學前班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的學前班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學前班教案1
教學目標：
1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。
教學準備：音樂及相關圖片教學過程：
一、情景創設、激發興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱"起床歌"呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發幼兒學唱興趣）
4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的`空間）
3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發現輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句"快快起床"的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩個游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？
——我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本環節主要意在把音樂作品同生活聯系起來，使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學生活做準備。）
學前班教案2
活動目標：
1、情感：復習10以內數的加減運算，培養幼兒對數學的興趣。
2、知識：通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能力：能大膽的發表自己的見解。
活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關“文具”的.文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。
3、幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3、集體討論
�。�1）請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？
�。�2）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。
（3）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？
4、被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具？
活動延伸：繼續收集各種文具，了解文具的使用方法。
體能練習：指導幼兒做武術操。（要求動作較準確、能更上音樂節拍）立定跳遠。
學前班教案3
學習目標：
1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
4、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
學習重點：學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。
學習難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
課時安排：3課時
第一課時
課時目標：
1、學會復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節。
學習過程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查。
1、用卡片認讀6個帶調單韻母。
�。ǘ┨岢鰧W習任務。
今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，
它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻
母。這節課我們就一起來學習復韻母。
�。ㄈ⿲W習復韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？
2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai
3、學習ai的發音，認清字形。
教師示范，告訴學生，復韻母發音時口型要變。a讀重些，
4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛才發的是什么音。
5、四聲練習。
�。ㄋ模⿲W習復韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。）
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。）
3、學生領讀，指名讀，齊讀。
（五）學習復韻母ui。
�。╈柟叹毩暋�
（七）書寫指導。
第二課時
課時目標：
1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
學習過程：
（一）復習鞏固。
1、卡片復習復韻母ai ei ui，說說你是怎么發音的？
2、對比讀：a——ai e——ei u——ui，說說有什么不同？
3、認讀帶調的復韻母ai ei ui。
�。ǘ⿲W習聲母與ai ei ui相拼的音節。
1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么？
�。ㄈ┰谒木�格中書寫音節。
�。ㄋ模┯螒�。“找朋友”。
�。ㄎ澹┛磮D拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的'音節，
（六）拼讀兒歌。
1、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？
2、課后能夠背誦兒歌。
10 ao ou iu
一、學習目標：
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節。
二、過程與方法
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
三、情感態度與價值觀
1、鞏固復習ao ou iu及其四聲。
2、學會聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。
學習重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。
第一課時
學習過程：
（一）復習檢查。
1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同？
（二）引出新課，提出要求。
（三）學習復韻母ao ou iu。
1、學習復韻母ao。
�。�1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。
�。�2）ao怎么讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）
�。�3）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
3、學習復韻母ou。
�。�1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
�。�2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
（3）教師領讀、指名讀、齊讀。
�。ㄋ模╈柟叹毩�。
1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。
�。ㄎ澹┲笇鴮�。
第二課時
學習過程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟獭�
1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎么發音的？
2、認讀帶調的ao ou iu。
�。ǘ┢醋xao ou iu構成的音節。
3、四聲組詞，由教師領讀。
�。ㄈ⿲W習帶有ao ou iu的三拼音音節。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）
用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。
2、j q x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）
�。┢醋x兒歌。
1、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
2、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
3、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
�。ò耍╈柟叹毩暋�
�。ň牛┬〗Y。
11 ie üe er ye yue
學習目標：
一、知識與能力
1、學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。
2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。
二、過程與方法
1、學會復韻母ie üe和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。
2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音。
三，情感態度與價值觀
1、復習鞏固復韻母ie üe，學習特殊韻母er。
2、能掌握ü上兩點的省略規則。
學習重點：學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
學習難點：使學生能夠區別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規則。
第一課時
學習過程：
（一）復習檢查，導入新課。
1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發音的口形特點。
2、我們學過哪些整體認讀音節？
3、指名認讀音節：nülü和juquxu，復習ü上兩點省略規則的兒歌。（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）
（二）提出學習任務。
�。ㄈ⿲W習復韻母ie，和整體認讀音節ye。
1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答“椰樹”，板書ie。
2、學習ie的發音，記清形。
3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。
4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）
�。ㄋ模⿲W習復韻母üe及整體認讀音節yue。
1、看插圖，說說圖上畫著什么？
2、教師范讀üe，出示復韻母üe。
3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）
4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）
5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）
6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）
7、練習üe與聲母的拼音。
學前班教案4
活動目的
1.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎上，啟發幼兒嘗試：用水粉畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2.培養幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創造力、講述能力;萌發幼兒對快樂、神奇的夢的喜愛和表現美的情趣。
3.加深幼兒對“夢”這一奇特心理現象的認識。
重難點：
用水粉畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
活動準備
1.教具準備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機、投影片、錄音機、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識準備：豐富幼兒有關夢的知識。
活動過程
一、開始部分(導入活動，引起幼兒興趣)
1.播放輕音樂《孩子的夢》，放投影片《夢境》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結：一個孩子睡著了，他夢到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心!
2.通過啟發性提問，引導幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢，萌發幼兒進行“我的夢”主題畫的創作愿望。
二、基本部分
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。
第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導，要求幼兒根據自己夢的`經驗以及充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫，對能力差的幼兒個別指導。(播放輕音樂《孩子的夢》)
2.啟發幼兒根據自己的畫面，試著講述自己的夢，要求講得有順序、有情節、較完整。
(1)請幼兒試著為自己的畫面起個名字。
(2)兩個幼兒互相講述自己夢的內容。
(3)請個別幼兒試著獨立講述。
三、結束部分
1.幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。并為幼兒整體作品起個名，如：《夢的世界》。
3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢》做輕松活動，走出活動室。
游戲安排：說說【我的夢】。
學前班教案5
活動目標：
1、喜歡利用樹葉的外形特點拼貼畫面。
2、敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進行藝術想象與表現。
重難點：
敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進行藝術想象與表現。
活動準備：
收集各種樹葉，觀察、比較各種樹葉的外形特點。
活動過程：
1、引導幼兒撿拾各種樹葉進行創造性的`想象和聯想，并構思自己用什么樹葉，粘貼什么。
2、引導幼兒討論樹葉粘貼畫的制作方法。如：怎么粘貼？如果葉子中沒有需要的形狀怎么辦？
3、鼓勵幼兒按討論的方法自由選擇樹葉進行拼貼創作，教師給予支持和幫助。
4、幼兒講述、交流自己創作的樹葉粘貼畫，互相欣賞。
5、幫幼兒將自己的作品布置到墻飾中。在自由活動環節，幼兒可自找伙伴繼續講述自己的作品。
游戲安排：
吹樹葉。
學前班教案6
學習目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法——喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。
教學重點：朗讀
教學難點：朗讀指導、訓練
教學準備：
學生：實驗用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子
教師：烏鴉頭飾、動畫視屏（課件）
教學過程：
一、激趣導入
1、小朋友們，上節課我們學習了哪課的生字呀？（烏鴉喝水），那是只什么樣的小烏鴉？這節課我們來進一步了解這只小烏鴉好不好？（板書課題）
2、識字。
師：看那只小烏鴉又向我們飛來了。（課件展示））
它帶來了生字寶寶，想問一問可愛的小朋友還認識嗎？
生：讀字，擴詞（多種方法識記）
二、閱讀感悟
1、同學們把生字學得這么好，這節課一定也學得不錯，那么這節課我們主要來朗讀課文，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來。
2、欣賞（課件，一名教師讀課文）
3、逐段朗讀，邊讀邊悟
�。�1）誰愿意讀第一自然段？其他同學想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？（說給同桌你的想法，指名匯報，師生評議，師板書）誰能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態？（思考、討論）
用怎樣語調才能把這種心情讀出來呢？（練讀、匯報、評議）
“到處”語氣稍重，語速稍慢。
“烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水”時又是怎樣心情？
怎么讀？（驚喜）
“可是，瓶子里的`水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”
“怎么辦呢？”重點讀出“辦”（拉長、重讀）
出示課件，第一自然段，練讀——指名讀——評議
�。�2）朗讀第二自然段，你明白了什么？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？
�。�3）學習第三自然段，它用什么辦法喝到水的？
指名讀第三自然段
學生實驗：看課件，學小烏鴉的樣子，怎么放小石子？發現了什么？
練習用“漸漸”來說話（先換詞，再說話）
小烏鴉多么想快點喝到水呀！為什么還一個一個地放呢？
三、回歸全文
這只小烏鴉這么可愛，你能用一句話夸夸它嗎？
那么我們用剛才學的方法，把這篇課文練習朗讀一下好嗎？
四、指導背誦
想不想把這個故事講給別人聽？（練習，一邊背一邊加些動作）
學生匯報，師生評議。
五、鼓勵評語，結束全課
如果當時瓶子旁邊沒有許多小石子，小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢？
學前班教案7
游戲目的：
�。薄椭變菏煜ひ魳沸�，引導幼兒根據歌詞做相應動作。
２、啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。
３、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
游戲準備：
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
游戲過程：
１、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。
�。病l幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
３、學習邀請舞《找朋友》。
�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變海渲幸幻斞堈吡硪幻谎堈�。強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。
�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演。
（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。
（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的`動作。
�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞拢暾奶埼�。
活動延伸：
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
學前班教案8
一、設計意圖：
我班幼兒對根據歌曲創編動作已經有一定的基礎，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優美，有一定的表演空間適合幼兒創編表演，設計此次唱歌活動，意在讓幼兒在學唱歌曲的基礎上感受歌曲的優美意境，并能夠根據歌曲的內容創編動作。
二、活動名稱：歌曲―《小白船》
三、活動目標：
1、初步學唱歌曲，能用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、鼓勵幼兒大膽用動作表現歌曲。
3、體驗感受歌曲中的優美意境。
四、活動準備：小兔子頭飾一個、月亮船。
五、活動過程：
1、以情景表演導入，激發幼兒的興趣。
小朋友們，今天我們班請來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？看！它和它的'小白船來啦�。ń處煴硌莞枨�
2、新授歌曲《小白船》
�。�1）介紹歌曲
師：藍藍的天空銀河里，有什么東西呢？……今天我們來學一首很好聽的歌，歌的名字叫《小白船》。
�。�2）教師范唱，介紹歌詞
師：請大家注意聽老師長一遍著首歌，唱完后，告訴我這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……
�。�3）熟悉歌曲的主要節奏，朗讀歌詞
�。�4）熟悉新歌：節奏朗讀法
幼兒在記憶歌詞的同時掌握歌曲的節奏。
�。�5）教唱新歌：分句教唱法
�。�6）復習歌曲，完整演唱
幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優美連貫。
3、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上創編動作。
4、請幼兒表演自己創編的動作。
5、教師小結，幼兒和教師一起表演歌曲結束活動。
六、活動延伸：
在活動區中讓幼兒自由表演和演唱。
附《小白船》歌詞：
藍藍的天空銀河里，
有只小白船，
船上有顆桂花樹，
白兔在游玩。
槳兒槳兒看不見，
船上也沒帆，
飄呀飄呀飄向云天。
渡過那條銀河水，
走向云彩國，
走過那個云彩國，
再向哪兒去?
在那遙遠的地方。
閃著金光。
晨星是燈塔，
照呀照得亮。
學前班教案9
教學目標：
1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。
教學準備：
音樂及相關圖片教學過程
一、情景創設、激發興趣1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？--生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱"起床歌"呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發幼兒學唱興趣）4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發現輪唱的'真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句"快快起床"的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
--很好，接下來我們就來玩個游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？
--我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本環節主要意在把音樂作品同生活聯系起來，使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學生活做準備。）
學前班教案10
時間：第一周
課時：第 2 節
內容：
1 、學習站體育課隊形——四列橫隊。
2 、游戲：看誰記性好、站得準。
目的：
1 、通過學習站四列橫隊，使幼兒通過體育課感受隊列的整齊的作用。
2 、通過游戲培養幼兒良好的體育課習慣，同時培養幼兒的集體意識。
順序：教學內容
場地：教師活動、學生活動
一、上課。
1 、整隊。
2 、師生問號。
二、講解課堂要求及活動內容。
1 、學習站四列橫隊。
2 、游戲：看誰站得快！
一、隊形：二路縱隊。
二、 四列橫隊。
1 、與幼兒相互問好。
2 、點名。
3 、講解課堂內容語言清洗簡練。
三、準備活動：
游戲：根據自己的個子大小站隊。
目的：培養幼兒的觀察和自覺能力同時激發幼兒的站隊興趣。
三、隊形：二路縱隊。
1 、組織指導幼兒進行排隊。
注意：引導幼兒注意自己的.個子高矮，告訴幼兒按秩序排隊的意義。
2 、教師注意及時鼓勵膽小的幼兒參加活動。
四、隊形：
1 、教師講解四列橫隊的站法。
2 、指導幼兒從左至右、從至矮、 8-10 人一排，根據人數站四排。
教師指揮做 3 次。
3 、教師講解并指導幼兒聯系給缺席
1 、認真聽講。
2 、幼兒根據教師指揮初步學習站四列橫隊。
3 、在教師指導下活動。
通過游戲讓幼兒感受集體活動的紀律性；體會體育隊形的整齊；感受自己的活動對集體的影響。
五、游戲隊形。
1 、紙會引導幼兒進行游戲，保證安全，使幼兒即能感受游戲的快樂又能夠很快學會四列橫隊的站法。 3 、 4 次。
2 、教師引導幼兒換方位站隊培養幼兒的靈活機制能力。 2 次。
3、幼兒在教師有目的指導下進行四列橫隊站位練習。
4 、跟著教師警醒靈活性思維練習。
六、放松 :
1 、教師帶領幼兒進行放松活動。
2 、跟著教師一同活動。
小結束部分
七、本次課小結。
六、隊形。
1 、總結本次練習內容。
2 、表揚、鼓勵。
3 、認真聽講。
4 、相互學習。
學前班教案11
活動目標：
1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術，對京劇產生興趣。
2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。
重難點：
欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。
活動準備：
京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具
活動過程：
一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣
師：今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
�。ㄓ變河^看后提問）
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（幼兒回答）
師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？（幼：不一樣）
師：電視里的人和我們現實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）
老師小結：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統戲曲藝術，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦！京劇是一種很特別的藝術，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸�、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（幼：想）
二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征
1、臉譜的`顏色
師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？（幼：好）
A：第一次觀察
師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？（老師和幼兒一起探討）
老師小結：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現在老師再請你們去找一找，有沒有新的發現—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀察（請幼兒之間互相交流）
老師小結：小朋友真能干，又有了新的發現。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（幼兒回答）
師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險奸詐、善用心計的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、臉譜的對稱
師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
師：你們發現左邊和右邊是不是一樣的？（幼：是）
師：對了，真棒，大家都發現了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的
師：什么叫對稱呢？
3．京劇臉譜的夸張
師：現在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、畫一畫：京劇臉譜
1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？
2、出示范例，教師示范。
師：這些是其他班的小朋友畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時候應該注意些什么問題呢？
（教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對稱，并注意涂色時的鮮艷和夸張）
3、幼兒創作，教師巡回指導，適當幫助一些能力差的幼兒。
4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。
紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關羽、姜維等。
黃臉：表示武將善戰、殘暴。
黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。
綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。
學前班教案12
活動目標：
1． 復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。
2． 區分音、形相似的字母，正確認讀。
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。
活動過程：
一、律動《拍拍手》
點題：今天老師上一節拼音拼讀游戲課
一、復習所學字母。
創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。
1、 拼音王國到了，首先來歡的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）
2、 接下來歡的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。
�。◤土�23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（ zh, ch,sh,）的`發音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶做個好不好？
（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。
�。▓D卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）
2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）
（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。
學前班教案13
活動目標 ：
1、鞏固立定跳和側跳動作，發展踝關節的靈活性。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。
材料與環境創設場地及器材如右圖。在地面上一隊放有5個圈。
活動流程：
1、做準備運動，活動身體師：
小朋友們，等下我們就要進行一個比賽，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。（帶領幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍）
2、介紹游戲規則師：老師要介紹游戲規則了，小朋友要認真聽。我們今天游戲的.名字叫跳圈比賽。一聽名字大家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時進行，老師要提游戲規則了。跳圈要雙腳同時落地。
3、（教師示范）大家聽老師的口令，第一個小朋友跳過去后就跑回來，第二個小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最后一個小朋友到了終點就把手舉起來。老師要要求你們，不能大喊大叫，要保護嗓子。而且不要推來推去，注意安全，學會保護自己。
游戲過程：
讓幼兒比賽一次，老師進行觀察，對能力較差的幼兒進行幫助
1 老師對幼兒的比賽進行評價。
師：有些小朋友沒有遵守老師的游戲規則，比如ｘｘｘｘ，我們再來一次，大家要雙腳同時落地，最重要要注意安全。變換游戲規則，立定跳改為側跳。
游戲結束
放松身體。
師：到底是哪組的小朋友最厲害呢？小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點累了是吧？和老師做做放松運動。（做一些舒展的運動）等下就要回教室，大家記得下樓梯要注意安全，不準推來推去的。
學前班教案14
設計背景
上好藝術課是一項艱難的探索性實踐。我努力使這門課越來越受學生歡迎，更有效地促進他們的學習和發展。因此，我以孩子們在生活中接觸最多的水果為主題設計了這門課。
活動目標
了解水果的品種、形狀和顏色變化，發揮想象力，畫出變形的`水果。
重點和難點
讓孩子們從不同的角度理解水果有不同的形狀。
活動準備
1收集各種水果，舉辦水果派對。
2.觀察大樹的形狀。
3.畫紙、水彩筆。
活動過程
1老師示范畫這些大樹：
（1）畫果樹的樹干。
�。�2）畫出果樹茂密的葉子。
�。�3）畫出樹上滿是誘人的果實。
�。�4）讓誘人的果實在樹上到處生長。
2.引導孩子們不僅要畫這些水果，還要想到變形的水果？
3.繪畫要求：畫一棵神奇的樹；一棵充滿各種水果的樹。
4.兒童繪畫，老師指導。
�。�1）引導畫畫的孩子在畫畫前觀察水果。
�。�2）鼓勵孩子大膽想象，老師引導他們。
5.孩子們在老師的指導下練習畫水果。
6.所有的兒童作品都將展出，孩子們將被教育畫出圓潤、色彩更鮮艷的水果。
教學反思
由于萬小里是一個幼兒園，年齡不同，有些孩子不太擅長聽普通話，所以我在這個班級的設計中主要關注一些常見的成果。如果我在設計這個課程，當老師畫一棵滿是誘人水果的樹時，除了在日常生活中吃這些水果外，讓孩子們討論你知道什么水果，它們是什么顏色？如果我們注意這個環節，孩子們在畫葡萄時就不會有差異。另一點是，對于技能差的孩子，如果我提示他們選擇一種類似玩具水果的顏色，他們不會無法啟動。將來，我會在這方面學到更多，讓藝術課越來越受孩子們的歡迎。
學前班教案15
教案中對每個課題或每個課時的'教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，下面是小編整理的關于學前班活動教案大全，歡迎閱讀參考。
學前班活動教案大全【1】
活動目標:
1、 了解圣誕節,圣誕老人,圣誕樹的由來。
2、 通過裝飾圣誕樹發展幼兒的動手操作。
3、 進一步感受圣誕節的快樂。
4、 體驗親子游戲的樂趣。
活動準備 ：
1、多媒體課件,收集有關圣誕節的圖片,故事。
2、氣球，小鈴鐺,小球球，剪刀,膠水，圣誕樹。
活動過程 ：
�。ㄒ唬┱J識圣誕節
1、 幼兒講一講對圣誕節的認識。請幼兒說一說 ：（1）.圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個大袋子,帶著一頂紅帽子……) （2）.人們是怎樣迎接圣誕節的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)
2、 請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節。小結:圣誕節是西方人的節日,在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節,人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
（二） 裝飾圣誕樹
導入:圣誕節到了,我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
1、 請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
2、 幼兒自由選擇材料制作。引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結,用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
3、 大家一起裝飾圣誕樹，和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
4、 跳舞慶祝圣誕節,進一步感受節日的快樂，隨音樂<<鈴兒響叮當>>,和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
（三）、親子互動游戲
圣誕節 活動游戲1、 拋繡球
準 備：提供3個小筐(小筐包裝的'漂亮一點)，40個氣球
游戲規則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。
兩人一組，家長背筐，幼兒投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組，每組兩人.
圣誕節 活動游戲 2、幸運之星演繹大餐(20分鐘)
準 備：五個各色的氣球結花或是呢絨綢結花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規則：電聲樂隊有節奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節目。出節目者均有獎品贈送。
圣誕節 活動游戲3、 抱起球
準 備：十個氣球
游戲規則：我們邀請十組夫妻選手上臺，手手相聯，背背相對，齊心協力把夾在背上的氣球，從起點運到終點，以用時最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的拍檔。
手挽手，背靠背從起點到終點運球，比速度。
圣誕老人激情祝福送禮
解說詞由主持人做
游戲規則：
這么熱鬧浪漫的圣誕PARTY怎么會缺少我們可愛勤勞的圣誕老人呢，如果他經過了您的身邊，請無須訝異，盡情接受他給您的滿載著美好祝福的圣誕饋贈吧!讓我們把祝福珍藏在心中，讓我們把禮物緊握在手中，讓我們親身感受圣誕給您帶來的這非同凡響的一刻.
因為相聚，讓我們分享了這快樂的時光，因為浪漫的圣誕讓我們承載無盡的祝福。愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實現。哪的掌聲最熱烈，哪的禮物便最豐厚。來，朋友們，請您暫且放下手邊的東西，伸出您的金掌銀掌發財掌，掌聲響起來!
學前班活動教案大全【2】
活動分析：學前班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，怎樣學會保護自己，學會自救。
活動目標：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
活動一
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的.情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實驗：火的熄滅
（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
�。�2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動二
1、組織幼兒討論：
（1）、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地
震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2）、怎么樣防止火災發生？
（3）、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習
老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救活動結束老師總結。
學前班活動教案大全【3】
活動目標：
1、教幼兒認"馬、牛、羊"。
2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂。
活動準備：
分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動過程：
一、導入
1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？
2、我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是"馬、牛、羊"的.圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）
3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。
4、組織幼兒反復認讀"馬、牛、羊"三個字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個字的基礎上，組織幼兒分組進行找朋友的游戲。（三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友）
2、老師和幼兒一起點評游戲。
三、動手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發給幼兒，并講解連線要求。
2、讓幼兒完成作業。
3、展示幼兒作業并點評。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個字。
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