景泰藍(lán)的制作高三上冊(cè)語(yǔ)文教案
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的景泰藍(lán)的制作高三上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明法說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)會(huì)文章以制作過(guò)程為說(shuō)明順序，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明的布局方法。
3.了解勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：以景泰藍(lán)制作工序?yàn)轫樞颍性斢新灾鹨徽f(shuō)明。
2.難點(diǎn)：本文的多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文：
今天我們一起學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶寫(xiě)的一篇說(shuō)明文《景泰藍(lán)的制作》(幻燈片)，下面先請(qǐng)大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色(幻燈片)。
二、解題：
1、師問(wèn)：什么是景泰藍(lán)?速掃視課文，在課文中找到答案，找到即刻舉手回答。
2、學(xué)生從課文中找答案，并做回答。
明確：(從“文章注解”、文章開(kāi)頭第二段和第十段得知)中國(guó)特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于明代宣德年間，至明代景泰年間廣泛流行，用銅胎制成，當(dāng)時(shí)色料多用藍(lán)色，因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。
三、初讀課文，整體感知：
師導(dǎo)：初中時(shí)我們學(xué)過(guò)一些說(shuō)明文，了解到說(shuō)明文主要要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，按照適當(dāng)?shù)捻樞颍\(yùn)用說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。看文章題目我們已經(jīng)了解到本文的說(shuō)明對(duì)象是“景泰藍(lán)的制作”，那么它有什么特點(diǎn)呢?作者又運(yùn)用了那些方法來(lái)說(shuō)明的呢?學(xué)習(xí)本文時(shí)要注意體會(huì)。請(qǐng)默讀課文，思考：
(1)景泰藍(lán)的制作有哪些程序?請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲫P(guān)鍵詞。
(2)從景泰藍(lán)的制作程序中，你了解到景泰藍(lán)的制作有哪些特點(diǎn)?可借用文中的'詞概括(學(xué)生回答不上來(lái)，可用填空的方式進(jìn)行。)
(3)作者按什么說(shuō)明順序介紹景泰藍(lán)的制作過(guò)程?
(4)交流：
字詞檢查：給黑體字注音。(幻燈片)
鐵砧(zhēn)銅器作(zuō)掐絲(qiā)白芨漿(jī)譬如(pì)
鉻(gè)硒(xī)拌和(huò )臼(jiù)
制作過(guò)程：制胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金(幻燈片)
特點(diǎn)：制作(精細(xì))，操作(繁雜)，(手工)制作。
順序：按景泰藍(lán)制作過(guò)程的先后順序來(lái)介紹。依據(jù)：有這樣一些銜接詞——開(kāi)頭、第二步、輪到、該說(shuō)、就是、還得。
四、深入研討：
1、景泰藍(lán)六個(gè)制作工序中，作者詳寫(xiě)的是哪幾道工序?比較一下。
明確：最詳?shù)氖恰捌z”(4段——9段)，其次是“點(diǎn)藍(lán)”(10段—13段)。
2、同是景泰藍(lán)制作過(guò)程中的工序，作者為什么詳寫(xiě)掐絲、點(diǎn)藍(lán)兩道，而略寫(xiě)其他呢?
明確：①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點(diǎn);②這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序;③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為別人所熟知的。
3、景泰藍(lán)的制作順序是制胎掐絲點(diǎn)藍(lán)燒藍(lán)打磨電鍍，作者在說(shuō)明的時(shí)候也是按照這個(gè)順序進(jìn)行的，既然這兩道工序最關(guān)鍵、最復(fù)雜，可作者為什么不將掐絲和點(diǎn)藍(lán)放在前面突出強(qiáng)調(diào)，而要按照這樣的順序呢?
明確：①這樣寫(xiě)符合事物自身特點(diǎn)。②符合人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來(lái)認(rèn)識(shí)事物的。
4、作者用了哪些說(shuō)明方法介紹“掐絲”這道工序的精細(xì)、繁瑣?
師生共同討論歸納：
下定義：4自然段開(kāi)頭，介紹什么叫“掐絲”，從這個(gè)介紹中，我們已經(jīng)初步感受到“掐絲”工作的精細(xì)。后面作者用一句話“這是一種非常精細(xì)的工作。”也直接點(diǎn)明了這個(gè)意思。
舉例子、打比方：4自然段，以在銅胎上粘一棵柳樹(shù)為例，用“括號(hào)”打比方，說(shuō)明“粘”的精細(xì)以及工人技藝高超與熟練程度。
作比較：4自然段，用刺繡來(lái)作比較，說(shuō)明“粘”的精細(xì)以及工人技藝高超與熟練程度。
作詮釋：6自然段，用“線條畫(huà)都是繁筆”來(lái)說(shuō)明“粘”的作用：使涂色有了界限;在熱脹冷縮時(shí)不至于破裂、剝落。突出景泰藍(lán)制作精細(xì)、操作繁瑣和手工制作的特點(diǎn)。
舉例子、列數(shù)字：7自然段，“一個(gè)二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個(gè)工。”用舉例子、列數(shù)字的方法說(shuō)明“掐絲”費(fèi)工夫，工序很精細(xì)、特繁瑣。
作比較：7自然段，用“刺繡、刻絲、象牙雕刻”和“掐絲”作比較，說(shuō)明其相同點(diǎn)“細(xì)密”，也贊揚(yáng)了工人的勞動(dòng)與智慧。
教師總結(jié)：正因?yàn)樽髡哂昧硕鄻拥摹⑶‘?dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，才使得景泰藍(lán)的制作過(guò)程和制作特點(diǎn)讓我們有了清晰明白的了解。看來(lái)，要把事物的特征介紹清楚，除開(kāi)采用合適的說(shuō)明順序外，還得采用一定的說(shuō)明方法。不過(guò)，作者通俗、平易、自然的語(yǔ)言也起了不可小覷的作用。
五、課堂小結(jié)：
這篇課文作者用通俗易懂的語(yǔ)言向我們介紹了景泰藍(lán)的制作過(guò)程及其特點(diǎn)，思考一下：你從字里行間還讀出了作者的什么樣的感情?
明確：還應(yīng)體會(huì)到制作景泰藍(lán)的工藝師們高超的智慧與技藝和工作的辛勞，以及在字里行間流露的作者欽佩、贊揚(yáng)的思想感情。我們讀完這篇文章，就感覺(jué)我們中國(guó)人一個(gè)字“牛”!
六、課外作業(yè)：(幻燈片)
請(qǐng)以“的制作”為題寫(xiě)一篇說(shuō)明文，注意抓住所說(shuō)明的對(duì)象的特點(diǎn)，安排好說(shuō)明順序和材料的詳略，綜合運(yùn)用三種以上說(shuō)明方法，字?jǐn)?shù)在500字左右。
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