美術教案[精品]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的美術教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1通過蔬菜圖片的欣賞，了解蔬菜的外型特征

　　2培養學生用泥制作蔬菜的方法

　　3培養學生在創作過程中發揚團結協助的精神

　　教學重點：

　　學習用泥皮，泥條表現制作蔬菜的方法

　　教學難點：

　　如何較好的表現蔬菜的外型特征

　　作業要求：

　　根據記憶制作出兩到三種不同的蔬菜

　　教具準備：

　　師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1誰還記得我們上節課學了什么內容，你有沒有跟著家人去菜地采摘過蔬菜2你還記得摘過那些蔬菜？

　　3今天我們將進一步學習表現蔬菜，由于引出新課、板書、課題。

　　二、新授

　　1蔬菜圖片欣賞

　　設問：老師這里有很多蔬菜的圖片，想請同學們看一看有哪些蔬菜，它是什么樣子的，什么顏色的.

　　學生1：青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等

　　學生2：包菜是包起來的像個球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的

　　學生3：蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細長，顏色偏向桔黃色

　　學生4：黃瓜圓型細長，顏色是綠色的，身上還有一點小刺2你最喜歡哪些蔬菜？為什么？它有什么特地？

　　學生1：喜歡吃西紅柿和黃瓜，即可以當水果吃，又可涼拌，非常可口學生2：喜歡吃蘿卜，它有通氣的作用

　　學生3：胡蘿卜甘甜，它含有豐富的維生素C

　　教師歸納：蔬菜不僅可口又有營養，對于同學們來說有利于身體健康成長3再次欣賞這些形狀各異，顏色鮮艷的蔬菜組合在一起，形成一個美的畫面

　　老師這里也有一組蔬菜，它們是用什么表現出來的？（出示果盤里的蔬菜范品）學生回答：是用泥的形式表現出來的知道運用什么方法制作的嗎？（搓，壓，按，捏等方法）

　　教師示范（邊講邊做）青菜的制作過程示范制作：1搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫一部分作為菜葉把圓球壓扁，另一部分作為菜幫把一頭搓尖，再把菜葉和菜幫按到一起，最后把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉形狀（注：如粘貼不起來，乘濕軟時，在適當部位插上牙簽，進行插接）

　　學生制作作業要求：每位學生獨立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔）

　　展評以班級作為一個菜市場，布置一家家的小攤點，邀請其他小組同學評一評，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，教師并給他們頒發制作獎

　　課后拓展

　　（1）運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作蔬菜。

　　（2）運用繪畫拼貼等方式表現蔬菜。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在已有生活經驗的基礎上，大膽想像表現太空搶隊救險的情節。

　　2、學畫人物的各種動態表現救險的方法。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒已聽過有關太空搶險隊的故事。

　　2、范圖“各種動態的人物”。

　　3、太空星球遇險的背景畫一副幼兒用書《太空搶險隊》。

　　活動過程：

　　一、欣賞感受

　　⑴出示背景圖幼兒觀察。

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一副圖，看看都有些什么？

　　⑵談談自己了解有關太空的情況。

　　二、想像討論

　　⑴太空中發生了什么事？請你和旁邊的小朋友說一說。

　　①幼兒互動

　　②下列幼兒內容

　　⑵有什么辦法拯救大家呢？請你們把自己想出的'好辦法畫下來，好嗎？

　　三、觀察模仿

　　⑴出示范圖“各種動態的人物”。

　　小朋友們看看，這副圖上的人在干什么呢？

　　⑵幼兒隨意想像，說說自己在太空中干什么。

　　四、表達表現

　　現在請小朋友們開始作畫吧！

　　要求：

　　①選擇自己喜歡的背景色。

　　②畫面突出人物動態及搶救的方法。

　　③介紹自己畫面的含義。

　　活動反思：

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識和了解各種式樣和材質的包，培養初步的設計意識。

　　2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計繪制一款包。

　　3、體驗創作的快樂，培養學生觀察表現生活和美化生活的情感。

　　教學重點、難點：

　　1、觀察、分析、表現包的造型，培養學生的審美能力。

　　2、包的設計新穎有趣。

　　教學準備：

　　學生：廢舊盒子，各種布料、彩紙，小裝飾品及制作工具。

　　教師：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　教師多媒體顯示小熊乘火車的'情景，問：同學們，你們知道小熊一家乘著火車要去哪里嗎？（學生回答）它們是要到包的世界去，那里有很多漂亮的包，你們想去嗎？（學生：想）那我們隨著小熊一家也去看一看！

　　二、欣賞。

　　1、多媒體顯示各種包，學生欣賞（要求學生仔細欣賞，欣賞后要回答問題，看誰觀察得仔細）。

　　2、看了這些漂亮的包，你們能回答我幾個問題嗎？教師出示問題：

　　（1）包可以分成哪幾種？

　　（2）包主要由哪幾部分組成？

　　根據學生回答，教師多媒體出示。

　　3、師：我們制作一個包可以用哪些材料呢？

　　學生回答，教師多媒體出示。

　　4、那怎樣制作一個漂亮的包呢？（多媒體出示制作步驟）

　　5、現在你們知道怎么設計制作包了嗎？想試試看嗎？

　　你們的機會來啦！小小公司正需要招聘設計員呢！我們一起來看看吧。（教師多媒體出示“招聘啟事”）

　　通告內容：

　　小小公司招聘啟事

　　因公司業務需要，現急需招聘設計師若干名，要求會設計各類包，年齡、性別不限，請有意者帶上自己的設計作品前來應聘。

　　師：你們想成為小小公司的一員嗎？（學生：想）

　　三、設計、制作。

　　1、學生兩人（四人）一組進行設計制作，教師巡回輔導。

　　2、交流作品。

　　（1）教師將學生完成的作品掛在黑板上（或設計制作小組展示給其他學生看）。師：你們的作品都已經完成，假如你是公司領導，你會選擇誰的作品呢？請在自己滿意的作品下面貼一個五角星。

　　（2）學生行動。

　　（3）教師通過學生評選，總結評選出優秀作品。

　　四、課堂小結。

　　同學們都設計出了漂亮的包，老師感到很高興，相信你們今后肯定會有同學成為一名真正的設計師，你們有信心嗎？老師等著你們的好消息！

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