幼兒園繪本教案

時間：2023-10-11 18:30:17 教案我要投稿

幼兒園繪本教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園繪本教案

幼兒園繪本教案1

　　活動目標：

　　1．在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂，享受閱讀的情趣。

　　2．學會傾聽故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會父子的親情之愛。

　　3．在繪本中主動積累語言，豐富想象，豐滿情感。

　　活動準備：

　　書、ppt

　　活動過程：

　　1．書名導入，介紹自己的爸爸

　　t：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請先仔細看看，說說你都看過其中的哪些故事？（ppt）

　　t：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書名）

　　t：這是英國大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸，讓我們好好看看，這位爸爸是什么樣子的？

　　t：布朗先生說這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？

　　2．講故事，讀爸爸

　　（1）勇敢的爸爸

　　t：我們的`爸爸也很棒。讓我們一起來看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

　　t：看，布朗家發生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？

　　t：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關注畫面細節）

　　t：爸爸會對那只兇猛的野狼說什么？請你也來學著爸爸的樣子說說吧！

　　t：真是個勇敢的爸爸，有危險的時候會保護自己的孩子。

　　（2）有很多本領的爸爸

　　（連續播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）

　　t：看，布朗先生的爸爸有哪些本領？

　　t：你覺得他的爸爸是個怎樣的爸爸？用個好聽的詞夸夸他吧！

　　（3）有趣的爸爸

　　t：咦，這是誰呀？為什么把爸爸畫成了像馬的樣子？

　　t：聽聽布朗先生是怎么說的：我爸爸吃得像馬一樣多。

　　t：這是誰？猜猜布朗先生會怎么說？

　　t：繼續看，爸爸還像什么？（出現兩幅圖）

　　t：布朗先生說：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動物呢？誰能像布朗先生那樣來說說你的爸爸。

　　（連續播放，教師講述）

　　t：我爸爸像房子一樣高大，有時他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時候也會做點傻事。”哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你們覺得這個發型怎樣？

　　t：布朗的爸爸真是個幽默有趣的爸爸。

　　（4）爸爸的愛好

　　（連續播放，教師講述）

　　t：我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他踢足球的技術一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）

　　t：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？

　　t：扮鬼臉總會讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書的封面！

　　3．整體感知，體會愛意。

　　t：剛才我們一頁一頁地看了這本圖畫書，發現布朗的爸爸很棒，可是他的本領真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？

　　t：因為布朗很愛爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認為爸爸就像太陽一樣。請你來找找書中的太陽吧！

　　t：讓我們帶著對爸爸的愛，一起輕輕讀一讀故事的結尾吧！

　　t：回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧！

幼兒園繪本教案2

　　《小綠狼》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，這本圖畫書是一個關于認識自我的寓言。每個人都是獨特的個體，不管是在身體上還是思想上。他雖然要遵守一定的社會行為準則，但并不妨礙他擁有獨立的思考和行為。這也使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，閱讀這樣的作品時幼兒會將小綠狼當作自己的象征形象，展開回憶、聯想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值，體現了活動的多元化與整合。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能大膽進行猜想，并用完整的語言表達自己的想法。

　　2、能找到自己與眾不同的地方，并愿意在集體面前展示自己。

　　3、懂得自信地面對問題，敢于肯定自己。從認識目標、能力目標、情感目標三個方面制定了活動目標。

　　活動過程

　　一、出示小綠狼的圖片，引起幼兒學習興趣。

　　提問：1、來了個朋友，他是誰？

　　2、仔細看，他是灰色的狼嗎？

　　二、出示繪本《小綠狼》PPT，理解故事內容，啟發幼兒大膽猜想故事情節。

　　1、出示圖3，師講述故事，提問：

　　（1）灰狼們看見他會說些什么呢？

　　（2）你覺得他們會帶小綠狼參加足球賽嗎？為什么？

　　2、出示圖4

　　提問：(1) 小綠狼怎么了？他為什么而感到難過呢？

　　（2）嘲笑是什么意思？與眾不同是什么意思？

　　（3）你有什么與眾不同的地方呢？

　　三、游戲"大風吹"

　　師講述游戲規則，請幼兒一起利用自己的特點玩一玩游戲，并逐步增加游戲難度。

　　師小結：只要把自己與眾不同的地方記住就能玩游戲。

　　四、繼續欣賞故事，感受小綠狼變自信的過程

　　1、師邊講述故事、邊逐頁出示圖5至圖10

　　提問：

　　（1）小綠狼想到了什么辦法？這些方法有用嗎？

　　2、師出示圖11至圖14，提問：

　　（1）小綠狼讓仙女幫助它做什么？

　　（2）仙女把小綠狼變成了什么？最后小綠狼還想變成小灰狼了嗎

　　3、出示圖15至16

　　提問：如果小綠狼參加這次的捉迷藏活動它會勝利嗎？為什么？

　　小結：小綠狼贏得了這次的捉迷藏的游戲，從此以后他不再為自己的這身綠衣服而感到難過傷心，他驕傲的生活在灰狼們的中間。

　　五、結束

　　師：現在的我們都是快樂的嗎？那快樂的我們就再次去外面一起玩一玩"大風吹的`游戲吧"。

　　通過圖片導入能夠讓幼兒更快的進入角色學習狀態，同時采用提問法將幼兒的注意力吸引過來。

　　通過播放ppt直接刺激幼兒的視聽器官，一邊演示課件，一邊講述故事。使教學進行的生動活潑，激發孩子學習的興趣。

　　采用了游戲法，動靜交替法，利用"大風吹"這個游戲讓幼兒逐步認識自己的與眾不同，也符合了幼兒愛玩的特點，吸引了幼兒的注意力。

　　再次回到課件，幫助幼兒理解故事內容，了解小綠狼心理變化的過程。通過提問來引導幼兒觀察圖片。展開想象。此環節構建了幼兒愉快學習和互動交流的平臺。通過以上的環節使幼兒能積極主動參與互動，樂于表達或表現自己已有的知識和經驗。

幼兒園繪本教案3

　　一、活動目標

　　1. 通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的'過程。

　　2. 感受繪本故事帶來的色彩美。

　　二、活動準備

　　ppt圖片

　　三、活動過程

　　1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片

　　教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?”

　　2.理解故事內容

　　結合ppt講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

　　提問：毛毛蟲現在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

　　（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

　　提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

　　（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”

　　提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

　　提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

　　它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。

　　（5）繼續講完

　　提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

　　3.結束。

　　游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

幼兒園繪本教案4

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2、學說句式“像……一樣”。

　　3、萌發愛自己爸爸的情感。

　　準備：

　　1、材料準備：繪本《我爸爸》

　　2、音樂《爸爸去哪兒》《憂傷還是快樂》《再見警察》

　　3、爸爸的照片

　　過程：

　　一、引出我的爸爸

　　1、師：老師這有一首歌，我們一起來欣賞一下

　　2、播放《爸爸去哪兒》

　　3、分別出示幾位小朋友爸爸的照片2～7，請幼兒介紹自己的爸爸。

　　4、師：有一個外國小朋友布朗，他也想向我們介紹他的爸爸，布朗爸爸是什么樣呢？我們一起來看看。

　　二、分段欣賞繪本

　　1、分別出示圖片8～11

　　了解布朗爸爸有哪些本領。

　　2、出示圖片12

　　這就是布朗心中最帥的爸爸，他有很多本領！那你們的爸爸有哪些本領？可是，布朗爸爸還有一些像動物一樣特殊的本領。

　　3、分別出示圖片13～18

　　學說“像…一樣”句式。

　　三、完整欣賞繪本

　　這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！他什么也不怕，連大灰狼都不怕。還會走鋼絲，而且不會掉下來。他敢跟巨人摔跤。在運動會的比賽中，輕輕松松地就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸像猩猩一樣強壯，像馬一樣吃得多，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣會跳舞。有時又像小熊一樣可愛，還很幽默呢。

　　四、感受父子（女）間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的.情感

　　1、出示圖片19，感受爸爸對自己的愛

　　師：咦？布朗爸爸在干什么？他為什么會扮鬼臉呢？

　　師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？

　　2、出示圖片20～24，遷移幼兒的生活經驗，萌發愛自己爸爸的情感

　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？

　　師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

幼兒園繪本教案5

　　活動目標：

　　1、借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現。

　　2、在理解故事的基礎上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。

　　3、增進父子之間的情感交流。

　　活動準備：

　　1、課件：《我爸爸》

　　2、彩色愛心卡片，黑色記號筆；

　　3、和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關故事、獎狀等。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

　　1、師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

　　2、師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

　　二、欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內容，體驗父子之間相互關愛的情感。

　　1、師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

　　2、閱讀第一頁

　　師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

　　3、閱讀五組畫面

　　畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

　　請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。（小結：勇敢的爸爸。）

　　畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”

　　師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？

　　出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。（拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起）

　　小結：能干的爸爸

　　畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟。”

　　師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細，才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？（幼兒討論并講述）（小結：健康、善良的爸爸）

　　畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

　　請幼兒仔細觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

　　師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？（小結：可愛的爸爸）

　　畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”

　　小結：快樂的爸爸

　　4、小結

　　師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？

　　（出示海報紙：___________________________爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡）有這樣的爸爸你會覺得怎樣？

　　三、用繪畫的方式來表達自己對爸爸的愛

　　畫面六：你從畫面上發現了什么呢？（幼兒自由講述）

　　1、師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表達自己的'愛呢？（幼兒講述）

　　2、出示愛心卡

　　請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現。

　　四、將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。

　　?我爸爸》課后反思：

　　安東尼·布朗的圖畫書里有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。

　　這部作品的文圖緊密合作，簡單的敘述語言用各種生動的形象呈現父親鮮明的特質，因此我們能看到爸爸時而變成馬（食量很大），時而變成魚（游得很快），忽而變成大猩猩（力氣超大），一下又化身河馬（快樂無比）。作者還用許多圖案來醞釀呼應爸爸陽光的特質。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。

　　本月的主題是《你的家，我的家》，引導幼兒關注家人，體會家人間的關愛。適時的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學融入了主題教學，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。

　　在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標加以整合、并以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，并萌發自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現的閱讀模式，將幾個畫面同時出現在畫面上，引導幼兒進行歸類和比較觀察，在原有基礎上進一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本領，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激發幼兒的內在情感。

　　當家長收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊嘆繪本的力量真是強大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小家伙現在也學會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！

幼兒園繪本教案6

　　一、內容分析。

　　繪本《我不知道我是誰》主要講述了一只名叫達利B的兔子不知道自己是誰？不知道自己住在哪里？也不知道自己應該吃什么？最最困擾他的是他的腳為什么會那么大？而當可怕的杰西D出現的時候，達利B用他的超級大腳趕跑了杰西D。

　　整個故事有趣、幽默，有故事的發生、發展直至故事的高潮。

　　故事中的主人公達利B是一只執著而又有點迷糊的兔子，他不知道自己是誰，也不知道自己吃什么？但是他一次又一次的詢問別的動物，慢慢的了解自己是一只兔子。而當危難來臨時，他勇敢的戰勝了黃鼠狼杰西B的時候他又迷糊了："我不是一只兔子嗎？怎么是一個英雄呢？"繪本中的語言有大部分疑問句、并且有很多重復的句式，如我應該……嗎,用來……的嗎，看到……決定什么等等。

　　二、學情分析。

　　這個繪本的我覺得是符合大班幼兒的學習特點，當初，我們在進行小班組教研活動的時候只是節選了繪本中的一部分來進行了教學活動。繪本的內容較多，主要表達的中心思想是對自我的認知方面，而大班的幼兒自我認知開始發展，會從別人對自己的評價而有一個自我認知，所以，我認為這本繪本是適合大班年齡段的幼兒的。大班幼兒的`特點：

　　1.大班幼兒活動的自主性、主動性較以前有很大的提高。幼兒能夠解決繪本中出現的一些問題。

　　2.大班幼兒的活動更加有目的、有計劃。能進行一定的探究閱讀。

　　3.大班幼兒的自我控制能力提高，表現在對動作準確性的控制上，又表現在對他們自己行為的控制上，如規則意識、堅持性的增強。由于已有一定的自我約束能力，所以進行學習活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀律。要求幼兒做事善始善終。

　　4.大班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性。

　　5.大班幼兒的同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習。讓他們實實在在地與別人一起共同做事，發展交往、協作能力。

　　6.大班幼兒的思維中出現抽象邏輯思維的萌芽。在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。

　　在幼兒閱讀該繪本中可能遇到以下問題：

　　1.當達利B第一次出現時，幼兒基本都會猜出是兔子，那么幼兒的積極性可能不會很高。

　　2."動物住在哪里"，有些動物的住所幼兒或許不能很好的理解。

　　3. 繪本的內容較多，可能幼兒不能較好的掌握。

　　三、繪本價值的分析。

　　我覺得這個繪本可以挖掘的價值：1.通過繪本，讓幼兒了解到一些動物的生活習性。2.繪本中其實也蘊含著另一個最重要的教育價值，就是對自我的認知。而通過本次活動，我覺得可以進行遷移到幼兒自身，如幼兒自身能干的地方、自己的優點等等。

幼兒園繪本教案7

　　活動目標

　　1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸張、線條流暢的表現手法。

　　2、學習用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動態，表現姿態優美的芭蕾舞者。

　　3、體驗制作與粘貼的快樂。

　　活動準備

　　課件、舞蹈視頻，天鵝湖音樂，白色編織袋，扭扭棒。

　　活動過程

　　一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》

　　師：孩子們，你們看她是誰？（貝琳達）

　　師：是的，這是我們讀過的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達非常愛跳舞，她每天都去舞蹈學校，認真地練舞。她跳舞的時候舞姿優雅腳步輕巧靈活。

　　二、欣賞芭蕾舞視頻

　　問：唉，孩子們你們看過芭蕾舞嗎？

　　那接下來徐老師給你們帶來一段芭蕾舞視頻請小朋友認真仔細看哦！

　　問：孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎？那他美在哪呢？（衣服、舞姿優美、造型）：是的你們都觀察的很仔細他們的'衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣，還有他們手和腳做出來的動作也是非常的美。

　　問；是呀，貝琳達也和這些芭蕾舞者們一樣擺著各種各樣的造型，那讓我們一起來學學他們的這些造型。

　　那除了這些造型外，你們還能擺出和他們不同的造型嗎？

　　師：哇你們都做的非常棒。唉，剛才徐老師發現他擺的動作非常美，你上來做給小朋友看看。你們覺得我們能用什么辦法把他的優美舞姿留下來。（拍照、錄像等）

　　三、表現芭蕾舞人

　　1、介紹創作工具

　　今天，徐老師能用不的方法把他保留下來。你們看老師手上拿的是什么？（編織袋）是的，這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來做芭蕾舞者的衣服。

　　2、介紹扭扭棒的用法

　　這是扭扭棒，我手中有長的和短的扭扭棒那我們就用短的來做他的手長的做他的腳。我們做的時候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。

　　你們看，是不是一個芭蕾舞者就出來啦！好看嗎？那你們想不想試試？

　　四、學一學

　　1、那接下來你們來試試開動你們的腦筋動手做一做，在你們的身后老師已經幫你們準備好材料了。

　　要求：在做的時候不推擠，要互相謙讓，不可以離開自己的位置如有需要請老師幫忙的可以舉起你的小手。

　　2、比一比，誰的芭蕾舞姿優美、獨特。

　　3、展示幼兒作品，評一評同伴表現的不同姿態。

　　4、提出進一步作畫要求：用重疊的方法再創作多個芭蕾舞者。

　　5、裝飾：用閃光粉裝飾背景

　　結束：小朋友你們聽，音樂響起來了你們看燈光也亮起來了，那讓我們一起去參加舞會吧！

幼兒園繪本教案8

　　（一）活動目標：

　　1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內容。

　　2、在閱讀、觀察、表演活動中，學習用語言表達對畫面和作品的感受。

　　3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

　　（二）活動準備：

　　1、電子書：繪本《逃家小兔》，配樂。

　　2、操作匹配圖卡：兔媽媽做成活動的可以粘貼匹配。取故事中的小兔變小花、小帆船、小鳥這部分內容。

　　（三）活動過程：

　　一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。

　　1、觀察封面，看到誰了？小兔旁邊還有誰？在這么美的田野里，兔媽媽和小兔子在說話，猜猜它們在說些什么？

　　2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出故事主題。

　　3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？

　　小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？

　　媽媽為什么要追小兔呢？

　　二、觀察第1、2頁，了解畫面兩頁之間的聯系，疊加欣賞故事

　　1、引導觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？

　　2、猜測第二頁的內容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么才能追到它呢？

　　3、配樂欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。

　　4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？

　　什么叫漁夫？從哪里可以看出媽媽變成了漁夫？

　　為什么要用胡蘿卜鉤小兔？

　　5、扮演角色，練習對話。小兔是怎么說的`？兔媽媽又是怎么回答的呢？我們來表演一下，你們做——我做——

　　三、引導幼兒看圖卡匹配，運用已有經驗理解故事的中間部分。

　　1、出示圖卡，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導幼兒匹配

　　2、提出要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

　　3、了解幼兒匹配的過程，引導幼兒用語言、動作表達表現。

　　4、欣賞故事，驗證幼兒的猜測，了解故事第3頁至第8頁內容。

　　四、想象故事情節，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。

　　1、拓展想象故事情節。小兔還會變成什么？媽媽用什么辦法找到它？

　　2、完整閱讀故事，引導幼兒用身體動作參與到已熟悉的部分。了解故事結尾的內容。

　　3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？

　　你喜歡那一頁呢？

　　你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？對啊，爸爸媽媽很愛你們，你們也愛媽媽，真是乖寶貝，那就來塊巧克力吧！

幼兒園繪本教案9

　　設計意圖：

　　《綱要》中說到：美術是一個發現美、欣賞美、創造美的過程，美術活動與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創造美，就要先讓孩子發現美，懂得欣賞美。李歐·李奧尼的繪本《小黑魚》就是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的方法，表現了色彩斑斕的海底世界。通過欣賞繪本畫面，能夠幫助孩子發現色彩的美，繼而欣賞色彩的美，又結合小班孩子好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師指導下學習如何制作印章畫，學習印的技能。這就是我設計本次活動的主要意圖。

　　活動目標：

　　1、簡單了解印章畫的原理.

　　2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.

　　3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美.

　　活動準備：

　　PPT繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥,空白的大魚形卡紙一張。

　　活動過程：

　　一、聽海浪聲,欣賞繪本《小黑魚》

　　師：(播放PPT2)噓，聽,這是什么聲音?----這是海浪的聲音。

　　[[有聲教學能夠很好地集中孩子的注意力，也更能激發孩子的興趣和探究心理。我讓孩子聽一聽海浪的聲音，主要有兩個目的，一是集中孩子注意，二是引出故事內容。]]

　　師：在大海的一個角落里,住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

　　寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認真的聽哦。

　　......

　　（教師配合PPT講述故事.）

　　[[利用多媒體，讓孩子邊聽邊欣賞繪本的畫面，幫助孩子理解故事內容，在用耳朵聽的同時，能夠欣賞繪本畫面中色彩和繪畫技法的美。]]

　　二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理

　　1、師:：(播放最后一張PPT)他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

　　師：寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護自己？我們為小魚們的聰明和勇敢拍拍手吧。

　　[[小班孩子對弱者通過努力最后成功變強者總是樂于接受，也覺得理所當然的。因為每個孩子的心中都有"小英雄"的情結。老師可以通過故事情節來增強孩子的這種情感。這個問題就讓孩子們體驗了小魚們通過努力變成大魚把其他大魚嚇跑，自由自在的游玩時的那種成功的喜悅的情感。]]

　　現在呀,還有許許多多的小魚變到了紙上,組成了一條大魚,你們來猜猜,他們是怎么變到紙上的?

　　[[好奇心是孩子學習的動力，一會兒在屏幕上的小魚怎么一下子到了紙上，孩子們很新奇。]]

　　2、師：哎呀,你們想到的辦法真多。不過今天讓我來告訴你們一個新的辦法----用印章印出小紅魚。你們想學嗎？

　　[[首先讓孩子們回想，調動已有的經驗，知道我們學習過蠟筆畫、手指點畫、顏料畫等繪畫方式。老師對于孩子的答案要給出反饋，并且是積極的，這樣有助于孩子自信心的培養，對于接下來的新繪畫技法的學習也有很大的推動作用。]]

　　三、嘗試印章畫,體驗印章繪畫時的樂趣.

　　1、介紹拓印畫的工具和材料

　　師：我為你們準備好了工具和材料,我們一起來看看。這是一個小魚形狀的印章,還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的`小紅魚。小眼睛看好了,我要請小紅魚出來了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來，這樣小紅魚就請出來啦。第二條請你們來說一說,老師來印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來,小魚印好啦。"你們想試試嗎？

　　[[小班孩子的年齡特點決定了孩子的模仿力會很強，但同樣記憶時間的本領就像對短一些。我們在介紹操作工具時可以擬人化點，便于孩子接受和記憶。對操作過程也可以用簡短、押韻、朗朗上口的兒歌來幫助孩子記憶。]]

　　2、講解要求

　　師：我有小要求哦：每人一個小魚印章,一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來"一邊印許多的小紅魚。要印的滿一點，多一點，但是注意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個人中間不要動，印的時候還要注意保持衛生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

　　[[要求一定要講明，特別是在學習新的技能的時候，如果沒有按照要求做，特別是小班的孩子，很容易就自由發揮，然后達不到目標。不能以正確的技法來完成作品。另外小班孩子年齡小，對于衛生方面的要求是不能少的。讓他們養成良好的繪畫習慣，為以后的活動打好基礎。]]

　　你們準備好了嗎?

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(幼兒嘗試拓印畫）

　　四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂

　　1、師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干,為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊，一條條排好了隊，多神氣，多快活呀！

幼兒園繪本教案10

　　活動目標：

　　1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

　　活動準備：

　　牙刷一把。畫紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、引發興趣，導入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

　　二、講解示范。

　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

　　教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

　　（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

　　（3）教師示范“牙刷的'刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

　　（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

　　2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

　　3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導評價

　　1、互相欣賞作品

　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊做《我愛刷牙》的音樂律動。

幼兒園繪本教案11

　　這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

　　這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。

　　整個活動在感動中結束，大寶說：我想哭了。徐一米說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

　　一、賞讀封面，觀察環襯。

　　這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質疑。

　　（1）賞讀封面。

　　讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事可能發生了一件什么事？著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進行猜測。

　　（2）觀察環襯。

　　大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺？小朋友說想到了天空，覺得很干凈；想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行聯想。

　　二、讀文賞圖以問題激發想象

　　故事分為三塊。

　　第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下干什么？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時的故事中的經驗，同時出現4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光。

　　第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節所吸引：胡恒說：因為大樹犧牲了自己幫助了別人。楊帆說：幫助別人是一件很快樂的.事。徐一米說：大樹很有愛心。當看到大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：“好可惜”“好可憐”當我打開后面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。

　　第三塊談談自己對愛心樹和小男孩的看法，小朋友情不自禁的說這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”… …

　　三、聯系生活激發情感

　　在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動。

　　你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同的“我愿意”的回應中結束教學。

　　一切都是那么感動。

　　提示：此教案有配套的課件

幼兒園繪本教案12

　　【活動目標】

　　1、能根據故事提供的線索聯系生活經驗，并大膽想象。

　　2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

　　【活動準備】

　　《啊嗚》PPT課件

　　自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干

　　【活動過程】

　　一、興趣導入。

　　1、師發出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

　　請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？

　　幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……

　　2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……

　　二、教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

　　1、察第一幅圖，引起第一次猜測。

　　圖片上有什么？（幼兒根據生活經驗講述，要求表達清晰、響亮）

　　教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發現屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

　　2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽、皮球……）教師出示ppt課件

　　3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

　　小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。

　　幼：（雪、天空、白云……）

　　4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的.！”

　　小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？

　　幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）

　　5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進去看看。”說著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）

　　6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）

　　7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”

　　8、第八幅圖，屋里到底發生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）

　　9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！

　　三、根據影子輪廓猜測物品

　　啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。

　　四、游戲：找“啊嗚”

　　“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”？我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？

　　【活動延伸】品嘗“啊嗚”

　　你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！

幼兒園繪本教案13

　　活動目標

　　1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。

　　2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。

　　3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　重難點觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的.形式表現。

　　活動準備

　　1、幼兒園不同場景的照片。

　　2、畫紙、蠟筆等。

　　3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

　　活動過程

　　1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

　　教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？

　　2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。

　　教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

　　1）、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。

　　教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

　　2）、交流、評價幼兒作品。

　　教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎么表現的？用了什么方法？

　　活動反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

幼兒園繪本教案14

　　活動目標：

　　1·理解故事內容及發展情節，體驗老奶奶的鄰居樂于助人的好品質。

　　2·學會觀察，區分不同。

　　3.認識"開心"·"漂亮"·"舒服"，能用它們說一句話。

　　活動流程：

　　(一)用《表情歌》導入

　　馮老師最近學會了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎?

　　問：小朋友開心嗎?今天呀，我給小朋友們帶來一個好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細聽哦!(故事欣賞)

　　(二)聽完了故事，我們一起為它取個好聽的的名字吧。(板書標題)

　　(三)馮老師把這個好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來看看好嗎?

　　拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：

　　(1)畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?

　　(2)你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是因為什么事情感到難過呢?

　　·門口的臺階 ·衛生間濕滑的地磚 ·家里的白墻壁

　　(3)老奶奶出門后，她的家里為什么會傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)

　　(4)結果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?

　　·臺階不見了 ·衛生間多了一根扶手 ·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開不開心?是誰給她帶來了快樂，使她開心的呢?

　　(四)教師小結：

　　是呀，正是因為有了鄰居們的`幫助，使老奶奶開心起來，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對了，要樂于助人)(五)馮老師手中有三個愛心寶寶，他們平時最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲，你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識詞卡進行認讀：開心·漂亮·舒服并用每個詞說一句簡單的話(六)結束語：小朋友們表現得真好，最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。