庭困難學生購買學習用品和生活用品。多年來，他培養了X余名鄉村學生考上重點高中，用堅守和付出詮釋了鄉村教師的初心與使命。

　　初中教師個人先進事跡材料 6

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中歷史教師，參加工作X年。作為青年教師，她始終保持飽滿的教學熱情，勇于創新、積極進取，快速成長為學校骨干教師，先后榮獲市級“青年教師教學比武一等獎”“教學新秀”等稱號。

　　在歷史教學中，XXX打破傳統教學模式，利用多媒體技術、數字博物館資源等，打造“沉浸式”歷史課堂。她將歷史故事與時代熱點相結合，引導學生從歷史中汲取智慧。為了提升教學水平，她主動向資深教師請教，積極參與各類教研培訓，撰寫的教學案例《初中歷史情境教學的實踐與探索》在省級評比中獲獎。

　　她關心學生成長，注重培養學生的.歷史核心素養。2025年，她組織開展“校園歷史文化節”活動，通過歷史手抄報、演講比賽等形式，豐富學生課余生活，提升學生歷史文化素養。作為青年教師，她還主動承擔學校的支教任務，到鄉村中學開展送教活動，助力教育均衡發展。

　　初中教師個人先進事跡材料 7

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中生物教師，從事教育教學工作X年。她始終秉持“用愛澆灌，靜待花開”的育人理念，用溫暖和關懷呵護每一位學生的成長，先后被評為校級“優秀教師”“學生最喜愛的教師”。

　　在生物教學中，XXX注重實踐教學，帶領學生開展校園植物觀察、生態瓶制作等活動，培養學生的科學探究能力。她關注學生的'個體差異，對學習困難的學生耐心輔導，對性格內向的學生主動溝通。班里一名學生因身體殘疾行動不便，她每天堅持接送學生上下課，幫學生整理學習筆記，長達兩年從未間斷，用暖心舉動感動了師生和家長。

　　她還積極關注學生的身心健康，利用專業知識開展青春期健康教育主題班會，幫助學生正確認識青春期生理和心理變化。在生活中，她像媽媽一樣關心學生的飲食起居，提醒學生增減衣物，用愛心為學生營造了溫暖的成長環境。

　　初中教師個人先進事跡材料 8

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中美術教師，兼任學校藝術組組長，從事美育工作X年。她始終秉持“以美育人、以文化人”的教育理念，深耕美育課堂，豐富藝術實踐，先后被評為市級“美育先進個人”“優秀藝術教師”。

　　在美術教學中，XXX打破傳統繪畫教學局限，將非遺文化、地方特色藝術融入課堂，開設“剪紙藝術”“民俗繪畫”等特色課程，培養學生的`審美素養和文化自信。她注重實踐教學，帶領學生走進美術館、民俗館開展研學活動，激發學生藝術創作靈感。2025年，她指導學生創作的美術作品《家鄉古韻》在省級青少年美術大賽中榮獲一等獎，多名學生作品入選市級校園藝術展。

　　作為藝術組組長，她牽頭打造校園文化藝術品牌，組織開展“校園藝術節”“書畫展覽”等活動，豐富學生課余文化生活。她還主動關愛留守兒童，利用課余時間開展藝術公益課堂，免費教授藝術技能，用藝術之光點亮孩子們的童年。

　　初中教師個人先進事跡材料 9

　　XXX，男，XX歲，XX中學初中體育教師，擔任體育教研組組長，從事體育教育工作X年。他始終堅持“健康第一”的.教育理念，以體育人、以體育心，先后榮獲“市級優秀體育教師”“校園體育工作先進個人”等稱號。

　　在體育教學中，XXX結合初中生身心發展特點，創新教學方法，開設籃球、足球、跳繩等特色體育課程，激發學生運動興趣。他注重培養學生的體育精神和團隊協作能力，組建學校籃球隊、足球隊，利用課余時間刻苦訓練。2025年，帶領學校男子籃球隊參加市級中學生籃球聯賽，榮獲季軍，實現學校在該項賽事上的歷史性突破。

　　他還積極推動陽光體育活動開展，組織校園運動會、趣味體育比賽等活動，讓每一位學生都能參與到體育鍛煉中。針對體質較弱的學生，他制定個性化鍛煉方案，耐心指導訓練。他用專業和熱情，引導學生養成良好的運動習慣，增強身體素質，為學生健康成長保駕護航。

　　初中教師個人先進事跡材料 10

　　XXX，男，XX歲，XX中學初中信息技術教師，學校科技創新輔導組組長，從事教育教學工作X年。他始終聚焦科技教育，以創新賦能學生成長，先后被評為“省級科技創新優秀輔導員”“教育信息化先進個人”。

　　在信息技術教學中，XXX打破教材局限，引入人工智能、編程、機器人等前沿科技知識，開設“編程興趣班”“機器人社團”，培養學生的科技創新能力。他精心搭建科技創新實踐平臺，帶領學生參與各類科技競賽。2025年，指導學生參加全國青少年人工智能創新挑戰賽，榮獲國家級二等獎X項、省級一等獎X項，學校被評為“科技創新教育特色學校”。

　　他還積極推動教育信息化建設，協助學校搭建智慧教學平臺，開展信息技術與學科教學融合的教研活動，幫助教師提升信息化教學能力。他用科技的.力量，為學生打開探索未知的大門，培養了一批批具備創新精神和實踐能力的新時代青少年。

　　初中教師個人先進事跡材料 11

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中化學教師，兼任學校后勤服務中心副主任，從事教育教學與后勤保障工作X年。她始終秉持“服務育人”的理念，既要站好講臺，又要做好保障，用奉獻精神詮釋教師的責任與擔當，先后被評為“校級優秀教師”“后勤服務先進個人”。

　　在化學教學中，XXX注重實驗教學，規范實驗操作流程，引導學生探索化學奧秘。她針對化學學科特點，制定精準的教學計劃，所帶班級化學成績連續多年位居年級前列。作為后勤服務中心副主任，她始終把學生的安全和生活需求放在首位，牽頭開展校園安全隱患排查、食堂食品安全監管等工作，2025年組織校園安全演練X次，保障了師生的校園安全。

　　她還主動關心學生的生活需求，協調解決學生宿舍住宿、食堂就餐等問題，及時回應師生的合理訴求。她常說：“講臺是育人的主陣地，后勤保障是育人的`大后方。”她用雙重身份的堅守與付出，為學校教育教學工作的順利開展提供了堅實保障，贏得了師生的廣泛認可。

　　初中教師個人先進事跡材料 12

　　羅xx是xx二十八中教育集團豫東學校一名黨員教師，從事體育教學工作二十余年，同時在豫東學校在總務處擔任干事，協助工作多年，教學間隙，擔負著全校20xx多名師生的水電服務后勤務工作。參加工作以來，他始終懷著“健康第一，關注成長”的教育初心，秉承“師生至上，用心服務”的做事理念，扎根偏遠薄弱學校，默默耕耘在教學一線，利用教學間隙，他勤思巧干，為廣大師生的工作和學習環境保證燈明水暢。

　　在教學工作方面，作為一名工作了二十多年的老體育老師，羅老師忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，他熱愛操場上奔跑的孩子們，每一次上課，認真備好場地、器材，關注學生，上好每一堂課，從不體罰或者變相體罰學生，羅老師的課堂，總是充滿孩子們的歡聲笑語，深受學生喜愛。

　　教學之余，后勤工作紛繁瑣碎，一個報修從查看現場尋找原因到解決問題，要牽扯很多精力，而且大多數是臟活累活，不管多難多累羅xx從不和同事抱怨，從不叫苦喊累。為了及時維修，保障教育教學順利開展，他經常是下班后加班加點進行維修。因為家在學校附近，他經常是犧牲雙休做好服務工作。在教室電路故障只之時，他最快進行排除；在洗手間異味難以消除之時，他積極尋找對策，找到了加裝排風扇的好方法；在小學部水井重修之際，他幾乎在泥漿里忙碌一整天；科普基地初創之時，他連續放棄一個多月的'雙休忙碌在工地。羅xx身先士卒，不怕苦、不叫累、不怕臟，衣服濕透了，脫下來擰干繼續做，充分發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用和無私奉獻精神。

　　我承諾：作為一名深耕一線的教師，一名黨的基層教育工作者，我一定做到堅守初心，關注孩子的身心健康，以我有限的經歷無限忠誠于黨的教育事業，以我滿腔的熱忱投入工作，愛灑操場，情傾教育！

　　初中教師個人先進事跡材料 13

　　沈xx，xx二十八中教育集團青云學校生物老師，科教處副主任和新聞負責人。兩種身份，同一種追求：在堅守中成長，做教育的“擺渡人”。

　　和學校的發展同頻共振

　　作為宣傳員，將記錄和推廣青云學校作為一份責任擔當。親歷著每一個青云的大事，拿起筆記錄下一幕幕青云質樸而奮斗的模樣。

　　2017年青云學校獲首屆江西省文明校園之際，她執筆五篇《勵精圖治，砥礪前行的兩年》系列，描繪了一個新生而蓬勃的青云學校，三上新華社，閱讀量百萬多。

　　2019年10月，撰寫《禮贊祖國，深情告白》，生動記錄了3500名師生歌唱祖國的拳拳深情，被人民日報轉載……

　　在每個訪問、檢查或申請學校榮譽的時刻，她都隨時在線，加班加點。《未來，你會是誰？》校本教材、《夢想初開》的大型展板、文明校園申報材料和初三學子的奮斗口號等，你總能讀到她溫暖的文字。

　　她用文字一句句地拓印了青云的生命力，記錄著高歌嘹亮的行進歷史，鐫刻了一段和學校彼此交融的成長印記。

　　和教師的成長彼此交融

　　作為老師，她是溫暖教育的傳遞者之一。青云的老師年輕而富有朝氣，在這個實干的群體，有一群追求極致的人，在攜手完成一件件不可能之事的“奇跡”中建立了情誼，凝聚了人心，而我有幸身在其中。

　　二胎政策開放后，由于老師產假，她變成隨時去“現場救火”的“消防員”，有一陣子還轉行去從教初中語文。在疫情防控最吃緊的階段，她用一天都不曾落下的“線上教學”和系列“抗疫報道”堅守在教育一線。在紅色文化課錄制時，她陪老師修改課件、錄制視頻到凌晨。而20xx年以后，她將立足科教處，以課題引領、課程規劃和教師培訓為抓手，翻開為為老師服務的`新篇章。

　　懷著一份熱心和共苦之情，她用實際行動來詮釋溫暖的教育。她策劃或“今天，你是最耀眼的光”教師節慶祝活動，舉辦的首屆教職工代表大會等，都留下一群熱血青年的汗水和腳印，也積淀著校園的文化。而她也獲得2018年區“優秀共產黨員”和“優秀教育工作者”等稱號。

　　和學生的未來同向努力

　　作為老師，用實驗支撐起學習科學的平臺，用理性思維丈量學生的成長。用鮮活的生物“復活”課堂；用“探究”和“驗證”帶孩子們親歷知識發現和思維發展的過程；無論是生活化場景還是信息化課堂，她在教地有效又有價上不斷努力。

　　去土里挖蚯蚓，去市場買魚、買青蛙、買花蛤，她都去創造實驗條件；從解剖雞翅、觀察雞卵、小鼠在迷宮中橫飛，細菌在平板上開出朵朵鮮艷的花，再到師生一起養蠶的漫長歲月……對一起經歷的師生而言，都是妙不可言的體驗。她的課堂備受孩子歡迎，在平等的對話中亦師亦友，教學相長。

　　從教三年多，她已獲省市區級競賽獎四十余項，其中4個省級一等獎，5個市級一等獎，一張張證書印證著她教研并濟的成長。她對于新技術的熱情探索，對實驗教學的迎難而上，潛移默化地影響著身邊的同事，掀起一股奮發的氛圍。

　　溫暖的人文情懷、立足崗位的實干精神和追求精益求精的態度，都是她工作的“銅墻鐵壁”，幫她立足青云，并找到服務他人的最好方式。她以每一天為開始，不斷革新、精進，做一個“教育的擺渡人”，帶孩子們翻開生活與眾不同的每一頁。

　　我承諾：我將忠誠黨的教育事業，嚴守立德樹人初心，牢記教書育人使命，做教育的“擺渡人”！

　　初中教師個人先進事跡材料 14

　　小濤同志現任機電工程學院副院長、機械工程訓練中心主任、機械工程訓練中心黨支部書記，承擔《工程材料》、《機械制造技術》、《金工實習》等課程的本科教學工作。其主要事跡簡介如下。

　　一、關愛學生，做學生的知心朋友

　　（1）關心學生的心理健康

　　通過多年的觀察和研究，小濤同志發現存在心理障礙的學生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學交流，在交流中發現其問題，取得這些同學的信任，使他們能夠與小濤同志進行深層次的溝通。自以來，共有20多名同學在課后主動與他聯系，當面傾訴內心的困惑，用同學們的話說：“小濤老師是一個兄長的角色，內心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經在黨委組織部工作過，職業習慣使得他能夠給你保守秘密”。

　　工程訓練中心遷至昌平校區時發生的一件事對他觸動很大。當時一名他并不認識的其它學院的大二新生，晚上看見訓練中心亮著燈，主動進入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認識到，由于北校區剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學期的第一堂課他就告訴學生自己的聯系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區，任課班級的學生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。

　　（2）關注學生學習動態

　　機電學院男生較多，沉迷游戲往往是影響學習的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學生活，告誡珍惜現在的機會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進行比較，讓他們了解父母為其承擔的經濟壓力和精神壓力。談話后有的同學感慨地說：“如果四年的大學生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的'努力，近幾年有6名學生戒除了網癮，課程平均學分績點（gpa）脫離了警戒線。

　　二、用個人行動和學識魅力影響學生

　　在與學生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學生。例如他白天課后及時關閉教室照明，無形中是對學生節能意識的培養。幾次之后，只要上課結束，學生主動地去關燈；工程訓練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學生安全觀念的教育；教學中及時介紹所了解到的最新相關技術成果，引導學生養成關注本領域技術發展前沿的習慣；結合課程分析社會新聞，幫助學生提高課程學習的興趣。學生們經常在課后與他一起討論學生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務給學生舉辦了涉及國際形勢、創新創業、專業發展、學科競賽、宗教信仰等內容廣泛的講座8場。

　　初中教師個人先進事跡材料 15

　　我叫小霞，任教于哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。

　　一、靜心教書、潛心育人

　　自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。

　　對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

　　二、他山之石，可以攻玉

　　當今的`社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

　　三、關愛學生、幸福成長

　　作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，　　會很認真復習的。”下課后學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

　　路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。

　　初中教師個人先進事跡材料 16

　　xx，男，1965年7月出生，20xx年9月加入中國共產黨，現為濱江區浦沿中學語文教師。從20xx年開始一直被評為區教育系統骨干教師、區學科帶頭人，多次獲區、校先進班主任榮譽稱號、多次獲區征文指導教師優秀獎。他撰寫的論文《構建和諧班級建設文明集體》在第十五屆全國中小學班集體建設理論研討會上獲二等獎，其他論文還在杭州市、濱江區范圍內獲得各種不同獎項。

　　一、春風化雨，潤物無聲。

　　在二十七年的教學生涯中，有整整二十四年堅守在班主任工作崗位上，是該校現任班主任中班齡最長的教師，這在全區乃至全市也極為罕見，其中大部分時間帶的是任務最重、責任最大的初三畢業班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標教育的方法管理班級，曾帶過的班級從未出現過一例重大違紀事件，幾乎每個學期都被評為學校示范班級，三次被評為區先進班集體。所帶初三班級曾連續三年，中考前三所上線人數均在十人以上。所帶初一、初二班級，長期以來優秀率、合格率、平均分均居區、校前茅。

　　二、源頭活水，新葉催春。

　　在教學中，他勤于鉆研，善于學習，將語文美育于語文教學中，講課幽默風趣，文本挖掘收放自如，有自己獨特的教學風格，深受學生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語文成績歷年來均居區、校前茅，是浦沿中學“輕負高質”的先進教師，也是濱江區語文教學界的中流砥柱。作為優秀典型代表，他多次在全區中小學教學銜接等會議上作觀點報告。

　　三、暗香浮動，萬紫千紅。

　　在教學團隊管理中，身為浦沿中學語文教研組組長、學科組長的他，無私分享自己的經驗體會，帶動全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個語文組形成了一種團結健康向上的風氣。迎難而上、勇于在艱難險種任務中挺身而出是他一直保有的一個優秀品質，1996年，學校班級擴大，他毅然挑起了兩個初三、一個初二共三個班的跨年級語文教學重擔；1998年，他又擔起了三個初二班的語文教學兼一個班的班主任的重任，兩項工作都出色完成。

　　光走進班級；無數個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。

　　二、用無私的奉獻去詮釋教師的本色

　　源于對教師職業的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關注著班級里每一個學生的發展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學生的中考，第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的.孩子是她學生。”作為晚輩，她沒能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。

　　三、用愛的心泉塑造美好的心靈

　　她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動去感染學生，帶動學生，教育學生，教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發學生成人、成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學一起學習，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽，她發現周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會上對周田身上的優點表演了一番。事后，又找周田談了心。經過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。

　　四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂

　　只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學，力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生發展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果。

　　五、用自己的言行去影響每一位學生

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到。早退。勞動。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認真訂正呢？正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。

　　六、用求實鉆研的養料去滋養明日的果實

　　面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛。緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師專業化發展上。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會學生挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學習。聽課的機會。多次在國家級。省級報刊上發表論文。

　　人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”，她被評為”學生滿意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，20xx年9月被評為滕州市優秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著與熱愛續寫人生的追求，用拼搏和實干使事業上更上一層樓。

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