幼兒園大班社會教案：我們?nèi)ソ加?/p>
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案：我們?nèi)ソ加危瑲g迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![幼兒園大班社會教案：我們?nèi)ソ加?/></p>
<p><strong> 設(shè)計意圖：</strong></p><p> 每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動、孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長獨自承擔(dān)了，孩子參與的很少�？紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個自己選擇的機(jī)會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。</p><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關(guān)愛。</p><p> 2、初步學(xué)會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。</p><p> 3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務(wù)。</p><p><strong> 教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。</p><p> 2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p> 1、導(dǎo)人部分。</p><p> 教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。</p><p> 2、嘗試選物。</p><p> (1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。</p><p> (2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。</p><p> (3)觀看課件，請幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。</p><p> (4)幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。</p><p> 3、分小組制定選物計劃表。</p><p> (1)講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。</p><p> (2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。</p><p> (3)小組長按小組成員的需求填寫計劃表。</p><p> 4、集體討論計劃表。</p><p> 教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點：</p><p> (1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。</p><p> (2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?</p><p> (3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?</p><p> (4)你的好朋友喜歡吃什么?</p><p> 教師引導(dǎo)幼兒修改計劃表。</p><p> 5、根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。</p><p> 6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。</p><p> 教學(xué)小結(jié)：</p><p> 郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。</p><p><strong> 教學(xué)反思：</strong></p><p> 隨著孩子年齡的增長，他們自我服務(wù)的意識越來越強烈�？墒牵议L經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機(jī)會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。</p><p> 我設(shè)置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達(dá)自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊活動的`意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。</p><p> 此外，利用活動中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準(zhǔn)備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認(rèn)識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進(jìn)行分類、記錄，并能根據(jù)實際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲罚狭丝茖W(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務(wù)，體驗同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點。</p><p> “社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。”我注意了各個環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，讓幼兒帶著目標(biāo)去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導(dǎo)幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關(guān)愛等。</p><script>s(](/pic/00/d3d7b6f9d4b0007_5f431d080900a.jpg)
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