漢語拼音教案

時間：2022-08-26 19:39:26 教案我要投稿

關于漢語拼音教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的關于漢語拼音教案，歡迎閱讀與收藏。

關于漢語拼音教案

　　教學目標：

　　1、學會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。

　　2、學會整體認讀音節yi 、 wu 、 yu 。

　　3、掌握i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

　　4、知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫，ü在標調時頭上有點。

　　教學重點：

　　1、會i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正確書寫。

　　2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。

　　教學難點：

　　讀準i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。

　　教具準備：

　　1、本課的教學掛圖。

　　2、i 、 u 、ü、 y 、 w和yi 、 wu 、 yu及帶聲調i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　教學安排：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習檢查，導入新課。

　　1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書i u ü，并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）

　　二、學習字母i

　　（一）觀察掛圖學習字母的音

　　1、圖上畫的什么？（借衣的音學習i）

　　2、衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

　　3、教師示范發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服i i i。

　　4、學生學讀i（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）

　　（二）學i的四聲

　　1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。

　　2、分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

　　（三）觀察字形，指導書寫

　　1、觀察掛圖學習字母的'形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

　　2、教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

　　3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。

　　4、學生練習書寫，教師觀察指導。

　　二、學習字母u

　　（一）觀察掛圖學習字母的音

　　1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

　　2、教師示范發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u

　　3、學生學讀u（領讀，集體讀，指名學生讀。）

　　（二）學習u的四聲

　　1、出示：ū ú ǔ ù

　　ū第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū火車嗚嗚叫。

　　ú第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú沒有就是“無”。

　　ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ一二三四五。

　　ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù我們愛公物。

　　2、學生練讀。

　　（三）觀察字形，指導書寫

　　1、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

　　2、教兒歌：u像一個茶杯子。

　　3、u的筆順是先寫豎右彎，再寫豎，要寫在中格。

　　4、學生練習書寫，教師觀察指導。

　　三、學習字母ü

　　（一）觀察掛圖學習字母的音

　　1、圖上畫的什么？看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü

　　2、教師示范發音，學生看口形。把魚的音平讀就是ü。發音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

　　3、學生學讀ü。（有時學生讀不準音，可以先發i的音再把嘴唇攏圓就可發出ü的音。）

　　（二）練習ü的四聲

　　1、ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰愿意來當小老師？

　　他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

　　2、學生練讀。

　　（三）觀察字形，指導書寫

　　1、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚小魚ü ü ü

　　2、ü占中格和上格，先寫ü，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。

　　3、學生練習書寫，教師觀察指導。

　　四、鞏固練習

　　1、打亂次序認讀6個單韻母。

　　2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。

　　3、練習寫字母

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會聲母y w，讀準音，記清形，會書寫。

　　2、學會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、a o e i u ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們為→單韻母。

　　2、卡片認讀帶調單韻母。

　　二、談話引入新課

　　今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什么？

　　三、學習聲母y

　　1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y

　　2、教學發音。

　　（1）教師示范發音，要求學生聽清發音，觀察口形，同時思考：聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的發音差不多？（單韻母i）

　　（2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領讀）

　　3、記字形：像個樹杈y y y。

　　4、指導書寫：y是兩筆寫成的：先寫左斜再寫右斜彎占中格和下格。

　　四、學習聲母w

　　1、觀察圖畫，說話引出聲母w。

　　2、教學發音。半扶半放：

　　（1）首先應該聽→認真聽、仔細看。

　　（2）正確地念，模仿發音。

　　（3）比較u和w的發音，單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w”。

　　3、記字形。像間屋子w

　　4、指導書寫：w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”，不能寫得太寬。“v ”叫斜上斜下。

　　五、學習y w和單韻母拼成的音節。

　　1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

　　2、看圖拼讀音節ya，板書：wū yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？

　　3、提示：拼讀這兩個音節時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節。

　　4、拼讀音節：

　　（1）誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節？拼讀：yā yá yǎ yà。

　　組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

　　（2）誰能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。

　　六、鞏固練習。

　　1、打亂次序認讀6個單韻母和2個聲母。

　　2、做“蝴蝶飛飛”的游戲。老師讀一個字母，請學生摘下寫有相應字母的蝴蝶。

　　3、練習寫字母

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、學習整體認讀音節yi wu yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

　　2、能正確讀出yi wu yu的四聲。

　　3、能看圖說話和拼讀音節。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　認讀y w與單韻母的拼讀音節。

　　二、學習整體認讀音節yi wu yu。

　　1、聽老師講故事：有一天，i u ü三個小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我帶你去！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節wu。（讀wu wu wu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我帶你去，快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉）這就成了音節yu。（讀yu yu yu）

　　2、學生認讀整體認讀音節yi wu yu。

　　3、練習yi wu yu的四聲。

　　三、鞏固練習

　　1、猜音節游戲。

　　老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節，然后當小老師領讀。

　　醫生的醫烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧

　　羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇

　　2、讀一讀，用音節口頭組詞：

　　y ī衣服醫生一年級y í阿姨

　　y ǐ椅子已經以后y ì容易意見

　　w ū烏云烏龜烏鴉w ú吳老師梧桐樹

　　w ǔ跳舞中午五星w ù大霧服務