古詩憫農教案

　　在日常生活或是工作學習中，大家都知道一些經典的古詩吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編為大家整理的古詩憫農教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。

　　2、感受古詩中所表達的情感，知道糧食是農民伯伯用汗水換來的，懂得愛惜糧食。

　　活動準備：

　　古詩、圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》

　　師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？

　　師：農民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應該怎么做呢？

　　二、變換方式誦讀古詩

　　1、觀察圖片理解詩意

　　師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細看一看，畫面上有些什么？

　　師：你看到了什么？（幼兒自主回答）

　　師：農民伯伯在干什么呢？農民伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學一學。

　　師：天氣怎么樣？你從哪里看出來？

　　師：誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的？

　　師：秋天到了，農民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農民伯伯說些什么？

　　2、欣賞古詩體會意境

　　師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。

　　師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？

　　3、多種形式熟悉詩句

　　師：我們一起看著圖試著來念一念。

　　師：會了嗎？接下來我領誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。

　　師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領誦，誰愿意自告奮勇？

　　師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？

　　師：接下來，我們男孩和女孩來PK下，看看誰念的又清楚又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。

　　師：接下來我們玩個開火車的游戲，四個小朋友一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

　　4、撿米粒游戲有節奏誦讀

　　師：秋天，農民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（教師示范有節奏邊撿米粒邊念古詩）

　　師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧！

　　師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）

　　三、吟唱古詩情感升華

　　師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學的古詩一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著音樂一起哼唱）

　　師：看來有的小朋友已經會唱了，那我們一起來唱一唱吧！這次可以加上好看的動作哦！（吟唱古詩）

　　師：你們唱得很動聽，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。

　　附：《大饅頭，哪里來？》

　　大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。

　　白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。

　　黃黃的小麥哪里來？農民伯伯種出來。

　　農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

　　古詩《憫農》唐李紳

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

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