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大班游戲看誰的果子運得快教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班游戲看誰的果子運得快教案，希望能夠幫助到大家。
大班游戲看誰的果子運得快教案1
活動來源：
幼兒的科學是行動中的科學。在晨間活動中，我發現幼兒很喜歡玩小，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小在桌上、地上到處奔跑著，常常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小跑起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小自己跑起來嗎?帶著這樣的問題，幼兒又找到玩的興趣點，積極動腦動手反復嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關于“玩”的'科學經驗，我設計了本次科學活動《看誰跑得快》。
活動目標：
1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與下滑速度的關系。
2、體驗操作活動的樂趣，增強幼兒的合作意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
大班游戲看誰的果子運得快教案2
活動準備：
1、禮盒一個，內有玩具小若干(與幼兒人數相等)。
2、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。
活動過程：
一、開始部分
1、向幼兒介紹場地。
師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動的地方，外面就是我們說話，聊天的地方，記住了嗎?
2、幼兒自由玩小，引發幼兒參與活動的興趣。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒)，喜歡嗎?來，每人拿一輛小。想玩小嗎?請你們想出不一樣的方法讓小跑起來，并且和小朋友比一比誰的小跑得快，能做到嗎?好，請你們到活動區玩起來吧。(幼兒玩)
師：寶貝們，你們的小都跑起來了嗎?活動區里有一個停車場，請你們將小停在那里休息一會兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小跑起來的?
引導兒發現，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小一一種外在的力，它才跑起來的。
二、基本部分
1、引導幼兒探索不用力，讓小在車道上自己下滑的方法。
師：寶貝們，如果我們不對小用力，它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答)
師：老師準備了跑道和積木，請你不用力，讓小自己從跑道上跑下來，有信心接受挑戰嗎?好，拿上跑道和積木，到活動區去試一試吧。(幼兒探索不用力讓自己跑起來的方法。)
師：你們都找到好辦法不用力讓小自己跑下來了嗎?好，把你的好辦法放好不要動，小就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法。
2、交流和討論。
師：你是用什么好辦法讓小自己跑下來的?
幼兒回答。
師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰成功。
3、引導幼兒探討、感受下滑速度與斜坡高度的關系。
師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，有的低)在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想)
4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導幼兒驗證。
師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗證呢?
引導幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法，并探索比賽規則。
師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規則呢?
兩個跑道應該怎么放?
小放在什么位置最合適?
怎樣才能保證我們的小同時出發呢?
在探索完后教師完整講述規則一遍，加深幼兒對規則的理解。
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。
(幼兒結伴比賽，教師關注比賽情況)
師：比賽有結果了嗎?快，我們來記錄一下你們的比賽結果。
教師記錄比賽結果，并驗證猜想成功。
5、小結并引出新問題。
師：通過驗證，我們發現坡道高下滑的速度就快，坡道低下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個新的跑道呢，如果換上這樣的`坡道，滑下來的速度還會快嗎?你們覺得現在從哪個坡道上滑下來的速度會快呢?
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過比賽繼續驗證。
師：到底你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得比賽規則嗎?待會兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結果是什么。
(幼兒再次比賽，教師關注幼兒比賽方法。)
師：有結果了嗎?好，我們趕快來記錄一下比賽結果。
教師和幼兒共同記錄結果，并驗證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問題。
師：這次為什么在低的坡道上滑下來的速度會快了呢?(引導幼兒發現坡面的粗糙與下滑的速度有關系。)
師：是不是粗糙的坡面滑下來的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個粗糙的跑道，如果現在我換上這樣的高的坡道，滑下來的速度會不會還慢呢?
活動反思
一般幼兒都有自己玩的經驗，但可能沒有探索過原因是什么，在活動的開始，我就讓幼兒自己玩，通過師生交流了解是自己對用力才能跑起來的，再拋出問題“如果不對小用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木、跑道引導幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。
引導幼兒探索并發現下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關系是本次活動的重點、難點。在設計過程中，我通過“設疑一猜想一驗證”這一系列的活動，讓幼兒在操作活動中探索發現知識點，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結果之間的異同，有助于分享交流。同時又設置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，下滑的速度又快了呢?”這一問題，激發幼兒繼續探索的欲望。
最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當中也不是跑得越快越好，人們會在路面上增加一些設施比如“緩沖帶”讓減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學來源于生活也應用與生活的道理。
大班游戲看誰的果子運得快教案3
游戲目標：
1、喜歡推著輪胎比賽。
2、練習繞曲線推輪胎的技能。
3、能邊推輪胎也繞過障礙物。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的.協調和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
游戲準備：小車
游戲過程：
一、教師示范推小車的動作，并引導幼兒討論怎樣才能推得快。
二、幼兒練習推小車繞曲線走的動作。
三、玩法：幼兒分成三條隊開始游戲：接力比賽推著小車繞曲線走，到達終點后把糧食運回來，看誰運得多又快。
四、游戲規則：
1.聽指令才開始出發靈活地繞曲線推小車。
2.交換小車時要注意安全，減慢速度。
3.指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
大班游戲看誰的果子運得快教案4
活動目標：
1、鍛煉縱跳的技能，提高協調能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂，體驗合作的喜悅。
3、從小養成遵守游戲規則的良好習慣。
4、探索、發現生活中水果的多樣性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。
2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、活動以去果園幫農民伯伯摘果子引起幼兒的'興趣。
2、活動中幼兒排成兩排開著繞成一個比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進行一些基本動作練習，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?
2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。
3、練習縱跳，教師個別指導。
4、如何讓自己跳得高?
在幼兒討論的基礎上教師講解縱跳的基本要領：起跳時稍屈膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習，教師進行個別指導。
三、競賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領，現在我們來比賽摘果子。(將幼兒分成四排，帶至場地)
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續進行，玩二至三次。
四、游戲“運水果”
水果摘好了，我們再幫農民伯伯把水果運到他們放水果的倉庫好嗎?
1、擴大活動場地，設置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進行運水果，讓幼兒體驗到合作運輸的快樂。
2、按照路線兩兩合作，齊心協力運送水果到目的地。
五、結束活動：
在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動果實回教室。
活動反思
幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現出一定的規律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現，活動能力逐漸下降，形成上升——穩定——下降的規律。遵循身體在活動中變化的規律，應當注意運動量的循序漸進。
活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經驗。活動中體現了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
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