小學四年級數學教案文案

時間：2022-10-11 19:57:04 教案我要投稿

北師大版小學四年級數學教案文案

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北師大版小學四年級數學教案文案

北師大版小學四年級數學教案文案1

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.

　　2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

　　3、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。

　　教學過程：

　　一、口算

　　2500?500 0?250 100?25 58?29 250?1 9?15 33?3+1 6?7+5

　　1、答下面各題的運算順序

　　47?28?735?49+7 47?28?(735?49+7) 47?(28?735?49)+7

　　同桌互說再集體反饋

　　二、組織練習改錯先說說錯在哪里，為什么會錯?該如何訂正?

　　235+5?(200?100?25) 5?(12?12?12+12)

　　=240?(100?25) =5?(0+12)

　　=240?4 =5?12

　　=960 =60

　　說說運算順序

　　4300?(224?7?8) (41?16)?(89?64)

　　(375+31?16)?(89?64)

　　1、小結：四則運算順序

　　2、師：下面四張撲克牌上的點數，經過怎樣的運算，才能得到24呢?你能想出幾種方法?

　　6點、4點、2點、3點(小組活動討論)

　　三、復習加法、乘法的運算定律

　　1、引導學生用文字總結并用字母歸納

　　(教師板書：用字母表示各個運算定律)

　　2、課堂練習

　　1、計算并運用運算定律驗算

　　578+3864= 178X26=

　　2、簡算(并用字母表示所用的運算定律)

　　25X12 514-389-111

　　87X201 125X88

　　66X99 28X3+28X5+2X28

　　25X47X40 98X27

　　23X37+27X37

　　3、應用題

　　A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米?

　　B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢?

　　(生獨立完成，請個別同學上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。)

　　四、綜合練習

　　課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

北師大版小學四年級數學教案文案2

　　一、素質教育目標

　　(一)、知識教學點

　　1.理解三步計算的應用題的數量關系：掌握解題思路。

　　2.能分步解答較容易的三步計算應用題。

　　(二)能力訓練點

　　1.培養學生類推能力、分析比較能力。

　　2.培養學生理解應用題數量關系的能力。

　　(三)德育滲透點

　　滲透事物間相互聯系的思想。

　　(四)美育滲透點

　　使學生感悟到數學知識內在聯系的邏輯之美，提高審美意識。

　　二、學法引導

　　指導學生運用已有經驗，合作學習、討論、試算，感知算理和計算方法。

　　三、重點、難點

　　教學重點：理解應用題的數量關系。

　　教學難點：確定應用題的解題步驟。

　　四、教具準備

　　小黑板、投影片等。

　　五、教學步驟

　　(一)、鋪墊孕伏

　　1.練習(出示口算卡片)

　　56×2+56　 78×4—78

　　168

　　—17×4　 100—100÷5×3

　　2.復習題：

　　讀題，分析解題思路。

　　提示：要想求出“三、四年級一共栽樹多少棵”，必須知道哪兩個條件?四年級栽樹棵數怎樣求?為什么用“56×2”，你們是根據哪句話這樣求的.?

　　學生獨立解答、訂正。

　　(二)探索新知

　　1.利用投影片改復習題為例5。(課件演示)

　　(抓住復習和例5的聯系點，設計了復習題，為學習例5做好鋪墊，有利于學生思維的發展。)

　　2.讀題，找出已知條件和所求問題。

　　討論：你認為這道題的關鍵句是哪一句?

　　(教師在“五年級栽的比四年級總數少10棵”下面畫出曲線。)

　　3，怎樣用線段圖表示題中的數量關系呢?

　　引導學生畫線段圖。

　　4.根據線段圖和題意，討論思考：

　　要想求出五年級栽樹多少棵?必須先知道什么?你是根據什么這樣說的?為什么?

　　啟發學生：“三、四年級一共栽樹多少棵”能直接求出來嗎?解答這道題，第一步求什么?第二步求什么?第三步求什么?

　　(通過線段圖，從直觀到抽象，幫助學生理解算理。)

　　5，通過交流匯報，確定解題思路，教師板書小標題，再讓學生直接在書中填空，指定一名學生板演。

　　形成板書：

　　四年級栽樹多少棵?

　　56×2=112(棵)

　　三、四年級一共栽樹多少棵?

　　56+112=168(棵)

　　五年級栽樹多少棵?

　　168—10=158(棵)

　　答：五年級栽樹158棵。

　　6.小結：

　　引導學生回顧例5的解題過程，解答這類題時應注意什么?

　　抓住關鍵句理解數量關系，依據關鍵句確定數量關系，確定先算什么，再算什么，最后算什么，并分步解答。

　　引導學生觀察：在解題過程中，56這個已知條件用到了幾次?分別是在求什么時候用的?通過討論，使學生明確：解答應用題時，有的已知條件不止用一次，具體怎樣用，要根據題目內容確定。

　　7.反饋練習：教材第19頁“做一做”第1題。

　　同桌討論，關鍵句是哪一句，再根據題意確定先求什么，再求什么，最后求確定2-3名學生匯報討論結果。然后再讓學生分步獨立解答，集體訂正。

　　(三)、鞏固發展1、“做一做”第2、3題。

　　同桌每人選一題，互相說一下這道題的關鍵句是什么，應該先求什么，再求什么，最后求什么。然后獨立完成。

　　2、練習五第1題

　　先畫圖表示數量關系。

　　(四)、課堂小結

　　回顧本課學習內容，指出這類應用題是三步計算應用題，還是兩步

　　計算的應用題

　　板書課題：

　　進一步明確：解答此類應用題，要抓住關鍵語句，明確數量關系，通過分析關鍵語句確定的數量關系，明確解題步驟。

　　提示同學：有的已知條件在解題時不止用一次。

　　六、布置作業

　　練習五第2題

　　七、板書設計

北師大版小學四年級數學教案文案3

　　教學內容：

　　P45/例5(乘加運算中的簡便計算)

　　教學目標：

　　1.進一步熟練學生進行簡便計算的方法。

　　2.能熟練運用簡便方法解決實際中的問題。

　　教學過程：

　　一、主題圖引入

　　觀察主題圖。

　　引導學生觀察主題圖。

　　二、新授

　　請你們根據圖中的條件與問題，進行小組討論，看看這個問題如何解決。

　　巡視指導。

　　匯報：

　　(1)31×2+30×2+26

　　=(31+30)×2+26

　　=61×2+26

　　=122+26

　　=148(天)

　　(2)7×21+1

　　=147+1

　　=148(天)

　　在按月計算的過程中，運用了乘法分配律。

　　按周計算的思路不難理解，但計數一共有多少周比較容易出錯。可以讓同桌互相指著月歷邊點、邊數，也可以請能正確計數的同學介紹自己是怎樣數的。

　　根據主題圖的數據你們還能提出什么問題?

　　學生根據條件問題提問。

　　教師根據學生的提問板書。

　　學生選擇自己感興趣的問題進行獨立解答。

　　解答后小組互相交流。說說自己完成的是哪個問題，怎樣解決的?有沒有用到運算定律，怎樣運用的?

　　三、小結

　　學生談收獲及應該注意的問題。

　　談談在今天的學習后，你對運算定律的應用又有了什么樣的認識和感受。

　　四、鞏固練習

　　P46—47/1、3、7、8

　　五、作業：準備實踐活動《營養午餐》

　　板書設計：

　　乘、加運算中的簡便計算

　　(1)31×2+30×2+26 (2)7×21+1

　　=(31+30)×2+26 =147+1

　　=61×2+26 =148(天)

　　=122+26

　　=148(天)

　　課后小結：

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