初中物理第一節 聲音的產生與傳播教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的初中物理第一節 聲音的產生與傳播教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教案示例

　　聲音的產生與傳播

　　【教學目標】

　　一、知識目標

　　1、通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。

　　2、知道聲音是由物體的振動產生的。

　　3、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。

　　二、能力目標

　　1、通過觀察和實驗，探究聲音是如何產生的?聲音是如何傳播的？從而培養學生初步的研究問題的方法。

　　2、通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力。

　　三、德育目標

　　1、通過教師、學生的雙邊教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生對科學的熱愛，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。

　　2、注意在活動中培養學生善于與其他同學合作的意識。

　　【教學重點】

　　通過觀察和實驗,探究聲音的產生和傳播。

　　【教學難點】

　　組織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結論。

　　【教學過程】

　　一、創設問題情境，引入新課

　　師：我們生活的世界充滿了各種聲音。有優美動聽的音樂，給人以美的享受，也有些聲音使人感到刺耳難聽。我們無時無刻不在與聲打交道，聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學們想知道與聲有關的哪些問題呢？

　　學生討論并提出相關問題，教師總結列出：

　　1、聲音是怎樣產生的？

　　2、聲音怎樣從發聲體向遠處傳播的？

　　二、進行新課

　　1、探究：聲音是怎樣產生的？

　　播放錄像“二胡”，提出“二胡的聲音是怎樣產生的，你發現了什么？”

　　進行全班交流活動。根據學生提出的問題，由學生自己進行分析和總結，初步認識到“聲音是由物體振動產生的”。（演示“隊鼓的振動發聲”錄像）

　　物體振動發聲的現象真是太多了，同學們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發聲現象嗎？

　　（1）吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內的彈簧片發生振動發出的。

　　（2）悠揚的薩克斯聲是由于氣流通過管時，使管內空氣柱振動而發出的。

　　（3）吹口哨聲是口腔內空氣振動產生的。

　　（4）炎熱的夏天，響亮的蟬鳴是蟬的發音肌收縮時，引起發音膜的振動而產生的。

　　（5）氣球爆炸聲是氣球膜的振動引起周圍空氣的振動而產生的。

　　（6）聲勢浩大的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的振動發出聲音。

　　（7）笑樹能發出笑聲是果實的外殼上面有許多小孔，經風一吹，殼里的籽撞擊殼壁發出聲音。……

　　同學們剛才列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音，那么關于聲音的發生，同學們還有什么疑問呢？

　　【問題】平常聽唱片、錄音是怎么回事？

　　同學的這個問題提得很好。振動可以發聲。如果將發聲體的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規律去振動，就會產生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。唱片上有一圈圈不規則的溝槽。當唱片轉動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現出來。隨著科學技術的進步，人們還發明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法。

　　2、探究：聲音怎樣從發聲體向遠處傳播？

　　進行“土電話”游戲，引入聲音是怎樣傳播的這個課題。

　　請學生舉生活中的實例。學生所舉的事例，大部分是在空氣中傳播的，少部分在水中和固體中傳播，關于真空中聲音的傳播事例可能沒有。

　　演示聲音在空氣中的傳播，隨著空氣的減少，引入“真空”概念。運用分析、推理的方法，引導學生去領悟其中的規律。

　　師總結：經過仔細觀察，認真分析，我們得出了真空不能傳聲的正確結論。實際上，我們平常能聽到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質。假想云層和我們之間是真空，大家就聽不到雷聲了。我們周圍充滿了空氣，空氣為人類、動物傳遞聲音信息提供了便利條件。那么，聲音在空氣中是怎樣傳播的呢？

　　3、探究：聲音在空氣中怎樣傳播呢？

　　以擊鼓為例：鼓面向左振動時壓縮左側的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動時，又會使左側的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠處傳播。這個過程和水波的.傳播相似。用一支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播。因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。

　　【思考】測量聲速的方法

　　（1）百米賽跑時，測出計時員與發令槍的發令地點之間的距離 ，再測出計時員從看到發令槍發令時的煙霧到聽到槍聲的時間 ，利用 就可以計算出聲音在空氣中的速度。

　　（2）測出海底的深 ，把恰好沒在海面下的鐘敲響，測出鐘聲傳到海底，再反射回海面共用的時間 ，利用 就可以算出聲音在海水中的速度。

　　（3）對著山崖喊話，測出從喊聲發出到聽到回聲所用的時間 ，再測出喊話者距山崖的距離 ，利用 ，就可以計算出聲音在空氣中的速度。

　　（4）利用聲納對著墻壁發出超聲波，它會自動記錄從發出超聲波到接收到被墻壁反射回來的超聲波共用的時間 ，再測出聲納與墻壁之間的距離 ，利用 計算出聲音在空氣中的速度。

　　（5）兩個同學相距較遠的距離 ，讓其中的一位同學喊話，并記下開始喊話的時刻 ，當另一位同學聽到喊聲時，也記下聽到喊聲的時刻 ，則利用 計算出聲音在空氣中的傳播速度。

　　三、分析應用

　　通過查閱資料可知，北京到上海的鐵路線距離 km，快車的速度 km/h，火車從北京到上海所用的時間為： h，北京到上海的航線距離為 km，大型噴氣式客機的速度 km/h，則噴氣式客機從北京到上海所用的時間為： h，聲音在空氣中的傳播速度約為 m/s，北京到上海的距離 km，聲音傳到上海所用的時間為： h 。

　　三、小結

　　本節課我們主要學習了以下內容：

　　1、聲是由物體的振動產生的。

　　2、聲的傳播需要介質，真空不能傳聲。

　　3、聲在不同介質中的聲速不同。

　　四、布置作業