七年級語文《論語》十二章教案

時間：2022-08-30 19:30:23 教案我要投稿

七年級語文《論語》十二章教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的七年級語文《論語》十二章教案，希望能夠幫助到大家。

七年級語文《論語》十二章教案

　　教學目標

　　1.要求能疏通文意，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　2.掌握關于學習方法與學習態度的名言警句。

　　3.了解《論語》的基本情況及孔子的教育思想。

　　教學重點

　　掌握古文中重點詞語及句式的用法，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　教學難點

　　領悟《論語》十二章的深刻含義，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　課時安排

　　二課時

　　教學內容和步驟

　　第一課時

　　教學內容

　�、俳榻B孔子及其《論語》。

　　②朗讀、背誦課文。

　�、垩凶x前六章內容。

　　一、導入，出示學習目標。

　　1、中華民族有著數千年的文明歷史，產生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發展產生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。

　　《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法�，F在我們就來學習它的節選部分《〈論語〉十二章》。

　　出示學習目標并板書課題

　　2、介紹孔子及其《論語》

　　孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學派的開創者，被公認為世界文化名人之一。

　　《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學派的經典著作，是研究孔子思想的主要依據。

　　南宋時，朱熹把它和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經典。

　　二、初讀感知。

　　朗讀課文

　�、俜蹲x教師朗讀示范。學生體會語氣、語調、停頓等。

　　②全班齊讀

　　感知課文內容。多讀幾遍，教師指導學生朗讀，根據朗讀的語氣、語調和停頓等，理解句子的意思。

　�、壅�、正字

　　人不知而不慍(yùn)學而不思則罔(wǎng)思而不學則殆(dài)不亦說(yuè)乎三省(xǐng)吾身傳(chuán)不習乎逾矩(yújǔ)簞(dān)

　　好(hào)肱骨(gōng)篤(dǔ)

　　三、賞讀課文。

　　1、朗讀課文，理解重點詞語。

　　a.教師導學

　　學習文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發生變化。如成語“走馬觀花”中的`“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環境里，它的意思可能不同。這就需要聯系上下文，正確理解。

　　b.自主、合作、探究

　　先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。

　　教師指導學生根據句子理解詞義，根據詞義理解句子。

　　教師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。

　　教師參與學生的討論。學生能講清的，教師再度明確。學生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。

　　重點掌握句中加點詞語的意思(包括全文中的重點詞語)：

　　學而時習之，不亦說乎?人不知而不慍，不亦君子乎?吾日三省吾身。溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆。一簞食。人不堪其憂好之者不如樂之者。

　　2、理解課文內容

　　教師導學：關于課文翻譯，教師可以根據情況，給學生講解有關信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導學生逐句翻譯前六章。

　　學生較為難以理解，須重點講解的句子：

　　a.人不知而不慍，不亦君子乎?

　　b.吾日三省吾身

　　c.傳不習乎?

　　d.學而不思則罔，思而不學則殆。

　　e.人不堪其憂

　　四、自主質疑：學生自主質疑，合作解決。

　　五、練習：反復朗讀，直到成誦。

　　六、作業

　�、俦痴b課文。

　　②抄寫、識記字詞。

　�、垲A習剩余部分內容二次備課

　　第二課時

　　教學內容

　　①研讀后五段內容。

　�、诶斫馊牡乃枷胍饬x

　�、鄹爬ǔ烧Z、格言，積累語言。

　　教學步驟：

　　一、檢查作業

　　考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。

　　二、朗讀背誦

　�、倮首x課文。

　　②背誦課文。

　　三、賞析課文

　　理解后六章內容

　　1、按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。

　　教師須重點講解的：

　　①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　�、陲埵枋筹嬎�，曲肱而枕之。

　　③三人行必有我師焉。

　　④博學而篤志，切問而近思。

　　2、概括思想內容，指導學生將課文有關內容歸納到如下幾點：

　�、賹W習方法

　�、趯W習態度

　�、鬯枷胄摒B

　　歸納成語、格言

　　提示：溫故知新三人行，必有我師知之者不如好之者，好之者不如樂之者三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

　　四、學生質疑，小組合作解決。

　�、賹W了這篇課文，你認為哪些內容使你收獲最大?談談感想。

　�、谂c課文自相對照，談談自己在哪些方面做得好些，在哪些方面還有欠缺?應怎樣改進?

　　③“溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義?

　　拓展延伸：

　　學生自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。教師在學生交流后對本文出現的常用成語作歸結并板書：溫故知新、擇善而從、三人行，必有我師

　　五、當堂練習(具體內容見練習冊)

　　六、教師小結

　　《論語》的思想內容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。

　　七、作業

　�、偻瓿伞把杏懪c練習”

　　②搜集《論語》中有關做人道理的簡短的語錄四條，讀一讀，背一背。二次備課

　　板書設計：

　　《論語》十二章

　　學習態度：學而時習之，不亦悅乎

　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者

　　學習方法：溫故而知新學而不思則罔思而不學則殆

　　三人行，必有我師

　　個人修養：人不知而不慍吾日三省吾身博學而篤志，切問而近思。

　　成語：溫故知新、擇善而從、三人行，必有我師

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