中班語言教案恐龍媽媽藏蛋

時間：2023-10-21 07:04:40 教案我要投稿

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中班語言教案恐龍媽媽藏蛋

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班語言教案恐龍媽媽藏蛋，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案恐龍媽媽藏蛋

中班語言教案恐龍媽媽藏蛋1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　2．能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。

　　3、體驗故事的幽默風(fēng)趣。

　　重點：根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　難點：能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　背景圖二幅、插入式圖片（恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊）

　　空白卡片一張。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引題

　　出示恐龍媽媽

　　1、師：這是誰呀？（引導(dǎo)幼兒講出上恐龍媽媽）

　　2、師：原來恐龍媽媽生了一個恐龍蛋，她要去找東西吃。可她又怕把蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么好辦法？（幼兒猜測——藏蛋）

　　（二）幫恐龍媽媽藏蛋

　　出示背景圖

　　1、師：我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西？請你們來幫助恐龍媽媽找個安全的地方把蛋藏起來。

　　2、當(dāng)幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？為什么？

　　3、師：那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了？（教師邊講述故事，邊做動作）

　　4、師：她把蛋藏在什么地方拉？為什么不藏在樹洞里？為什么不藏在泥土里？又為什么不藏在草叢里呢？（幼兒講述）

　　5、師：為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的'樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會被人發(fā)現(xiàn)。）

　　6、什么叫做又大又圓呀？（豐富詞語并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示）

　　7、師：恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀，我們一起來學(xué)一學(xué)恐龍媽媽的話好嗎？（和幼兒一起講述故事）

　　（三）傻小熊造房子，恐龍蛋不見拉

　　1、師：恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會發(fā)生什么事？”（請幼兒猜測）

　　2、師：我們來看看發(fā)生什么事情了？

　　3、出示小熊，背景圖二

　　4、教師講述故事

　　5、師：小熊床上的小恐龍是哪來的？

　　6、師：小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？（石頭）

　　7、師：石頭為什么變成了小恐龍呢？（豐富生活經(jīng)驗：因為小恐龍在蛋里住不下了，所以把蛋殼撐破了。）

　　8、師：你覺得小熊臉上的表情應(yīng)該怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“驚奇”并用肢體動作表現(xiàn)）

　　（四）完整地講述故事

　　師：這個故事真有趣，你們看我把故事畫成了一幅畫，讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎？（豐富看圖片時要根據(jù)右下角的編碼一張一張地看）

　　（五）延伸活動：編故事結(jié)尾

　　1、師：猜猜第二天小熊會和小恐龍去干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說完整話）

　　2、師：小熊會和小恐龍真的會去什么地方呢？請你下次去玩區(qū)角時像老師一樣把他畫下來好嗎？（出示空白圖片）

中班語言教案恐龍媽媽藏蛋2

　　目的要求：

　　1．根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　2．能看圖講述故事，體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

　　指導(dǎo)要點：

　　1．以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發(fā)現(xiàn)？”

　　師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”

　　2．教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

　　（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法？

　　教師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

　　（2）當(dāng)幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會更好？學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

　　（3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會被人發(fā)現(xiàn)。）

　　教師出示圖二證明小朋友的.猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

　　4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”

　　（1）幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.

　　（2）小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做？并引導(dǎo)幼兒看圖四問“小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？學(xué)習(xí)詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗驚奇的心情。

　　（3）幼兒猜測第二天小熊會和小恐龍去干什么？

　　5．教師引導(dǎo)幼兒將五副圖連起來講述。

　　6．幼兒分組講述。并派代表講述。

　　7．幼兒給故事取名字。

　　8．幼兒將故事講給小朋友聽。

　　9．活動延伸。表演這個故事。

　　附故事：

　　恐龍媽媽藏蛋

　　恐龍媽媽生了一個又大又圓的蛋，她想：把這個蛋藏到哪里去呢？

　　藏在樹洞里？不行！不行！樹洞里曬不到太陽，是孵不出恐龍寶寶來的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太臟，我的寶寶一出世就會被弄成大花臉的。藏在草叢里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么辦？

　　最后，恐龍媽媽想：我的蛋和鵝卵石很像，沒有人回對鵝卵石感興趣的。于是，恐龍媽媽就把但藏在海灘邊的石頭堆里。

　　傻小熊要造新房子，他到海邊去揀石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。傻小熊把“鵝卵石”搬回家，砌在墻里。溫暖的太陽一天又一天照在“鵝卵石”上。一天晚上，傻小熊被一陣風(fēng)吹醒，發(fā)現(xiàn)墻上有一個大洞，砌在墻上的鵝卵石不見了。一直小恐龍睡在小熊身邊！傻小熊這才明白，自己從沙灘上撿來的不是鵝卵石，而是一個恐龍蛋。

　　第二天一早傻小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽了。

中班語言教案恐龍媽媽藏蛋3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。

　　2. 能看圖講述故事，體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

　　3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土) 圖片掛圖恐龍蛋若干

　　活動過程：

　　1. 以玩藏蛋的`游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”( 雞蛋 )“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發(fā)現(xiàn)? ”

　　師提問：“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

　　2. 教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

　　(1)教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法? 教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

　　(2)當(dāng)幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

　　(3)師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會被人發(fā)現(xiàn)。)

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

　　4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

　　(1)幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言教案恐龍媽媽藏蛋4

　　活動目標(biāo)：

　　1、閱讀圖畫書《恐龍媽媽藏蛋》，了解恐龍媽媽費盡心思藏蛋，小熊撿蛋為石造房、與恐龍寶寶做朋友的故事發(fā)展內(nèi)容。

　　2、通過猜測預(yù)期、細(xì)致觀察、自主閱讀等方式，理解故事中一波三折的情節(jié)發(fā)展和出乎意外的結(jié)果。

　　3、愿意主動表達(dá)自己閱讀畫面獲得的信息，感受故事的有趣和濃濃的溫情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一本圖畫書。

　　2、恐龍媽媽的蛋ppt。

　　3、幼兒已經(jīng)了解恐龍蛋的特征，了解其孵化的過程。

　　活動過程：

　　1、觀察圖書封面，感受恐龍媽媽愛蛋的情感。

　　（1）教師：看，這是誰呀？恐龍媽媽手里抱著什么呀？什么樣的恐龍蛋？你們看恐龍媽媽喜歡她的這個蛋嗎？從哪里看出來的？

　　2、在觀察與猜測中，了解恐龍媽媽藏蛋的地方。

　　（1）教師：恐龍媽媽多喜歡、多愛這個蛋啊，她很擔(dān)心蛋寶寶的安全，要把她的蛋寶寶藏起來。藏在哪里安全呢？

　　（出示四個藏蛋的'地方）瞧，分別有四個地方：樹洞、泥土、草叢、鵝卵石堆；你們覺得，恐龍媽媽會把蛋藏在哪里呢？為什么？

　　（2）教師：恐龍媽媽到底把蛋寶寶藏在了哪里了呢？

　　（3）討論：恐龍媽媽為什么把蛋寶寶藏在這里呢？

　　（4）教師：我們一起看看恐龍媽媽的表情。

　　3、通過對關(guān)鍵畫面的觀察與引導(dǎo)、自主閱讀，了解圖書后半部分的內(nèi)容。

　　（1）出示圖1，問：那個又圓又大的鵝卵石在哪里啊？

　　（2）出示圖2，這是什么時候？

　　（3）出示圖3，小熊的身邊多了一個小客人，是誰呀？這是怎么回事？

　　（4）幼兒自主閱讀圖書。

　　師：請小朋友自己去看一看圖書，看看后來到底發(fā)生了什么事？

　　（5）提問：小熊怎么會坐在床上就看到月亮，被風(fēng)吹醒，身邊還多了一只小恐龍的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察重點畫面：小熊把什么砌在了墻里？恐龍蛋在哪里？這是怎么回事啊？

　　4、師幼完整地閱讀圖畫書。

　　（1）出示最后一幅圖，恐龍媽媽和小恐龍見面了，從恐龍媽媽的表情里你發(fā)現(xiàn)了什么？從恐龍寶寶的表情里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）師幼集體閱讀

　　（3）問：恐龍媽媽為什么不把蛋藏在草叢里、土堆里、樹洞里？

　　讀了這本書，你們喜歡誰？

中班語言教案恐龍媽媽藏蛋5

　　幼兒園中班語言教案：恐龍媽媽藏蛋

　　活動名稱：看講恐龍媽媽藏蛋

　　目的要求：

　　1.根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　2.能看圖講述故事，體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干

　　指導(dǎo)要點：

　　1.以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發(fā)現(xiàn)?”

　　師提問：“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

　　2.教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

　　(1)教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法?

　　教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

　　4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

　　幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.

　　5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋，故事的結(jié)尾可能會發(fā)生什么事情?請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的`好。

　　活動反思：

　　《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進(jìn)幼兒的表達(dá)。因此，本次活動我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會藏在哪里，最后藏在哪里?由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等，并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述欲望，使幼兒體驗到了表達(dá)的樂趣。

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