優秀教師典型事跡材料

時間：2024-06-01 13:00:05 教師事跡材料我要投稿

優秀教師典型事跡材料

　　在日常學習、工作或生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編為大家整理的優秀教師典型事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師典型事跡材料

　　十五年，一段不短的歲月，十五年，他把他生命中最美好的時光獻給了人民教育事業。十五年的教育歷程，他用自己的一顆愛心用自己對教育事業的滿腔熱情為莘莘學子們撐起了一片天。他熱愛教育事業，是一個領導放心、同事喜歡、學生尊敬、家長稱贊的好同志。他刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，取得了顯著的工作成績。他就是我校的優秀教師——游樹華。

　　參加工作十五年來，他愛崗敬業，勤奮好學，努力上進。每天早上，他總是迎著朝陽來，踏著月色歸；學校、校園、班級、家庭四點一線構成他的生活軌跡；領導、同事、學生，構成他的交際網絡；閱讀書籍、設計教案、制作課件、撰寫論文，成了樂于做的事。當問他累不累時，他卻這樣說：“教育是幸福的，與孩子們在一起交流、探討是快樂的！教育不僅是我的職業，而是我的事業。”做教師，早已不僅僅是他的一份職業，而是一份事業的追求。

　　勤奮上進鑄人格他深深知道：作為一名教育工作者，必須要深入課堂教學第一線。只有具備了豐富教學實踐經驗、扎實的理論基礎、深厚的知識底蘊，才能在教育教學活動中高屋建瓴，更好的引導學生積極地參與教學活動中來。同時在整個老師群體中起到一個引領、示范作用。帶頭上公開課、示范課、展示課、匯報課。勇挑重擔，十五年以來，連續10任教畢業班數學。成績名列前茅，得到了學校領導與學生家長的好評。特別是20xx—20xx學年，數學備課組6人教8個班（成班率又高），教師參次不齊（一個跟班學習，一個剛招聘的，還一個年老體弱），但有經驗有朝氣。還有一段時間5人8班，我們也是這樣艱難的挺過來了。他雖然身兼數職（班主任、數學教師、備課組長、副總務主任），但班級、年級組、學校各項工作都不誤，工作落實的井井有條，并且取得了可喜的成績。（教學成績年級第二、學校平均分比兄弟學校高2分多、優秀備課組長、優秀教師）

　　潛心礪煉顯風范“問渠哪得清如許，謂有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術的殿堂，他勇當教學教研的實驗者、踐行者。他認真學習現代教育理論，積極撰寫教學論文，在教學中他一直苦苦地思索與探求著：怎樣使孩子們喜歡上數學課，使課堂成為孩子們學習的樂園呢？為了吃透一個教學內容，他常常找遍所有的案例、淺析，專心研究、同課異構、體會他家之長；為了設計扎實有效的訓練，他常反復地斟酌。在多年的數學教學實踐的磨礪與研究中，他的專業素養逐漸成長起來，逐漸形成了自己獨特的教學風格。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，他多次到網上下載視頻吳正憲、紀曉村、蔡柱權、李光樹、孔企平等特級教師的課，先進的教育理念使之受到了很大的震撼。他又開始重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，并在他的教學中開始了一種全新的角色轉換。20xx年，他參與了中央教科所“十一五”課題子課題《反思發展性教學手段在小學數學教學中的應用》的研究，已取得多項階段性成果，并于20xx年12月結題。

　　班級管理獻親情

　　在班級管理中，他方法多樣，細致入微，率先垂范。他關注每一個孩子——他記得孩子的生日，他總是帶領全班同學為他送上生日的祝福；他關心每一個孩子——孩子生病了，他總是給孩子帶去問候；他關愛每一個孩子——孩子的每一個成績，他都為他們自豪；孩子的每一次進步，他都為他們高興；孩子的每一次小錯誤，都牽動著他的心！他深沉而細膩的師愛架起了師生間友誼的橋梁！他雖然嚴肅、活潑，但孩子們都喜歡他的課，生動有趣的課堂總能調動孩子們最大的積極性，孩子們聽得津津有味；孩子們依戀他，課下總喜歡跟他玩游戲，跟他談心事，跟他聊家常，誰家買了汽車，誰家買了電腦，誰家父母吵了架，他總是第一個知道……一個學生曾在日記中寫道：“如果讓我給游老師打分，我會毫不猶豫地拿起筆，打一個大大的優，外加一顆紅紅的五星。”許多孩子說：“游老師，他是我們的好朋友，更是

　　我們的好兄弟！”

　　因為他工作細致認真，班級工作也取得了優異的成績：所帶班級學生具有良好的行為習慣和學習習慣，學生能力強，學習成績優異，所任教班級多次被評為優秀班集體，他也被評為“市級德育先進工作者”。

　　相互學習筑和諧

　　他無論在什么時刻都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。在工作中他團結老同志，虛心向他們學習，同時帶領新隊員，認真落實學校部署安排的各項工作，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的教師們總是拿教學中“難啃的骨頭”與他共同探討、請教，他總是樂意地接受。他也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人著想。正是因為他的高尚的人格魅力，同事們都愿意跟他聊，他也總是耐心地傾聽，幫助他們解決困難。由于他的敬業、愛崗、教學成績突出，在每年一度的年終考評中，成績名列前茅。但他每次都認為：“我的成績是大家共同努力的結果。”

　　碩果累累展未來

　　當耕耘為播種而忙碌的時候，當播種為收獲而憧憬的時候，當收獲為豐收而喝彩的時候，十五年便在她的汗水揮灑中結束了。在這十五年中，他在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績。

　　1996年被評為“縣優秀青年教師”、1997年被評為“縣優秀團員”、1996—20xx年連續5年被評為“鄉優秀教師”、1996—1998被縣教育電視臺評為“優秀通訊員”、20xx年被評為“市德育先進工作者”、“市優秀少先隊輔導員”、20xx年分別被縣委、縣教育局評為“縣優秀黨員”

　　面對這些，他總是說:“成績總是屬于過去，關鍵要看未來。一個人只要有追求，有愛心，那他將永遠是快樂和充實的人。我平凡得像深邃海洋里的一滴水，我無怨無悔，我會繼續我的事業，充實我的人生。”他就是這樣一個對教育有著摯誠愛心的人！

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