小學數學六年級教案

時間：2022-10-11 19:21:28 教案我要投稿

小學數學六年級教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學數學六年級教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學六年級教案

小學數學六年級教案1

　　教學目標：

　　1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。

　　2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

　　3、增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

　　教學重點：

　　稅額的計算。

　　教學難點：

　　稅率的理解。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口答算式。

　　（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？

　　（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？

　　2、什么是比率？

　　二、新授

　　1、閱讀P122頁有關納稅的內容。說說：什么是納稅？

　　2、稅率的認識。

　　（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。

　　（2）試說以下稅率表示什么。

　　A、商店按營業額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？

　　B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么？

　　3、稅款計算

　　（1）出示例5（課本99頁）

　　一家大型飯店十月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？

　　（2）理解：這里的5%表示什么？（應繳納營業稅款占營業額的百分比。）

　　（3）要求應繳納營業稅款多少就是求什么？

　　（4）讓學生獨立完成？

　　4、看課本98頁內容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？

　　三、練習

　　1、鞏固練習：練習三十二第4題。（要點：5%對應的單位1是營業額，7%對應的單位1是營業稅。）

　　2、依據第5題，學生各自發表意見。

小學數學六年級教案2

　　教學內容：

　　教材第106頁體積計算和練一練，練習二十第5一14題，練習二十后的思考題。

　　教學要求：

　　使學生加深理解和掌握已經學過的體積計算公式，進一步了解體積計算公式的推導過程以及相互之間的聯系，能正確地進行體積計算。

　　教具準備：

　　三個大小不同的物體，如文具盒、橡皮、粉筆盒等；練習二十第13題的長方體（用橡皮泥做成）。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、口算。

　　讓學生口算練習二十第5題。

　　2、引入課題。

　　今天這節課，復習立體圖形的體積計算。（板書課題）通過復習，要進一步掌握已經學過的體積計算公式，更加清楚這樣公式的推導過程及相互之間的聯系，能根據公式正確地進行體積計算。

　　二、復習體積計算

　　1、復習體積的意義。

　　出示三個大小不同的物體。提問：這三個物體的大小相同嗎？大小不同就是什么不同？什么叫做物體的體積？（板書；體積：物體所占空間的大小。）哪個物體的體積最大，哪個物體體積最小，

　　2、復習體積的計算。

　　（1）提問：我們學過哪些形體的體積？（分行板書畫出正方體、長方體、圓柱、圓錐的圖形）請同學們在課本第106頁用字母表示出這樣形體的體積計算公式。一邊寫一邊看每個圖形體積公式推導過程的關系，再思考這些體積公式是怎樣推導出來的。指名學生口答體積計算公式，老師接在每個立體圖形后面板書相應的體積公式。提問：這些體積計算公式里，哪一個是其他幾個的基礎？誰來說一說，我們是怎樣由長方體的體積計算推導出其他體積計算公式的？老師進一步說明體積公式推導過程的聯系，并在圖形之間用箭頭表示出來、

　　（2）歸納柱體體積公式。請同學們比較一下正方體、長方體和圓柱的體積公式，有什么共同的地方？說明：正方體、長方體和圓柱體，它們上、下底面是完全一樣的。像這樣從上到下一樣大小的直直的形體，一般都叫做柱體。從上面統一的公式可以看出，這樣形體的體積，都用底面積乘高計算。

　　3、學生練習、

　　（1）做練一練第l題、

　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，說明計算體積一般按體積計算公式進行。

　　（2）做練一練第2題、

　　讓學生做在練習本上。指名口答算式和結果，老師板書。追問：求容積是按什么來計算的？要注意什么？指出；計算容積按計算體積的方法進行，要注意應從容器里面測量長度，結果一般用容積單位。

　　三、綜合練習

　　1、做練習二十第6題。

　　讓學生先在課本上判斷。指名學生口答，錯誤的說法要求說明理由。

　　2、討論練習二十第7、8題、

　　提問：第7題里，沙填在沙坑里后成什么形狀？第8題圓柱側面展開是正方形，說明了什么？

　　3、做練習二十第11、12題。

　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組一道題做在練習本上。集體訂正：先提問每個問題求的是什么，再檢查計算過程和結果。追問：一般說來，求制作時所用的材料是要計算什么？求能容納物體的重量要求出什么來計算？

　　4、做練習二十第13題。

　　出示橡皮泥長方體讓學生觀察，然后提問：怎樣把它截成兩個正方體？用刀把長方體切成兩個正方體。誰來說說，增加的表面積部分在哪里？指名一人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說說怎樣想的。

　　5、口答練習二十第15題。

　　讓學生在小組里先估計，解釋估計的方法。討論后讓學生交流，并給出合理的解釋。

　　四、講解思考題

　　讓學生說明題意，按題意畫出示意圖。提問：求這個梯形面積要知道哪些條件？梯形的上底、下底和高都與正方形哪個條件有關？梯形的一條底比另一條底長多少厘米？你有辦法根據題里已知條件之間的關系，求出原來正方形的'邊長嗎？請大家課后想一想，試一試。

　　五、課堂小結

　　通過這節課復習，你更加明確了哪些內容？

　　六、布置作業

　　課堂作業：練習二十第79題，第11和12題里自己未做的一題。

　　家庭作業；練習二十第10題。

小學數學六年級教案3

　　一、引

　　1、引入課題

　　師：這節課我們一起來探究學習“觀察與探究”（板書課題）

　　2、出示學習目標

　　本節課我們的學習目標是：（課件出示）

　　讓學生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關系，利用圖進一步認識反比例。

　　滲透事物之間都是相互聯系和發展變化的觀點，初步滲透函數思想。

　　二、學加導

　　師：明確了目標，請同學們借助自學指導來完成目標。

　　自學指導：自學課本27頁，完成所提出的問題，并說說自己的想法。（先自學4分鐘，然后小組交流1分鐘。）

　　（一）學生自學：（先學）

　　師：好，開始。先自學2分鐘，然后小組交流3分鐘。

　　（二）匯報交流：（后教）

　　小組匯報，全班總結。

　　三、鞏固練習

　　（一）學生自學：（先學）

　　（1）長方形面積一定，長與寬成反比例嗎？為什么？|

　　（2）這節課我們用圖表表示成反比例的量之間的關系。

　　用x、y表示面積為24cm2的長方形相鄰的兩條邊長，它們的變化關系如下表。

　　1、觀察表格，根據數據在方格紙上畫出這8個長方形。

　　2、把圖中的點用平滑的曲線依次連起來。

　　3、長和寬是怎樣變化的？有什么規律？長擴大，寬縮小，相對應的長和寬的乘積是24。

　　（二）交流訂正：（后教）

　　1、更正

　　師：學完后，在小組內進行交流。（有錯的在小組中說錯的原因，不會的優生講解。）

　　2、討論

　　集體訂正。（學困生先說，優生糾正，學困生再說）

　　四、全課小結

　　師：同學們這節課已接近尾聲，回顧本節課，你有什收獲？

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