幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-09-19 19:21:57 教案我要投稿

有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周圍的人交往。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　故事中的信一封

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容

　　出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）

　　小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？

　　幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

　　出示故事圖片。

　　二、寫給好朋友的一封信

　　獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫信，說(shuō)說(shuō)心里話。

　　幼兒嘗試寫信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你們有沒(méi)有比寫信更方便的辦法？

有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

　　2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　　（1）回憶墨跡圖制作的方法。

　　（2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

　　（1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。

　　（2）動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

　　（3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

　　3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

　　（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。

　　（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

　　4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　活動(dòng)延伸

　　將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。

有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能根據(jù)故事的.開(kāi)頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。

　　2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(shù)(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程與方法

　　1．教師用語(yǔ)言和蘋果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景。

　　教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹(shù)，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋果樹(shù)無(wú)精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)

　　2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹(shù)變化的原因。

　　幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因。

　　教師：小朋友，老蘋果樹(shù)結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)

　　3．啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因

　　(1)小朋友關(guān)心地問(wèn)小鳥(niǎo)老果樹(shù)現(xiàn)在的狀況：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，快告訴我們，老蘋果樹(shù)現(xiàn)在怎么樣了?

　　(2)小鳥(niǎo)：老蘋果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。

　　(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù)，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù)，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。

　　(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)

　　4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

　　(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　(2)啟發(fā)提問(wèn)：老蘋果樹(shù)爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹(shù)爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。