小學份二年級語文上冊教案

時間：2022-09-28 20:27:42 教案我要投稿

小學2022年份二年級語文上冊教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學2022年份二年級語文上冊教案，歡迎閱讀與收藏。

小學2022年份二年級語文上冊教案

　　教學目標：

　　1.知識要點，認識本課的3個生字。

　　2.能力訓練：

　　1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，體會作者的感情。

　　2)摘抄描寫雨下得大的語句。

　　教學過程：

　　一.導入激趣：

　　同學們，你細心觀察過雨景嗎?你最喜歡什么季節的雨?什么樣的雨?為什么?寫的是什么季節的雨?這個季節的雨什么樣呢?下面請同學們打開書?

　　二.初讀課文，整體感悟

　　1.自由讀文，了解大意。

　　2.交流感受，初讀了這篇課文，你有什么感受?

　　(①這場雨來的快，去的也快[來去匆匆];②這場雨下得很大，很急[大雨傾盆]或[瓢潑大雨];③雨景很美[盡收美景];④這場雨下得及時[雪中送炭];⑤作者喜愛這場雨[喜愛之情，值得稱贊]……)

　　三.感情朗讀，品味詞句。

　　1.默讀課文，理清結構。

　　作者圍繞著“雨”都寫了什么?

　　(雨前問熱)(雨中珠簾)(雨后新、美)

　　2.出聲讀文，品詞品句

　　1)你對哪部分有興趣，你就練習朗讀哪部分，你認為應該加強語氣的地方，可以做上記號，一會兒用朗讀表達出來。

　　2)自由結合，練習朗讀。

　　可以按雨前、雨中、雨后三部分內容組成小組。

　　3)選出代表匯報、交流。

　　請一名代表讀“雨前”部分。

　　①大家思考：從他的讀中你聽出了什么?

　　②評讀：

　　生：我從他讀的“特別悶熱”中體會出：天熱得就像在蒸籠里一樣，憋得喘不過氣來;就像在桑拿屋里一樣一層一層地往外冒汗。

　　生：我從他讀的“狂風”一詞中體會出：風勢很大，另外，有一句經驗之談——風是雨的頭，它告訴我們暴風雨很快就要來臨。

　　③教師小結：剛才同學評得真棒，能用自己已有的經驗和平日積累的詞匯來理解書中的詞語，理解得很透徹。下面誰能把我們理解的內容用朗讀表達出來?

　　④請一人朗讀“雨前”部分。

　　請一名代表讀“雨中”部分。

　　①大家思考，你認為他哪讀的好，為什么?哪讀的不好，為什么?你認為應該怎樣讀?

　　②評讀：

　　生：我從“粗大”、“叭叭直響”聽出這場雨雨點大，來勢兇猛。我也想給大家讀讀。

　　生：我從“天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。”這句話中體會出：雨珠很密，下得很急，水氣蒸騰。但是，我認為“寬大”他讀得語氣不夠。因為這巨大無比的珠簾是人立做不出來的，只有大自然的妙筆神功才能創造出這樣的杰作，因此，“寬大”要讀出神奇、贊許的語氣，我來給大家讀讀。

　　生：我從“雨落在對面屋頂上瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的`珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。”這段話中體會出：作者把雨落在建筑場上的變化寫得特別美。如：一會兒像“水花”;一會兒像“斷了線的珠子”;一會兒像“一條線”;一會兒像“小溪”。我認為這部分應讀出雨的變化美。我想給大家做個示范。

　　③教師小結：以上幾個同學的發言很精彩，他們會學習。首先，會抓重點詞、句，然后能有所發現，接著能深入談體會，最后敢于表現自己。同學們體會得很好，能不能讀好呢?下面自己練練。

　　④自由練讀。

　　⑤請2人匯報讀。

　　請一名代表讀“雨后”部分。

　　①大家思考：從他的讀中你聽出了什么?

　　②評讀：

　　生：我從“及時”一詞中體會到：雨來得正是莊稼需要它的時候，就像雪中送炭一樣。

　　生：作者由這場雨聯想到莊稼、果園得到了灌溉，農民們看到了豐收的景象，因此，應該讀出喜悅的語氣。我想請錄用明同學讀一讀這部分內容。

　　生：我認為最后一小節應讀出贊美“雨”的讀氣，由于它的到來，使空氣變得清新，使樹變得表綠，使人們的心情變得舒暢、愉快。我建議大家都來讀一坊這段文字，贊一贊雨的功勞，夸一夸美的、好的環境，抒發一下我們的喜悅之情。

　　③大家齊讀文章最后一段。

　　④教師總結：

　　今天，我們以評讀為主線學習了課文，領悟了情感，并掌握了一定的評讀方法。