數(shù)學(xué)三年級上教案

時間：2023-03-06 11:30:19 教案我要投稿

數(shù)學(xué)人教版三年級上教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的數(shù)學(xué)人教版三年級上教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)人教版三年級上教案

數(shù)學(xué)人教版三年級上教案1

　　教學(xué)目的：

　　通過實際的例子使學(xué)生初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達常見數(shù)量關(guān)系，并能在解答應(yīng)用題和實際問題中加以運用，促進學(xué)生抽象思維的發(fā)展。

　　教學(xué)重點：

　　初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達常見數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　掌握用數(shù)學(xué)術(shù)語表達常見數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　常見數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　一、談話。

　　我們在日常生產(chǎn)和生活中，存在著各種數(shù)量關(guān)系，這些數(shù)量關(guān)系在以前解答各種應(yīng)用題時都已經(jīng)遇到過，只是沒有加以概括總結(jié)。今天我們來學(xué)習(xí)常見的幾種數(shù)量關(guān)系。

　　二、新授。

　　1、揭示課題：來法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。

　　2、教學(xué)例1。(題略)

　　(1)分別出示例1的3道題。

　　①分別出示每道題。用幻燈投影每道題的`題意圖。

　　②要求全班學(xué)生默讀并想一想各題的兩個已知條件是什么?問題是求什么?

　　(2)學(xué)生默讀題目后，把3道題獨立地解答出來。

　　(3)指名講述解答方法，然后板書算式。

　　①鉛筆3支用：8×3=24(分)=2角4分

　　②籃球2個用：28×2=56(元)

　　③魚4千克用：3×4=12(元)

　　答：(略)

　　(4)提問：

　　①同學(xué)們觀察這3道題所說的事情都是哪一方面的?

　　②3道題中的已知條件有什么共同點?

　　③3道題中的要求問題有什么共同點?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出這3道題都是說購買商品的事，都知道每件商品的價錢和買多少，求一共用多少錢。教師進而指著3道題的第一個條件。告訴學(xué)生“每件商品的價錢”。我們叫它單價。(板書：單價)接著指第二個條件，告訴學(xué)生“買了多少”，我們叫它數(shù)量。(板書：數(shù)量)。“一共用了多少錢”，我們叫它總價。(板書：總價)

　　④再問：單價是什么意思?總價是什么意思?知道了單價和數(shù)量怎樣求總價?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答后，根據(jù)這3道題的實際找出三種量之間的關(guān)系，總結(jié)出：

　　單價×數(shù)量=總價

　　⑤再問：請同學(xué)們想一想每道題中的單價是多少?數(shù)量是多少?總價是多少?

　　指名學(xué)生回答。

　　小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常都要遇到買商品的事，掌握了“單價×數(shù)量=總價”這種數(shù)量關(guān)系后，買東西時只要看商品的單價和我們買的數(shù)量，就可以用單價乘以數(shù)量求出要付的總價了。

　　3、鞏固練習(xí)。

　　(1)完成教科書第25頁“做一做”的題目。

　　①讀題。理解題意：符合例1所說的數(shù)量關(guān)系，也就是說已知條件是單價和數(shù)量，去求總價的實際計算的問題。

　　②指名學(xué)生口述例舉的問題，并解答。

　　(2)講出下面各題中的單價、數(shù)量、總價各是多少?

　　①每個保溫瓶20元，買3個用：

　　②每千克豬肝16元，買5千克用：

　　③每千克大蔥2元，買12千克用：

　　④每套同樣的童裝50元，買4套用：

數(shù)學(xué)人教版三年級上教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、記住求總價和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。

　　2、能正確運用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。

　　3、通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4、通過歸納揭示數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括等能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、幻燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課，認定目標(biāo)

　　1、"小小售貨員"游戲。(讓學(xué)生從實際生活中感知乘法應(yīng)用題的一些數(shù)量關(guān)系。)

　　2、教師小結(jié)：從上面的游戲我們可以看出，乘法應(yīng)用題與我們?nèi)粘Ｉ钣兄芮械穆?lián)系，那么同類型

　　乘法應(yīng)用題又有什么關(guān)系呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題(板書課題)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們要完成以下兩個任務(wù)(口頭展標(biāo)l、2)。

　　[評析：通過游戲把學(xué)生要學(xué)的知識與生活實際緊密結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和強烈的學(xué)習(xí)興趣，為一節(jié)成功的課堂教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。展標(biāo)及時合理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的目標(biāo)和方向]

　　二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)

　　1、求總價數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。

　　(1)出示例1。

　　例1、解答下面各題(投影出示相應(yīng)的圖)

　　①鉛筆每支8分，買3支用多少錢?

　　②籃球每個70元，買2個用多少錢?

　　③魚每千克9元，買4千克用多少錢?

　　(以上三道題讓學(xué)生自己解答)

　　(2)討論(出示討論題，四個小組討論)。

　　①例1中的三道題都說的是哪一方面的事?

　　②題里已知條件有什么共同點?

　　③要求的問題又有什么共同點?

　　(3)單價、數(shù)量、總價含義的教學(xué)。

　　根據(jù)學(xué)生討論回答的結(jié)果進一步說明：像這樣，每件商品的價錢或單位重量的價錢;我們就把它們叫做單價(板書"單價")：買商品的件數(shù)或重量，我們就把它們叫作數(shù)量(板書"數(shù)量");買商品一共用多少錢叫做總價(板書"總價")。請你再舉出一些生活中的單價、數(shù)量、總價的實際例子來。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)量關(guān)系。

　　根據(jù)例1的三道題的'解題規(guī)律，請同學(xué)們總結(jié)出單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系。(學(xué)生總結(jié)，教師板書總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系。)

　　(5)看教材，勾畫重點句子。

　　(6)做一做

　　①指出例l各題中的單價、數(shù)量、總價各是多少?

　　②舉出生活中像例1這種求總價的應(yīng)用題。

　　[評析：通過讓學(xué)生觀察、比較、分組討論和總結(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)過程中，重視了學(xué)生知識的形成過程。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有成功的機會和產(chǎn)生成功的愉快感。

　　2、自學(xué)求總產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系。

　　(1)按照老師教同學(xué)們求總價的方法，請你們帶著以下思考題自學(xué)例2

　　出示例2(投影出示三個思考題)。

　　例2、解答下面各題(投影出示相應(yīng)的圖)。

　　①每棵蘋果樹平均收蘋果25千克，3棵蘋果樹收多少千克?

　　②菜園每畦地產(chǎn)萊150千克，4畦地產(chǎn)菜多少千克?

　　思考題(四人小組討論)

　　①兩道題都說的什么問題，它們的條件和問題有什么共同點?

　　②什么叫單產(chǎn)量?什么叫數(shù)量?總產(chǎn)量?

　　③知道單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量?

　　(2)檢查自學(xué)情況(投影出示檢測題)。

　　①例2的兩道題都是求的應(yīng)用題。

　　②每棵樹收蘋果的重量或每哇地產(chǎn)菜的重量叫做，有多少棵樹或有多少波菜叫做，一共收多少菠菜叫做。

　　③寫出求總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系：

　　④例2中的單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量各是多少?

　　⑤舉出生活中像例2這種求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。

　　[評析：學(xué)生帶著思考題進行自學(xué)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生體驗到自己也會學(xué)習(xí)知識的快樂，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、小結(jié)。

　　以上是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的求總價和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。知道單價和數(shù)量，用單價乘以數(shù)量就可以求總價;知道單產(chǎn)量和數(shù)量就可以求總產(chǎn)量。

　　三、達標(biāo)測評

　　1、將題中已知條件和問題與相應(yīng)的數(shù)量名稱連起來。

　　(1)皮球每個35元，買4個皮球一共用多少錢?

　　數(shù)量總價單價。

　　(2)每只母雞平均每月下蛋20個，有5只母雞。每月共下多少蛋?

　　總產(chǎn)量數(shù)量單產(chǎn)量

　　2、先說出數(shù)量關(guān)系，再解答。

　　(1)學(xué)校買了4個排球，每個23元。一共用去多少元?

　　(2)畜牧場平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶15千克，20頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克?

　　3、編一道已知單價和數(shù)量求總價的應(yīng)用題。