迷路的小黃鴨教案

時間：2022-09-08 16:55:39 教案我要投稿

迷路的小黃鴨教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的迷路的小黃鴨教案，希望能夠幫助到大家。

迷路的小黃鴨教案

迷路的小黃鴨教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

　　2、體驗相互關(guān)愛幫助的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　玩偶（小黃鴨）PPT，符合歌詞的圖片。

　　【活動過程】

　　一、出示玩偶，引出課題。

　　指導(dǎo)語：這是誰？我們一起來和小黃鴨打個招呼吧！

　　師：今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會怎么樣？讓我們一起來聽一首歌曲吧！

　　二、欣賞歌曲。

　　1、完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：

　　（1）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？

　　（2）你是怎么知道的？

　　（3）小黃鴨后來找到家了嗎？

　　（4）你是怎么知道的？

　　2、完整欣賞歌曲第二遍。

　　指導(dǎo)語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個小任務(wù)“聽出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）

　　幼：兩段。

　　提問：（1）第一段講了一件什么事？

　　幼：小花鴨迷路了。

　　師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？

　　（幼兒回答）

　　提問：（2）哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了？

　　師：誰把小黃鴨送回家的？

　　3、理解歌詞內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)語：我們一起來把這個故事說說看。

　　（朗誦歌詞）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢？

　　先來試一試第一段（幼兒跟唱）

　　師：第二段也來試一試。

迷路的小黃鴨教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　2.嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演；

　　3.產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會幫助別人的樂趣.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件，律動音樂。

　　2.小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片.。

　　3.有關(guān)對迷路及自救的方法。

　　活動過程:

　　一、律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛

　　1.播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛；

　　2.幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣1、播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；

　　3.教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

　　4.小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

　　二、欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

　　1.讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！

　　2.播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？

　　3.教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

　　4.師生共同演唱第一段歌詞；

　　5.出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）

　　6.小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；

　　7.師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的'對不對；

　　8.小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難過的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

　　9.師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

　　四、創(chuàng)編第二段歌詞

　　1.提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？

　　2.看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個動作來表示）

　　3.抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

　　4.房子代表什么意思？眼睛呢？

迷路的小黃鴨教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2. 在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。

　　3. 感受助人為樂的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。

　　活動過程：

　　一、師幼問好

　　引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。

　　師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。

　　師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？

　　師：歌曲里講了幾件事情？

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。

　　（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。師：在仔細(xì)聽聽，歌曲里都唱到了什么？

　　（2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒有聽出來的地方，放慢速度演唱）師：再來欣賞一遍，看看你還能聽出什么？

　　3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。

　　師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？

　　師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）

　　師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片。）

　　4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。

　　5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點練習(xí)。

　　二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。

　　1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。

　　2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。

　　師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。

　　師：你覺得兩個娃娃表情圖分別可以貼在哪？

　　三、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲。

　　師：想一想，可以用什么樣的動作來表演，盡量想得和別人不一樣。

　　四、對幼兒進(jìn)行情感教育

　　師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？

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