《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》的教案

時(shí)間：2022-08-26 18:32:15 教案我要投稿

關(guān)于《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》的教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》的教案

　　教學(xué)目的：

　　1、把握文中生字詞，了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。

　　2、激情朗讀，體會(huì)作者對(duì)莫泊桑的崇高敬意和無(wú)比痛惜。

　　3、學(xué)習(xí)演說(shuō)辭的感情飽滿，以情動(dòng)人的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、感情飽滿，以情動(dòng)人。

　　2、語(yǔ)言富有感染力。

　　設(shè)計(jì)思路：從聽(tīng)眾的角度解讀演說(shuō)：說(shuō)什么（演說(shuō)內(nèi)容），為什么這么說(shuō)（演說(shuō)目的）、怎么說(shuō)的（演說(shuō)技巧）。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　以介紹莫泊桑、左拉及其親密關(guān)系導(dǎo)入

　　莫泊桑簡(jiǎn)介：

　　莫泊桑（1850—1893），法國(guó)作家。他的文學(xué)導(dǎo)師是著名作家福樓拜。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出。有世界短篇小說(shuō)巨匠的美稱。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》《俊友》等。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　左拉（1840—1902），19世紀(jì)后半期法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者，一生寫(xiě)成數(shù)十部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表作為《萌芽》。

　　左拉與莫泊桑交往甚密。

　　本文是他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不勝痛惜，以無(wú)比悲傷的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演說(shuō)。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中的生字詞和能表達(dá)出作者思想感情的詞句，了解演講的基本內(nèi)容。

　　2、檢查學(xué)習(xí)情況

　　①音、形、義

　　躋(jī)身精湛（zhàn）醒豁(huó)重荷（ha）寥寥（liáo liáo）卷帙(zhì)浩繁無(wú)懈(xia)可擊洗耳恭聽(tīng)：專心地聽(tīng)（請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話）

　　下車伊始：原指官吏初到任所，這里指剛步入文壇。

　　躋身：使自己上升到（某種行列、位置等）。

　　爐火純青：比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦法達(dá)到純熟、完美的地步。

　　嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。

　　醒豁：意思表達(dá)得清楚遵循。

　　離經(jīng)叛道：原指不遵循經(jīng)書(shū)所說(shuō)的道理，背離儒家的道統(tǒng)。這里比喻背離占主導(dǎo)地位的思想或傳統(tǒng)。卷帙浩繁：形容書(shū)籍多。卷帙，書(shū)籍。

　　無(wú)懈可擊：沒(méi)有漏洞可以攻擊。懈，漏洞。

　　②演講基本內(nèi)容

　　明確：全文六段，可分成四部分。

　　第一部分（第1段）：寫(xiě)向莫泊桑致敬。

　　第二部分（第2—3段）：寫(xiě)對(duì)莫泊桑的深情回憶。

　　第三部分（第4—5段）：精辟地論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。

　　第四部分（第6段）：以“永在”的贊詞結(jié)束演說(shuō)。

　　三、真情朗讀，體會(huì)思想感情

　　這是一篇葬禮上的演講辭，死者是“世界短篇小說(shuō)巨匠”莫泊桑，演講的是與死者交往甚密的法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者左拉，想象一下參加葬禮的來(lái)賓應(yīng)該都是寫(xiě)什么人，有多少人來(lái)參加??

　　請(qǐng)你擬以左拉身份真情朗讀這篇演講辭，思考：

　　1、第1段是演講的開(kāi)頭，作者一上來(lái)表達(dá)的是怎樣的情感？

　　2、文中從幾個(gè)方面來(lái)追憶莫泊桑的'？第2段從莫泊桑的哪些方面來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征？第3段怎樣具體回憶莫泊桑的成名經(jīng)過(guò)及其杰出的文學(xué)成就？作者在敘述這些內(nèi)容哪些事一般人所不知道的?從這些語(yǔ)句中透露出他對(duì)死者莫泊桑懷有怎樣的思想感情？

　　3、死者已矣，活著的總是要給他們的一生給予評(píng)價(jià)。左拉又是如何對(duì)莫泊桑進(jìn)行評(píng)價(jià)的？第4段中作者對(duì)莫泊桑作品評(píng)價(jià)的句子有那些？第5段中作者怎樣評(píng)價(jià)莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位？

　　4、演講辭結(jié)尾，左拉這種強(qiáng)調(diào)了什么？從中我們清晰地感受到的是他對(duì)英年早逝的莫泊桑的懷有怎樣的情感？聽(tīng)了佐拉的演講辭，你覺(jué)得莫泊桑真的就這樣離開(kāi)了我們嗎？

　　朗讀后，學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)明確：

　　1、以法蘭西文學(xué)的名義向莫泊桑“致以崇高的敬意”，熾烈的痛惜深切的緬懷。

　　2、追憶初識(shí)莫泊桑（外貌、神態(tài)、品質(zhì)、睿智、性格特征、身體）回顧莫泊桑成名經(jīng)過(guò)（羊脂球-高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)）

　　及其杰出的文學(xué)成就；神態(tài)、品質(zhì)、睿智、性格、身體等細(xì)節(jié)，對(duì)密友的強(qiáng)烈緬懷，對(duì)英才早逝的痛惜。

　　3、莫泊桑的作品是“明晰”、“清澈” 、“面包”；在褒貶對(duì)比中高度評(píng)價(jià)“無(wú)懈可擊的完美的典范”是“交口相傳”。

　　4、強(qiáng)調(diào)“他的作品將永生，并將使他獲得永生。”熱烈地贊揚(yáng)之情。

　　小結(jié)：

　　左拉以法蘭西文學(xué)的名義，熱烈地贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才，充分地肯定莫泊桑的文學(xué)成就，并在褒貶對(duì)比中精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位，滿懷敬意地預(yù)言莫泊桑將與他的作品一樣獲得永生。

　　四、賞析探究，學(xué)習(xí)演講辭寫(xiě)法

　　演講辭一般分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部。開(kāi)頭：或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題；或說(shuō)明情況，介紹背景；或提

　　出問(wèn)題，引起關(guān)注。

　　主體：需要確定結(jié)構(gòu)形式，組織好材料，構(gòu)筑演講高潮；結(jié)尾：言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。本文是一篇精彩的演說(shuō)辭，請(qǐng)大家就演說(shuō)辭寫(xiě)作方法進(jìn)行探究。

　　學(xué)生分組合作探究，組內(nèi)歸納后，提交班級(jí)討論明確

　　1、開(kāi)頭：直接自己熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情全部地托出，為演講的展開(kāi)奠定了強(qiáng)有力的感情基調(diào)；另一方面也把聽(tīng)眾“同樣的情感”引發(fā)出來(lái)，形成情感和認(rèn)識(shí)上的一致和共鳴。

　　2、主體：

　　回憶初識(shí)——回顧成名經(jīng)過(guò)——評(píng)價(jià)作品——評(píng)價(jià)在文學(xué)史上的地位

　　健康、可愛(ài)不斷有作品問(wèn)世純樸、明晰無(wú)懈可擊典范

　　3、結(jié)尾：用“這就是莫泊桑榮光”收束上文，用“他的作品將永生，并將使他獲得永生。”來(lái)熱烈頌揚(yáng)。

　　4、各部分聯(lián)系：以文學(xué)之名講話，這樣健康、可愛(ài)的人，這樣不斷有作品問(wèn)世的創(chuàng)作，作品純樸、明晰是無(wú)懈可擊的完美的典范，所以說(shuō)“他的作品將永生，并將使他獲得永生。”前后貫穿一氣

　　緊相呼應(yīng)。

　　5、語(yǔ)言表達(dá)

　　①作者感情飽滿，以情動(dòng)人。

　　描寫(xiě)傳神細(xì)膩

　　結(jié)合議論抒情。