《筍芽兒》教案

時間：2022-09-21 08:58:53 教案我要投稿

【熱】《筍芽兒》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《筍芽兒》教案，希望對大家有所幫助。

【熱】《筍芽兒》教案

　　學(xué)習(xí)重難點：

　　識字、閱讀理解、指導(dǎo)朗讀

　　一、導(dǎo)入:

　　你們看,這是什么？(玫瑰花)喜歡它嗎？請你聞一聞,感覺怎么樣？（很香）有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜歡玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧！

　　二、范讀欣賞,整體感知.

　　播放課件,配上課文朗讀,學(xué)生欣賞,整體感知.

　　三、識字:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這8個字.

　　1、學(xué)生自由讀課文,初步識字.

　　多么有意思的課文呀,咱們快快拿起書來讀讀這個故事,讀的時候注意不加字,不掉字,讀準(zhǔn)字音.

　　2、提出生字,學(xué)生認(rèn)讀、正音.

　　你們讀的可真認(rèn)真.現(xiàn)在,老師要考考你們,看誰是識字大王.(指名讀齊讀開火車讀)注意:骨、終、鶯的讀音。

　　3、連詞認(rèn)字

　　這些生字寶寶大家都認(rèn)識了。那么他們和文中的哪些字又交上了朋友呢？咱們一起來認(rèn)認(rèn)。注意：玫瑰（méiɡui）、花骨朵兒的讀音。理解“一瘸一拐”（做動作）、“花骨朵兒”（出示實物）的意思。

　　4、練讀句子。

　　①、調(diào)皮的生字寶寶又來到了這里，咱們試著讀讀，看誰讀得準(zhǔn)確、流利。

　　②、檢測、反饋：請同學(xué)們選擇自己喜歡的句子，讀給大伙兒聽聽。

　　四、個性化閱讀課文，理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、默讀課文，劃出鹿哥哥與鹿弟弟的對話，質(zhì)疑。

　　過渡：你們讀得可真好！小鹿哥倆聽了可高興啦！瞧：他們正在親熱地說著話呢，他們在說什么呢？請同學(xué)們默讀課文，用筆劃出鹿哥哥和鹿弟弟說的話。

　　2、出示鹿弟弟說的兩句話，生質(zhì)疑。

　　a、自己讀讀這兩句話，有什么不明白的地方嗎？（白栽什么意思？為什么鹿弟弟開始說白栽了，后來卻又說沒有白栽呢？）

　　b、師例舉“白洗、白買”，從而理解“白栽”。

　　3、理解鹿弟弟說玫瑰白栽了。

　　小鹿是怎樣中玫瑰的呢？（讀1—2自然段）

　　c、教師引導(dǎo)讀第3自然段：

　　教師過渡，讀第3自然段：“花骨朵兒漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。”此時，如果你是小鹿，躺在床上的那段日子，想的最多的會是什么？教師引讀：“一天，一周，一個月……一朵花也看不到了。”

　　d、此時，你的心情怎樣？（難過，傷心）

　　e、理解“小鹿為什么說白栽了”：是啊，栽了花，自己卻沒有看到，真是白栽了。

　　難怪鹿弟弟會惋惜地說“這玫瑰你白栽了！一朵花都沒看著。”

　　g、指導(dǎo)朗讀：“這玫瑰你白栽了！一朵花都沒看著。”

　　4、理解鹿弟弟為什么又說“玫瑰花沒有白栽？”

　　正在他們遺憾的時候，黃鶯和微風(fēng)來了―――

　　a、你就是那只漂亮的小黃鶯，你是怎么對鹿哥哥說的？（指名讀）

　　指導(dǎo)朗讀：誰來當(dāng)漂亮的小黃鶯，把快樂傳遞給我們？

　　b、輕輕的，微風(fēng)吹來了——

　　你就是那陣微風(fēng)，你是怎么對鹿哥哥說的？（指名讀）

　　擴展：口語交際：

　　師（戴微風(fēng)的頭飾）：我就是那陣微風(fēng)，帶著玫瑰的芬芳，我來到森林里，遇到了一只活潑可愛的小兔，小兔你好！

　　生：微風(fēng)姐姐，你好！微風(fēng)姐姐，你身上真香呀！你身上的`香味從哪兒來的？

　　師：是小鹿家種的玫瑰，我經(jīng)過他家時，就變成了玫瑰香風(fēng)啦！

　　師：呀！小鹿家種的玫瑰這么神奇呀！帶著玫瑰的芬芳，我又遇到了一只機靈的小松鼠。小松鼠，你好！

　　生：微風(fēng)姐姐，你好！你身上真香呀！

　　師：謝謝你的夸獎，是小鹿家的玫瑰讓我變的這么香的，你快去看看吧！

　　師：聽了你們的話，我可高興了。因此，我對小鹿說――

　　指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)的話。

　　5、拓展：還有哪些小動物看到過小鹿的玫瑰花呢？

　　6、聽到這么多小動物的夸獎，小鹿高興極了，他是怎么說的？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　7、指導(dǎo)朗讀鹿弟弟的話：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”

　　五、回顧課文，分角色朗讀。

　　1、四人為一組，分角色練習(xí)朗讀課文。

　　2、以小組為單位上臺分角色朗讀。評價

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1、指導(dǎo)寫“謝”字。

　　a、小鹿種的玫瑰花為我們帶來了那么多的快樂，讓我們一起對他說聲“謝謝”吧！咱們寫一個“謝”字送給他。（提示學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字）

　　b、描紅，書寫，點評

　　2、舉一反三，學(xué)寫本課左中右結(jié)構(gòu)的字：“漸、微”

　　出示這兩個字，說說哪些地方容易寫錯，提醒大家！

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