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幼兒園小班教案《蔬菜水果分一分》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《蔬菜水果分一分》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《蔬菜水果分一分》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。
2、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2、幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。
3、紅、黃、綠三色房子各一。
活動過程：
1、認(rèn)認(rèn)說說。
（1）老師展示物品卡。
（2）請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。
師：今天有幾個(gè)朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？
2、游戲“分一分”。
（1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。
（2）把水果放在相同色的.房子里。
師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。
3、幼兒練習(xí)。
師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把XX水果送到XX的家。
4、游戲：“抱一抱”。
寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。
活動反思：
本次活動先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會說：我把XX送到XX的家，接著幼兒自己練習(xí)，并會邊操作邊使用引導(dǎo)語，最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。分一分整個(gè)活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實(shí)施活動過程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，但也有個(gè)別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動以游戲?yàn)橹鳎⒆觽儗W(xué)習(xí)興趣較濃，他們在整個(gè)活動過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學(xué)效果會更好。
幼兒園小班教案《蔬菜水果分一分》含反思 2
活動目標(biāo)
1、通過看、摸、嘗、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣；
2、在活動過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力；
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒在活動中了解水果和干果的特征，能區(qū)分并分類
活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物水果若干、干果若干；
2、小盆若干個(gè)，4個(gè)標(biāo)盤；
3、PPT；
4、果實(shí)圖片若干。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題
1、故事導(dǎo)入：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，在秋天里會豐收很多的果實(shí)。松鼠媽媽為客人們準(zhǔn)備了很多的.水果和干果，讓我們一起來看看吧。
2、觀看PPT。
3、請幼兒說一說松鼠媽媽都為客人們準(zhǔn)備了哪些果實(shí)？（有香蕉、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多啊）
二、觀察、品嘗果實(shí)，比較異同。
1、教師提問：“小朋友們，在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎？教師出示4組果實(shí)（蘋果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開心果）請小朋友觀察、摸一摸是什么感覺？相互討論并請小朋友說一說自己的感受。
2、請小朋友們品嘗蘋果和核桃，做比較，并說一說蘋果吃起來有什么感受？核桃吃起來什么感受？核桃會像蘋果一樣有很多的果汁嗎？
3、小朋友們，老師的這些果實(shí)中哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬呢，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生、栗子）
4、教師小結(jié)：吃起來有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來干燥少汁，外殼很硬的，這些是干果。它們都是植物的果實(shí)，不僅味道好，而且營養(yǎng)也非常的豐富，小朋友們要多吃。
三、果實(shí)分類。
1、小松鼠太粗心了，把媽媽準(zhǔn)備的果實(shí)碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請小朋友們幫忙把水果和干果分開，好不好？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、總結(jié)：今天小朋友們不僅認(rèn)識了水果和干果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，小朋友們真是太棒了。
四、游戲《點(diǎn)果果》
現(xiàn)在每個(gè)小朋友來老師這里取一張你喜歡的果實(shí)寶寶圖片,小朋友們就是這些果實(shí)寶寶，我們玩“點(diǎn)果果”的游戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)果果，點(diǎn)果果，水果干果你是什么果？”，老師點(diǎn)到哪個(gè)小朋友，那個(gè)小朋友就介紹自己是什么果實(shí)寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戲繼續(xù)。
教學(xué)反思
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。
在《水果和干果分一分》這節(jié)活動中我首先通過故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題，再通過對果實(shí)的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說等進(jìn)行探索實(shí)際操作，運(yùn)用幼兒的多種感官來感知水果和干果的不同，知道它們的特點(diǎn)，并能區(qū)分和分類。最后運(yùn)用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對水果和干果的認(rèn)知。在活動中每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)過程動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使本次活動達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，我也有不足之處，今后我會改進(jìn)，做的更好。
幼兒園小班教案《蔬菜水果分一分》含反思 3
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠認(rèn)識并說出常見的蔬菜和水果的名稱。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的分類能力，能夠?qū)⑹卟撕退_區(qū)分并分類。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對蔬菜和水果的興趣，引導(dǎo)幼兒形成健康的飲食習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些常見的蔬菜和水果實(shí)物或圖片，如蘋果、香蕉、橙子、胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等。
2. 場地布置：在活動室內(nèi)設(shè)置兩個(gè)區(qū)域，分別標(biāo)記為“蔬菜區(qū)”和“水果區(qū)”。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以故事或游戲的.形式引入活動主題，如：“今天，蔬菜和水果王國的小朋友們要來我們幼兒園做客，但是它們迷路了，需要小朋友們幫助它們找到自己的家。”
2. 認(rèn)識蔬菜和水果：
教師逐一出示蔬菜和水果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱。
鼓勵(lì)幼兒觀察蔬菜和水果的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。
3. 分類游戲：
教師將準(zhǔn)備好的蔬菜和水果實(shí)物或圖片混合放在一起，讓幼兒嘗試將它們分類到“蔬菜區(qū)”和“水果區(qū)”。
在分類過程中，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助幼兒正確區(qū)分蔬菜和水果。
4. 分享與討論：
引導(dǎo)幼兒分享自己分類的理由，如：“我覺得這個(gè)是水果，因?yàn)樗鹛鸬摹！?/p>
教師總結(jié)蔬菜和水果的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)它們對身體健康的重要性。
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)：
表揚(yáng)幼兒的積極參與和正確分類，鼓勵(lì)他們在日常生活中多吃蔬菜和水果。
邀請幼兒一起收拾活動場地，培養(yǎng)幼兒的整理能力。
活動反思：
1. 成功之處：
本次活動通過游戲化的方式，成功激發(fā)了幼兒對蔬菜和水果的興趣，提高了他們的參與度。
通過觀察和分類活動，幼兒對蔬菜和水果有了更直觀的認(rèn)識，分類能力得到了鍛煉。
2. 不足之處：
部分幼兒在分類過程中存在困難，可能是由于對蔬菜和水果的特征了解不夠深入。
活動時(shí)間略顯緊張，導(dǎo)致部分幼兒的分享和討論時(shí)間不足。
3. 改進(jìn)建議：
在活動前，可以提前讓幼兒對常見的蔬菜和水果有一定的了解，如通過家園共育的方式，讓家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜和水果。
適當(dāng)增加活動時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會分享自己的發(fā)現(xiàn)和討論自己的分類理由。
在活動中，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，如讓幼兒自己挑選蔬菜和水果進(jìn)行分類，增加活動的趣味性和互動性。
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