小班社會幼兒園里走一走教案

時間：2022-10-26 20:42:13 教案我要投稿

小班社會幼兒園里走一走教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班社會幼兒園里走一走教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會幼兒園里走一走教案

小班社會幼兒園里走一走教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事內容，了解各小動物的走路特點，愿意大膽的模仿小動物走路。

　　2、通過觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂意說一說、演一演。

　　3、體驗集體閱讀和表演所帶來的樂趣。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、PPT。

　　2、音樂

　　重點難點：

　　1、讓幼兒了解各小動物的走路特點。

　　2、讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：寶寶來跟著我一起有節奏的走路。(拍鈴鼓邊學邊有節奏地說“一步一步，走啊走”。)

　　二、欣賞繪本故事

　　1、小路上來了小弟弟

　　①教師：有一個小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學一學其他的人是怎么走路的。

　　2、小路上來了小烏龜。

　　①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢?

　　幼兒：看見一只大烏龜

　　②教師：大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時候會發出什么聲音呢?

　　幼兒：爬呀爬，會發出嘿喲嘿喲。

　　③教師：小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢?

　　幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。

　　④(出示圖片)看見一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。

　　⑤教師：你學的真像，你帶著帽子做烏龜領袖，其他小朋友我們一起來說說一說。

　　3、小路上來了大白鴨。

　　①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀?

　　幼兒：來了一只大白鴨。

　　②教師：大白鴨怎么走路的?

　　幼兒：搖搖擺擺，踱著走。

　　教師：我們來學一學大白鴨踱著走。

　　③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢?

　　幼兒：像大白鴨一樣踱著走。

　　④教師：(圖片)來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。

　　⑤教師：學會了嗎?現在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。

　　4、來了個小兔子。

　　①教師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊?

　　幼兒：小兔子

　　②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路來蹦蹦跳的時候會發出什么聲音啊?我們來聽一聽，會發出什么聲音啊?我們一起來學一學。

　　幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。

　　③教師：他們遇見小灰兔會怎么做啊?

　　幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。

　　④(圖片)來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。

　　⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧!

　　5、來了個鴕鳥。

　　教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的?

　　幼兒：它有長長的脖子。

　　教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的?鴕鳥走的很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。

　　教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做?

　　幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。

　　(圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨)

　　教師：我們一起來學鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時候發出奇怪的聲音。

　　三、完整講述故事前半部分

　　教師：現在小路上一共來了幾個朋友啊?第一個是誰啊?還記得嗎?(完整講述)

　　四、繼續欣賞故事。

　　教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。(聽老虎的聲音)

　　教師：大老虎來了，嗷嗚。大老虎來了，小動物會怎么說?

　　幼兒：快逃吧。

　　教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。我們來學學小動物逃跑的樣子。

　　幼兒：喔喲喔唷…跑啊。

　　教師：“嗚-回家了!”

　　教師:這個故事好聽嗎?它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。

　　活動反思：

　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔-喲，喔-喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學習中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學習特點。活動開始，在有節奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規教育。

小班社會幼兒園里走一走教案2

　　活動目標：

　　初步了解情節內容，感受其有趣和神秘。

　　通過手偶劇和繪本故事的學習，讓幼兒明白不可以隨便和陌生人走，有一定的自我保護意識。

　　與人進行語言交流，增強語言感知魅力。

　　與家人溝通，促進字詞句語言發展。

　　培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　萌萌和杰克手偶劇繪本：《我不跟你走》

　　活動過程：

　　1.開始部分

　　通過手偶劇引入主題，提高幼兒聽課興趣。

　　2.基本部分

　　運用生動語言表演手偶劇，解讀繪本。

　　引題

　　今天，我為大家帶來的故事名稱是“我不跟你走”。聽到這句話，小朋友們會想到哪些事情呢?現在，讓我們來聽一下今天的故事《我不跟你走》。

　　師幼共同閱讀、了解故事情節

　　露露放學以后下雨，卻沒有家人及時來接他。

　　小結：露露放學后沒有人接她，她乖乖站在原地等著，沒有亂跑。

　　露露分別碰見了陌生的阿姨，幫爸爸修自行車棚的叔叔，認識媽媽的小轎車叔叔，還有熟悉的莫莫阿姨，最后還有自己的哥哥菲普斯。

　　小結：露露為什么沒有和其他人回家，而選擇自己的.哥哥菲普斯呢?因為她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸媽媽讓她必須等著哥哥來接她。

　　3.結束部分

　　總結故事，啟發幼兒。結尾木偶劇與開頭對應，進行鞏固。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班社會幼兒園里走一走教案3

　　活動目標：

　　1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。

　　2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

　　3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、池塘、荷葉、小草、小花等。

　　2、歡快音樂。

　　活動過程：

　　1、引入角色

　　師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)

　　2、熱身運動

　　師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領幼兒做熱身運動)

　　3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

　　①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

　　師：剛才我發現有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)

　　看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路)

　　②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

　　師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

　　4、聽指令散步

　　師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出去做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了，快跑呀!風停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。

　　5、游戲：來了

　　師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)來了，和媽媽快快跑回家。

　　6、放松活動

　　寶寶們玩了這么常時間，很累了吧,我們一起來放松一下。(放松四肢)

　　活動反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。例如：運用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導，由簡單到復雜的形式，完成了整個活動的目標，孩子們很愿意參與其中。

小班社會幼兒園里走一走教案4

　　目標：

　　1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

　　2.理解：整整齊齊、有精神。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　準備：

　　與大班老師聯系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

　　過程：

　　1.引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。

　　瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?

　　這些哥哥姐姐在干什么呢?

　　2.觀看哥哥姐姐走步、做操。

　　引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。

　　理解：整整齊齊、有精神。

　　3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。

　　4.游戲：“袋鼠跳”。

　　哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

　　建議：

　　結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。

　　如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。

　　評價：

　　1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。

　　2.對哥哥姐姐有崇拜感。

　　活動反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

小班社會幼兒園里走一走教案5

　　活動目標

　　1.熟悉幼兒園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。

　　2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

　　3.產生喜愛幼兒園的情感。

　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　7.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　設計好參觀線路，并與各部門提前聯系;相機。

　　活動過程

　　1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。

　　“你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。”

　　2.帶領幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。

　　每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處，引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

　　3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

　　(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。

　　(2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。

　　(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

　　4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

　　活動延伸

　　結合幼兒的日常活動隨時進行。

　　活動反思

　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

小班社會幼兒園里走一走教案6

　　活動目標：

　　1.熟悉幼兒園的主要環境。

　　2.了解幼兒園里醫務室、廚房等地方的基本用途。

　　3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的了解。

　　2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

　　3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

　　4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)活動過程：

　　一、看照片，猜地方。

　　1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?

　　2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎?在哪里見過你們說的這些地方(醫務室、廚房、大型玩具、多功能活動區……)在哪里呢?我們去找一找、看一看。

　　二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

　　1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫務室時，可以認識一下保健醫生.請保健醫生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時.可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的;找到大型玩具區時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。

　　三、回班后簡短小結.并完成幼兒用書相關內容。

　　1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方?看到什么?知道這些地方有什么用嗎?

　　2.教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力?請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

　　3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　教學反思：

　　這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

小班社會幼兒園里走一走教案7

　　活動目標

　　1.熟悉幼兒園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。

　　2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

　　活動準備

　　設計好參觀線路，并與各部門提前聯系;相機。

　　活動過程

　　1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。

　　“你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。”

　　2.帶領幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。

　　3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

　　(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。

　　(2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。

　　(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

　　4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

　　活動延伸

　　結合幼兒的日常活動隨時進行。

　　活動反思

　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

小班社會幼兒園里走一走教案8

　　活動目標

　　1.熟悉幼兒園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。

　　2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

　　3.產生喜愛幼兒園的情感。

　　4.大膽說出自己的理解。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　設計好參觀線路，并與各部門提前聯系;相機。

　　活動過程

　　1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。

　　“你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。”

　　2.帶領幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。

　　3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

　　(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。

　　(2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。

　　(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

　　4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

　　活動延伸：

　　結合幼兒的日常活動隨時進行。

　　活動反思：

小班社會幼兒園里走一走教案9

　　設計意圖

　　我覺得《一步一步，走啊走》這個繪本很符合小班孩子的年齡特點。之所以選擇這個繪本，基于以下兩個原因：

　　1、繪本教學是近兩年外面比較火熱的，豐富的畫面內容十分吸引孩子的眼球。

　　2、數學教育一直是大家感到畏難的事情，數學活動相對比較枯燥，我想嘗試利用繪本的情節，讓幼兒在仔細觀察概括的基礎上，輕松自然地獲得一些簡單的數學知識，促進孩子對數學活動的興趣。

　　活動目標

　　1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子。

　　2、樂于參加說說、演演形式的活動。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　重點難點

　　重點：能跟著老師模仿各種小動物走路的姿勢。

　　難點：能大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、ppt課件。

　　2、操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片

　　活動過程：

　　一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。

　　1.教師：今天施老師要帶你們去一個地方玩，要不要看看?是哪里呢?

　　2.出示“羊村”照片，觀察畫面內容。

　　3.教師：畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么? 羊村里面有什么好玩的?

　　4.教師：好，我們準備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。蔣老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍色的小路。蔣老師老師在桌上放了這么多藍色的小路，你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒有?

　　二、觀察畫面

　　1.觀察“小弟弟” (1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。這個朋友是誰啊?小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走! (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

　　2.觀察“路邊的花園里”和 “小弟弟的臉”。 (1)教師：現在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物。 (2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的。

　　3. 觀察“烏龜” (1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜 (2)教師：爬的，怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。 (3)教師：現在路上是幾個朋友? (4)教師：那我們去自己的藍色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

　　4. 觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動作 (1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了?誰啊? (2)教師：學一學大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的?會嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣，搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害? (3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。 (4)教師：現在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?

　　5. 觀察小白兔，模仿小白兔走路的動作。 (1)教師：現在三個小朋友在路上了，這時又遇見睡了? (2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。 (3)教師：現在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?

　　6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。 (1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢? (2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。 (3)教師：那我們去自己的藍色小路上放上剩下的小動物吧。

　　三、一起去“羊村” 1.老虎出現教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了?誰來了?小動物嚇壞了，誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦? 2.教師：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續去羊村嘍!

　　活動反思

　　小班的孩子年齡小，喜歡小動物。而且特別好動，喜歡模仿，根據小班孩子的年齡特點，我選擇了《一步一步，走啊走》這個活動。這個繪本趣味性很強，符合小班幼兒的年齡特點。文中角色也在不停的變化，使幼兒在不斷的模仿中體驗到學習的快樂。

小班社會幼兒園里走一走教案10

　　活動目標：

　　1.熟悉幼兒園的主要環境。

　　2.了解幼兒園里醫務室、廚房等地方的基本用途。

　　3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的了解。

　　2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

　　3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

　　4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)

　　活動過程：

　　一、看照片，猜地方。

　　1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?

　　二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

　　1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫務室時，可以認識一下保健醫生.請保健醫生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時.可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的;找到大型玩具區時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。

　　三、回班后簡短小結.并完成幼兒用書相關內容。

　　1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方?看到什么?知道這些地方有什么用嗎?

　　2.教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力?請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

　　3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　教學反思：