小鞋匠語言教案

時間：2023-03-20 13:20:57 教案我要投稿

相關推薦

小鞋匠語言教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小鞋匠語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小鞋匠語言教案

小鞋匠語言教案1

　　設計思路：

　　樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結構，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節，并希望通過引導幼兒的自由表現激發幼兒的想象力、創造力。

　　活動目標：

　　1、能理解并使用自己的動作表現ABAB結構。

　　2、能變換節奏用身體動作表現音樂。

　　3、能大膽想象、創造，在音樂B段時夠迅速做出有創意的造型。

　　活動準備：

　　《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD

　　活動過程：

　　1、活動引入

　　（1）律動《Bingo》，教師帶領幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發吧！”

　　（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢？”

　　2、熟悉A段音樂，嘗試用不同節奏表現音樂

　　（1）教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來看一下。”

　　（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行模仿釘鞋子。

　　（3）教師引導幼兒一起有節奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。”并引導幼兒變換節奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮——叮——叮——叮——、咚咚咚咚咚。”

　　（4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒說到其它的修鞋方法時，教師帶領幼兒學一學，變換節奏修鞋。如：粘——粘——粘——粘——、粘粘粘粘粘。

　　（5）帶領幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。”

　　3、幼兒創編表現ABAB音樂

　　（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一個B段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結實，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。

　　（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。

　　（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

　　（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。

　　（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展示。

　　（6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

　　（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的'鞋子與更多的朋友進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創編各自展示鞋子的方法。

　　（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創意表現出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。

　　4、活動結束

　　教師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

小鞋匠語言教案2

　　【活動目標】

　　1、能用肢體動作、律動感應節奏。

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　鞋匠之舞音樂。

　　【活動過程】

　　一、談話激發興趣，引出主題。

　　師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？

　　鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！

　　二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

　　1、傾聽音樂《鞋匠之舞》。

　　師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？（請個別幼兒回答）

　　2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。

　　師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領，看看老師是怎么樣來修鞋子的。（教師示范修鞋子的動作）

　　3、師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？誰來學一學？（請幼兒演示）

　　我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的'樣子吧。（集體練習）

　　師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢？（帶幼兒做快樂的動作。）

　　三、音樂游戲《鞋匠之舞》

　　1、幼兒集體游戲。

　　2、幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

　　3、三人修鞋游戲。

　　四、聽音樂進行放松。

　　師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂休息會吧

小鞋匠語言教案3

　　【活動目標】

　　1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

　　2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。

　　【活動準備】

　　1、一段線。

　　2、《鞋匠舞》音樂。

　　3、鞋匠做鞋的視頻。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、提問導入：小朋友腳上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，還有布鞋，有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎？（鞋匠）鞋匠的手可真靈巧，想看看他們是怎樣做鞋的.嗎？

　　2、觀看視頻：

　　（1）小朋友邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的？

　　（2）請幼兒根據視頻里看到的來說一說，模仿一下。

　　二、基本部分

　　1、教師清唱《鞋匠舞》。“老師今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎？”

　　“聽到歌曲里唱的什么？”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。

　　教師總結：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好。”

　　2、根據歌詞分句教給幼兒動作。

　　（1）“誰來做繞線的動作？”

　　教師出示一段線，讓幼兒嘗試繞線，教師再徒手做繞線的動作，注意要合拍，要有節奏，要體現美感，帶領幼兒邊唱邊練習幾遍。

　　（2）“怎么樣拉線，釘釘呢？”

　　幼兒自由做動作。“小朋友拉線，釘釘的動作真多，我們把這些動作做得好看些。”教師示范，幼兒跟學，邊做動作邊唱歌曲。

　　（3）“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘的動作？

　　教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候（）要有力。

　　（4）“哇！鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動作來表現鞋匠的工作。”教師聲情并茂地帶領幼兒邊唱邊做最后一句的動作。

　　（5）把動作連貫起來做幾遍。

　　3、集體隨音樂表演。

　　“我們現在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧！”

　　三、結束部分。

　　“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧！”教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。

　　附歌曲：《鞋匠舞》

　　繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

　　拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。

　　鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

　　《搖籃曲》

　　星星睡了，月亮睡了，

　　天上白云不動了。

　　蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。

　　小寶寶呀睡著了。

小鞋匠語言教案4

　　活動目的：

　　1、通過元素性的節奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。

　　2、通過圖示體會音樂的`曲式結構。

　　3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。

　　活動準備：

　　道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》；黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　1、律動《玩具兵進行曲》A教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

　　2、欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動作。

　　3、引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構：A—B—B’。看圖示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節奏；體會B和B’的節奏區別。

　　4、幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的創編，例如：不同方位的捶。

　　5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A 時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A 開始再換一位鞋匠修鞋。

　　6、小朋友交換角色，創編不同的修鞋方法，再次游戲。

　　7、教師和小朋友一起做活動小結。

　　8、聽音樂開火車律動，離開活動室。

【小鞋匠語言教案】相關文章：