小熊砍樹(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小熊砍樹(shù)教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)葉每人一片；
2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕�(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林；“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找；（二）欣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
3、結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)葉每人一片。
2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林
“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩，好嗎？”
（二）欣賞樹(shù)林美景，探索樹(shù)和樹(shù)葉
1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹(shù)枝。
“這里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)？”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？）
（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉�！八蓸�(shù)的樹(shù)枝是橫生”等）
2、根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，幫小樹(shù)葉找媽媽
“小朋友，快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�
3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系
“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景。
（三）保護(hù)樹(shù)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1、通過(guò)情境對(duì)話(huà)，熟悉兒歌內(nèi)容。
“看，誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的.？”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行！）
2、幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。
3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌：老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、創(chuàng)編兒歌：“樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
�。ㄋ模┏杼�，共同歡慶
大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
附兒歌：《小熊砍樹(shù)》
小熊要蓋房，上山去砍樹(shù)。
小鳥(niǎo)說(shuō)：別砍，別砍，樹(shù)是我的家。
松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹(shù)上住。
為了朋友都有地方住，
小熊不蓋房，小熊不砍樹(shù)，
夜晚睡在樹(shù)洞里，甜甜美美打呼嚕。
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專(zhuān)注的心理品質(zhì)。
活動(dòng)流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動(dòng)：造樹(shù)林{材料：沙池（濕）樹(shù)枝}
手工：葉貼（泥塑）{材料：樹(shù)葉、圖畫(huà)紙、膠水（橡皮泥）}
科學(xué)：樹(shù)葉變紅{材料：紅墨水、樹(shù)葉}
語(yǔ)言：（播新聞）看圖書(shū){材料：（自制電視）圖書(shū)}
計(jì)算：打扮樹(shù)媽媽{材料：大可樂(lè)瓶剪成樹(shù)狀、樹(shù)葉、花片}
常識(shí)：小樹(shù)葉找媽媽{材料：照片、樹(shù)葉}
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