四年級語文下冊全冊教案最新

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文下冊全冊教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級語文下冊全冊教案最新1

　　教學目標

　　1、繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛。

　　2、在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。

　　3、發現并總結體會句子含義的方法，培養學生良好的閱讀習慣。

　　4、積累關于生命的名言警句。

　　5、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。

　　第一課時口語交際

　　談話導入：

　　生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。通過這組課文的學習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節課就讓我們共同交流一下吧。

　　自主準備

　　1、默讀提示，了解本次口語交際的內容。

　　2、出示內容：說說自己了解到的生命現象；

　　講講自己知道的熱愛生命的故事；

　　談談自己獲得的感受、得到的啟發。

　　3、回憶本組學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。

　　4、選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。

　　5、自己輕聲練習講述。

　　暢所欲言

　　1、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。

　　2、每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。教師引導學生大膽進行評議、辯論。

　　總結評價

　　1、自我評價：自己在這節課中發言是否踴躍，表達是否清晰，態度是否大方，思維是否敏捷，

　　與同學的交流、合作是否積極等。

　　2、學生評價：你認為這節課誰的表現最佳？為什么？

　　3、教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。

　　第二、三課時習作

　　談話導入，激發興趣

　　在口語交際課上，同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認為大家的發言都很有見地。把你們所談的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據同學們的發言，把自己感受最深的內容寫下來吧。

　　閱讀提示，明確要求

　　1、學生默讀提示，畫出習作要求。

　　2、出示習作要求：

　　內容具體；

　　寫出真實感受；

　　題目自定。

　　試寫初稿，反復修改

　　1、學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。

　　2、好文章是改出來的！請同學們完成初稿后，自己認真進行修改。

　　3、小組內互讀互改，提出修改建議。

　　4、按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

　　朗讀佳作，共同賞評

　　第四課時我的發現日積月累成語故事

　　復習導入：

　　1、讀詞語卡中的詞語。

　　2、聽寫其中的詞語。

　　我的發現：

　　1、同學們，學習完本組課文后，你發現一些句子有較深的含義嗎？下面請同學們先來看看小林和小東都發現了什么。

　　2、學生交流小林和小東的.發現。教師引導學生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學生自己發現總結方法。如：仔細想、聯系時代背景、聯系自己的生活經驗、抓住重點詞語、聯系上下文揣摩感悟等方法。

　　3、快速瀏覽本組課文，你還能發現哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。

　　日積月累：

　　1、出示日積月累中的句子，先指導學生讀正確，然后說一說自己的理解或認識，之后請學生快速背誦。

　　2、教師補充出示一些名言，請學生讀一讀、說一說、背一背。

　　a、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。──丁玲

　　b、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。──列夫托爾斯泰

　　c、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。──車爾尼雪夫斯基

　　d、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。──愛因斯坦

　　e、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。──愛因斯坦

　　3、鼓勵學生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。

　　成語故事

　　1、自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。

　　2、小組交流，談談自己對這個成語故事的理解，互相質疑解難。

　　3、全班交流，說一說這個成語故事蘊含的道理，結合實際談談自己對這個成語的體會。

　　4、練習講述這個故事。

四年級語文下冊全冊教案最新2

　　教學目標

　　1、自學本課生字，運用聯系上下文的方法，理解“劫奪”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心滿意足”“群起而攻之”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解馬蜂和棕熊的特點。

　　3、自主勾畫課文中描寫生動的詞句，體會在表情達意方面的作用。

　　課時劃分

　　二課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、教材簡析

　　二、解釋字詞

　　撩：挑弄，引逗。

　　節日：這里指熊在夏秋兩季可以大飽口福，猶如過節般高興。

　　第1段只有一句話，介紹了熊的特點是“愛撩蜂”，吃蜂蜜。在教學時指導學生通過換詞法理解“撩”，聯系下文理解“節日”。

　　蜂蛹：蜜蜂雄性幼蟲封蓋后到羽化出房前這一變態時期的營養體，是含有高蛋白、低脂肪、多種維生素和微量元素的理想營養食物。

　　劫奪：搶劫，掠奪。在學2段時先讓學生從字面上理解這個詞語。到教學4、5、6段時，再抓住對大棕熊撕蜂巢、搶蜂蜜時傳神的動作描寫，進一步理解“劫奪”。

　　三、了解課文

　　第2段主要介紹了馬蜂的特點：體態大、毒性大、巢房大、蜂蛹大、攻擊性大，而且專門偷吃蜂蜜。

　　教學這一段時，可以結合課后題1，讓學生帶著“馬蜂有哪些特點”這個問題讀書，重點讓學生抓住第2句話，感受被馬蜂刺到的嚴重后果。抓住“攻擊”和“抗擊”，體會馬蜂與工蜂戰斗的激烈。

　　猖狂：狂妄而放肆。

　　緊扣第3句中“地上落了一層層的工蜂”，抓住“一層層”，進一步體會馬蜂和工蜂之間戰斗的激烈，以及馬蜂在偷吃蜂蜜過程中的“猖狂”。在讀爺爺的`話時埋下懸念：熊能收拾如此猖狂的馬蜂嗎？

　　這是一個過渡句。

　　嗥叫：野獸吼叫。

　　急不可耐：形容非常迫切的樣子。

　　第5段從三個方面寫出了熊的特點：在山崖下打轉，吃不到蜂蜜時的“心急”，主要通過“急得團團轉”“嗥叫”等描寫來體現；想出妙招，從山崖往下滾時的“聰明”，主要通過“瞧了又瞧”“穩穩地站定”來體現；撕開蜂巢，吃蜂蜜時的“貪婪”，主要通過“得意”“一下”“撕開”“急不可耐”“大嚼”來體現。

　　教學時引導學生勾畫這些讓人印象深刻，最能表現大棕熊特點的詞句，在反復讀的過程中加深理解感悟，并思考：作者為什么能把大棕熊的特點表現得如此充分？對動作、神態的細致描寫起到了至關重要的作用。

　　第6段可以分作兩個部分：第一是馬蜂大戰棕熊，棕熊劫奪成功。第二是棕熊故技重演，從山崖上滾下來，禮貌告辭。

　　教學第一部分，學生勾畫出對馬蜂的描寫后，可以緊扣“群起而攻之”這一關鍵詞，從“數以萬計”體會“群”的勢力的強大，從“叮”“咬”“蜇”體會“攻”的氣勢的逼人，從“把大棕熊叮成了一團大蜂球”體會“群起而攻之”的瘋狂。學習大棕熊吃蜂蜜的情景，可以和第2段中的“劫奪”結合理解。一個“任”字，表現出劫奪時的志在必得，無所顧忌，“護住”又表現出熊的聰明，而“大嚼”“足足”“心滿意足”等動作、神態充分表現了大棕熊的貪心。教學時讓學生緊抓重點詞句品讀，既要通過朗讀體會到戰斗的激烈和棕熊的貪婪，更要在讀中悟到寫好片段的方法。

　　教學第二個情景時，要讓學生抓住關鍵詞“故技重演”，聯系第5段內容理解，棕熊又用了和剛才一樣的方法從山崖上滾了下來。也要提示學生，雖是“故技重演”，可是也有不同，思考：不同在什么地方？引導學生讀書，體會到棕熊的收放自如：剛才是“穩穩地站定”，現在是快要沖到小屋前時，它“突然剎住了身體”；剛才是“大聲嗥叫”，‘連續轉了兩三圈”，現在是“似乎很禮貌地向我們大吼一聲”，然后“搖搖擺擺地走了”。從熊吃飽以后的表現，又可以體會到它可愛、有趣的特點，于是棕熊的形象就變得豐滿了。在朗讀時，引導學生把我們的“緊張”和棕熊心滿意足后的那種閑情逸致表達出來。

　　第二課時。

　　教學過程

　　一、再讀課文，把握大意

　　1、默讀課文，想想每段的意思。

　　2、交流、點撥。

　　3、試著說說全文的主要內容。

　　二、精讀課文，品詞析句

　　1、學習第1、2段，初步感知馬蜂和棕熊各自的特點。

　　（1）自讀、勾畫能表現馬蜂、棕熊特點的句子。

　　（2）交流、引導：重點抓“劫奪”體會熊的貪，抓“三針刺”體會馬蜂的毒性大，攻擊性強。

　　2、學習第3段，著重體會馬蜂攻擊性強的特點。

　　（1）默讀思考：在馬蜂與工蜂的戰斗中，哪些地方最能體現出馬蜂的“攻擊性強”？

　　（2）交流。

　　3、學習第4、5、6段，勾畫描寫生動的詞句，著重體會馬蜂“群起而攻之”的強勁和棕熊“劫奪”過程中的聰明、貪婪、可愛。

　　（1）勾出描寫生動的詞句，自讀體會。

　　（2）交流感受，指導朗讀，重點圍繞“劫奪”，從上山崖時的聰明、吃蜂蜜時的貪婪、下山崖時的可愛三個方面了解熊的特點；圍繞“群起而攻之”，體會馬蜂攻擊性強的特點。

　　（3）師引讀5、6段。

　　三、總結全文，悟得方法

　　1、讀文、思考：作者為什么能把馬蜂與熊的特點寫得生動、傳神？

　　2、交流、總結：抓住極具特點的神態、動作進行描寫。

　　四、課外作業，加強練習

　　1、布置小練筆。

　　2、反饋修改。

四年級語文下冊全冊教案最新3

　　教學目標：

　　1、自主學習課文，學會質疑。

　　2、學習課文第二部分。

　　3、自主積累好詞佳句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習

　　二、講讀第二部分

　　三、拓展，深化主題

　　四、總結

　　五、聽寫生字、新詞。

　　1、抽讀詞語卡片。

　　擴詞。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　你讀懂了什么？

　　找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。

　　小藍裙帶來了哪些變化？

　　你知道為什么會發生這些變化嗎？

　　你身邊有沒有這樣的事情？

　　人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。

　　3、聽寫生字

　　讀詞語卡片。

　　擴詞。

　　4、分段朗讀課文。

　　自主學習3——8自然段。

　　小藍裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了......

　　有感情地朗讀自己喜歡的'段落。

　　5、自由發言。

　　這些變化都是經過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環境。

　　自由發言。

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