《你看,那兒是我們的村》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《你看,那兒是我們的村》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《你看,那兒是我們的村》教案1
教學目標：
1、會正確拼讀課文中注音的字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2、能有感情一朗讀課文，讀出對“我們村”日益繁榮昌盛的喜悅之情和自豪之感。
3、感受我國農村在改革開放春風的沐浴下日新月異的變化。
課時安排： 2課時
第一課時
一、揭示課題，引入自學。
1、看圖：小女孩用手指著前方告訴叔叔什么？
2、這題目是回答什么問題的？
3、題目中哪個詞該讀重音？
4、齊讀課題。
5、這“那兒”到底指什么呢？（引入自學）
二、自學。
結合彩圖，初讀課文，了解課文大意，完成小黑板上的兩個內容：
1、課文中劃出每一自然段中，“那兒”具體指的是什么？
2、找出每段中表示時間的詞語，說說從這些詞語中我們可以體會到什么？
三、檢查自學，分析課文。
1、講解第1自然段。
⑴課文第1自然段中的“那兒”指的是什么？（板書白楊樹）
⑵為什么它可以作為“我們村”的標志？這里的“總”字表示什么意思？
⑶從圖中找出白楊樹。查字典，確定“聳立”的“聳”字的意思。
⑷齊讀第1自然段。
2、講解第2自然段。
(1).抽讀第1自然段。
(2)什么時候村里辦起了什么？（板書：前幾年）
(3)酒廠的煙囪是什么樣子的？
(4)這段話里的“那兒”指的是什么？（板書：酒廠的煙囪）
(5)看圖說說：為什么不用白揚樹而用酒廠的煙囪作標志呢？
(6)辦酒廠可看出農民的經濟起了什么變化？
⑺齊讀第2自然段。
3、講解第3自然段。
⑴近兩年，我們村的標志是什么？（板書：近兩年、綜合大樓）
⑵為什么又要用綜合大樓作為我們村的標志呢？
⑶理解：“嶄新”和“顯眼”的意思。
⑷從這里可看出農民的生活又有什么變化。
⑸齊讀第3自然段。
4、講解第4自然段。
⑴看第4自然段，找出表示時間的詞和標志我們村的事物。（板書：今年、自來水塔）
⑵看圖說說為什么自來水塔可以作為我們村的標志？
⑶理解“頂天立地”的意思。
⑷家家都有自來水，說明農民的生活又有什么新的變化？
⑸齊讀第4自然段。
5、齊讀第5自然段。
過不了多久,我們村又會有什么變化呢?
四、結合板書小結
從“以前——前幾年——近兩年——今年——過不了多久”我們可以體會到什么？
第二課時
一、啟發談話，明確目標
二、朗讀指導
仔細讀每一段的最后一句話，說說“我們村”的人在回答時的神態、舉止有什么變化？
1、指導朗讀第一自然段。
⑴我們村只有那棵白楊樹可以作為村的標志，在這種情況下人們回答時的神態、舉止會是怎樣的？
⑵這一段我們用怎樣的語氣？
⑶聽錄音。
⑷學生練讀。
2、指導朗讀第二自然段。
⑴村里辦起了酒廠，人們的心情怎樣？
⑵這段用怎樣的語氣讀？
⑶聽錄音。
⑷學生練讀。
3、指導朗讀三、四、五自然段，教法同上。
4、有感情地朗讀全文。
三、小結
四、課外活動
收集農村在改革開放以后巨大變化的資料。
《你看,那兒是我們的村》教案2
教學目標：
1．能用拼音正確讀出課文中生字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2．能有感情地朗讀課文，表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3．感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。
教學過程：
一．交談揭題。
你家所在的村子（或社區）的標記嗎？
二．揭題讀題。
三．自學課文生字詞語。找出疑難問題。
四．閱讀交流：
1．你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么？并完成表格：
自然段
時間
我們村的標志（那兒）
1．課文分5個自然段寫，說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。并說說“我們村”的人在回答“有人問起我們村”時的`神態、舉止有什么變化？并注意朗讀。
2．怎樣朗讀每段課文，才能表達我們同小作者一樣的感情思想？
五．朗讀：
評價：
是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的思想感情。
（讀出我們村的日新月異，讀出我們對家鄉的熱愛，讀出我們對家鄉更美好的明天的信念。）
《你看,那兒是我們的村》教案3
教學目標：
1．能用拼音正確讀出課文中生字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2．能有感情地朗讀課文，表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3．感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。
教學過程：
一．交談揭題。
你家所在的村子有什么特別的標記嗎？當有人問你：你們的村子在哪里？你一定會指著那個村子的標記對他說：“你看，那兒就是我們村”。
二．揭題讀題。
三．自學課文生字詞語。找出疑難問題。
四．閱讀交流：
1．你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么？
2．怎樣朗讀每段課文，才能表達我們同小作者一樣的感情？
3．課文什么分5個自然段寫，說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。
五．朗讀：
：是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的感情。
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