《茉莉花》優秀教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的《茉莉花》優秀教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《茉莉花》優秀教案 篇1

　　課型：

　　以唱歌為主的音樂綜合課。

　　教學目標：

　　1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

　　2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

　　教學重點：

　　指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

　　教學難點：

　　指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

　　教學用具：

　　電子琴、錄音機、磁帶、圖片、歌頁。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　今天，老師給大家帶來一個美麗的傳說，想聽嗎？（生答）

　　傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現。

　　師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？

　　生答。

　　師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調作為該劇的主要音樂素材之一。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經典歌劇走遍了各地。

　　大家想不想學唱這首歌呢？

　　生答。

　　（出示歌頁）

　　二、初聽歌曲。

　　師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

　　（師播放歌曲范唱錄音）

　　學生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優美抒情）

　　生答。

　　師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）

　　生答。

　　師：有誰見過茉莉花嗎？

　　生答。

　　師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。

　　三、演唱歌曲。

　　1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優美的情緒。

　　播放歌曲錄音，與學生一起內心哼唱，邊畫旋律線。

　　2、師：現在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？

　　學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。

　　3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的`句子？

　　學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準、節奏。

　　師：大家記住的句子可真多，你們發現這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。

　　指生唱。

　　請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。（提示學生唱好連音線，和比較長的句子。）

　　請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

　　師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。

　　生跟琴唱。

　　師：接下來，我們試著填詞演唱。

　　（和學生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學生注意。）

　　四、歌曲表現。

　　1、師：歌曲為我們展現了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當你面對這樣美麗的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請大家四人一組先小聲唱一唱，設計一下歌曲的表現方法。

　　師巡回輔導。

　　指生匯報。

　　師：同學們設計的表現方法都很好，現在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。

　　播放歌曲錄音，師指揮學生演唱。

　　2、師：我們自己來演唱好嗎？（學生跟伴奏錄音演唱。）

　　五、音樂與相關文化。

　　師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國，有各種各樣的版本，我們今天學習的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細膩。你們聽過其他版本的嗎？

　　今天老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，請大家欣賞，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。

　　播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。

　　師：老師還給你們準備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。

　　學生聽后，師小結：《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執導的申奧、申博宣傳片中，巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂；在雅典奧運會閉幕式上，一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個；（出示小女孩演唱時的圖片。）前不久，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全。

　　請同學們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下節課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準備。

　　六、課堂小結。

　　師：同學們，誰能談談你現在的感想嗎？

　　生答。

　　師小結：只有民族的才是的。《茉莉花》的音樂旅程就是最好的證明。老師愿茉莉花的清香永遠留在每個同學的心里，讓我們在茉莉花動聽的旋律中結束這節課。

　　（播放歌曲《茉莉花》錄音，學生離開教室。）

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