中班教案模板錦集
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案模板錦集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案模板錦集1
一. 活動目標
1.通過教師講解，能理解詩歌內容。
2. 幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。
3. 培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。
二. 活動準備
1.字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體
2. 準備兒歌
3. 編手指操
4. 準備一些圖片
5. 一塊橡皮擦
三. 活動過程
1. 手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。
2. 將詩歌分為三段進行教學
① 第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示范“咪x叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學;
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀(3遍); 之后教師讓幼兒一邊做動作一邊讀;
讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解
② 第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然后第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀;
待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題：
小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢? 等小朋友回答完后進入第三段的教學。
�、� 表揚小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然后開始學習“端盆水，……志氣高!”
同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀(3遍) 然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的?讓幼兒個別回答。 之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。
�、� 在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3. 游戲
讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學的兒歌。
教師展開一段情景展示：森林里有幾只小動物想成為森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動物嗎?等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的'圖片拿出來。
a之后問到：小朋友們你們想和這幾只小動物做朋友嗎?你們仔細看一看這些小動物他們怎么樣呀? 重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題后
b再問到：那么這些臟兮兮的小動物要和你們做朋友你們愿意嗎?(待幼兒回答后)那現在我們來清潔它們好不好? 請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上臟的地方擦掉。
c等幼兒將小動物清潔完畢后問道：小朋友們看一看，現在的小動物都干凈了嗎?那你們愿意和干凈的小動物做朋友嗎?愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什么?(小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家�！钡暮x)
4.游戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。
中班教案模板錦集2
一、活動目標
1、學習將收集的豆子進行10以內的分類、排列，嘗試用數字進行記錄。
2、感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
3、利用生活中的自然材料，結合生活經驗進行探索發現，激發幼兒學習數學的興趣。
二、活動準備
1、幼兒操作用的蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤子。
2、投影儀。
3、平時幼兒玩過豆子。
三、活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：看看老師帶來了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）
2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的豆子，排列長短不一樣。
(1)講解示范操作要領。
師：這些豆子想請你們幫個忙，給這些豆子排隊。猜猜第一條線上排什么？
師：那第二、第三條線上呢?
(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊，嘗試用數字記錄，教師巡視輔導個別幼兒。
�。�3）請幼兒講述排列結果，討論“為什么都是七顆，隊伍卻不一樣長呢？”
（4）小結：在給相同數量的豆子排隊時，豆子大小不一樣，排列的隊伍不一樣長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的豆子，排列相同長度時，所用豆子的數量不同。
（1）出示操作紙2，設疑引導幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的`線上排隊，想想，用的豆子的數量會不會一樣多？
�。�2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導幼兒完成作業。
�。�3）幼兒講述操作結果。幼兒討論操作結果。
教師：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？
�。�4）小結：在一樣長的線上用大小不一樣的豆子排隊時，豆子的數量不一樣多。
4、活動拓展。
啟發幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進行比較，觀察還會有什么發現。
中班教案模板錦集3
學習目標
學習按物品的兩個特征分類。 嘗試自己制定分類標準，進行分類。 活動準備
大的和小的'紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
小籃子。
分類提示標志。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。 活動評價
能按物品的兩個特征來分類。
能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
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