小鹿的玫瑰花二年級語文教案

時間：2023-06-12 12:03:32 教案我要投稿

小鹿的玫瑰花二年級語文教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小鹿的玫瑰花二年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小鹿的玫瑰花二年級語文教案

　　課程時間：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握8個生字的認(rèn)讀，12個生字的書寫，豐富詞匯積累

　　2、角色分配朗讀課文

　　3、理解小鹿的玫瑰之所以白花了功夫。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生字的認(rèn)讀和書寫，豐富詞匯積累

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小鹿的玫瑰之所以白花了功夫。

　　教學(xué)方法：精讀

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　時間安排：2個課時

　　授課過程：

　　第一課時：

　　一、話題導(dǎo)入，介紹課程主題。

　　1、問學(xué)生們是否喜歡花。

　　2、詢問學(xué)生們最喜歡的花，并了解原因。

　　3、出示實(shí)物玫瑰花，詢問學(xué)生們知道它怎么寫，以及如何讀音“méi guī”。

　　4、今天我們學(xué)習(xí)的是一篇與玫瑰有關(guān)的童話故事，題目是“小鹿的玫瑰花”。

　　二、初讀課文，記錄生字。

　　1、學(xué)生自行閱讀課文，并用自己喜歡的方法打上生字的標(biāo)記。

　　2、讓學(xué)生與同桌相互講解標(biāo)記的生字。

　　3、介紹生字：

　　①"骨"字是多音字，"花骨朵"中的"骨"應(yīng)念作"gū"，請顯示一個花骨朵

　　②創(chuàng)造情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，以找出一句包含“惋惜”這個詞的情況為例，什么情況下會引起人們的"惋惜"呢？

　　③動作表示："瘸"和"拐"，"一瘸一拐"是什么樣的動作？

　　4、將生字順序打亂，并選擇一個最好的學(xué)生來閱讀。

　　5、組織學(xué)生以任意方式將生字組合起來，如組成成語等。

　　三、朗讀課文，理解整體內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生自由閱讀課文。

　　2、再次讀課文時，邊讀邊思考，讓學(xué)生嘗試回答這篇文章講了什么。（交流閱讀）

　　3、與同學(xué)進(jìn)行討論，找出文章中表述了什么事情，在使用課文中相關(guān)的句子來回答問題。（指名回答）

　　4、同學(xué)們思考：

　　為什么小鹿種的玫瑰花沒白栽？（邊聽邊思考）

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　1、分析識記

　　2、生臨寫

　　第二課時

　　一、情感讀課文

　　1、春天到了，小鹿種了一叢玫瑰，這些玫瑰給小鹿帶來了什么？請自由閱讀前兩段。（共32朵花）

　　2、小鹿當(dāng)時的心情如何？（高興）

　　3、讓我們一起讀前兩段，與小鹿一起分享他那歡樂的感覺。

　　4、花兒一天天長大，可小鹿、、、、、、（老師朗讀，學(xué)生聽）

　　5、小鹿躺在床上時的心情如何？從文中哪些描述可以看出來？

　　請學(xué)生朗讀相關(guān)語句，老師板書“焦急”。

　　6、小鹿下床后沒有看到一朵玫瑰花，他當(dāng)時的心情怎樣？請?jiān)谖闹姓页鲶w現(xiàn)他心情的句子。

　　請學(xué)生讀相關(guān)句子，老師板書“失望”。

　　7、小鹿的兄弟怎么說的？大家?guī)е锵У恼Z氣一起朗讀第四段。

　　8、你們讀得真好！小鹿的玫瑰花白栽了嗎？請一起朗讀第五到八段。

　　9、為什么小鹿的花沒有白栽？請學(xué)生找出相關(guān)語句。

　　10、這時小鹿怎么說的？他的兄弟呢？他們的心情如何？（高興）請學(xué)生用文中的句子回答。

　　11、出示以下句子，請朗讀小鹿的兄弟說話的原因。

　　①鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“……”②鹿弟弟也高興地笑了，說：“……”

　　（①哥哥沒有看到玫瑰花。②玫瑰花給別人帶來了歡樂……）

　　12、小朋友們對課文理解非常深刻，有感情地朗讀課文，用不同的語氣讀出人物的心情。（指導(dǎo)朗讀）

　　13、分角色朗讀

　　14、你們的朗讀讓老師也想?yún)⑴c，我們一起合作吧！

　　15、師生合作分角色朗讀。

　　二、情感拓展

　　1、同學(xué)們能否像小鹿一樣，為身邊的人送去歡樂和幸福？

　　（學(xué)生討論打算）

　　2、如果小鹿種植的不是玫瑰，而是迎春花或其他花卉，黃鶯和微風(fēng)還會這樣說嗎？如果不是，他們會說什么？

　　（學(xué)生交流討論）

　　三、本課小結(jié)：

　　老師已經(jīng)了解到，即使小鹿沒有親眼目睹過開放的玫瑰花，但他種植的花卉仍然給他人帶來了快樂和幸福。我們應(yīng)效仿小鹿，用自己的雙手為身邊的人營造歡樂和幸福氛圍，從而獲得更多的快樂和幸福。

　　同學(xué)們，讓我們一起把這個堅(jiān)持貫穿生命中每個時刻的信念變成一種行動，盡我們所能地為身邊的人營造更多的歡樂和幸福。

　　四、任務(wù)下達(dá)：

　　五、章節(jié)標(biāo)題：

　　六、課后自我反思：

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