語文四年級上冊第五單元名師教案

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　　教學要求：

　　1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。

　　2、體會課文哪些地方寫得真實具體。

　　3、學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。

　　4、朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　教學重點、難點：

　　聯系課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題。

　　1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎?

　　2、揭示課題。板書：畫楊桃。

　　二、預習課文。

　　1、提出預習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文;畫出重點詞句，提出不懂的問題。

　　2、檢查預習：檢查生字讀音;指名讀課文;學生提出不懂的問題。

　　三、指導學生分段，說說各段段意。

　　1、學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么?

　　2、指名分段，說段意。

　　第一段(1)講父親教“我”學畫畫。

　　第二段(2—18)在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發我們懂得了一個深刻的道理。

　　第三段(19)講老師和父親的教誨使我一生受用。

　　四、講讀第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　2、提問：

　　(1)“我”是什么時候開始學畫畫的?

　　(2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實，準確地表現客觀事物，實事求是)

　　3、指名讀父親的話。

　　五、講讀第二段。

　　1、指名朗讀第二段。

　　2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的`樣子的?

　　3、“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應?老師是怎么對待的?

　　4、老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。)

　　5、自由朗讀第二段。

　　六、講讀第三段。

　　1、齊讀第三段。

　　2、提問：父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實，實事求是)

　　七、作業：練習背誦最后兩個自然段。

　　第二課時

　　一、朗讀訓練。

　　1、聽課文錄音。

　　2、分段朗讀指導。

　　3、分角色朗讀第二段。

　　二、背誦最后兩個自然段。

　　自由背誦、指名背誦、集體背誦。

　　三、完成課后練習第二題。

　　1、學生通讀全文，思考：課文中哪些內容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處?

　　2、指名回答問題。(“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應寫得真實、具體。)

　　四、討論思考練習第三題。

　　1、指名讀句子。

　　2、說說表達方式有什么不同?

　　五、完成課后練習第四題。

　　1、指名讀詞語。

　　2、指導記憶字形。

　　3、抄寫詞語兩遍。

　　4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。

　　5、學生口頭造句。注意糾正錯誤。

　　6、學生書面造句。

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