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《向動物朋友學習》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《向動物朋友學習》教案，希望對大家有所幫助。
《向動物朋友學習》教案 1
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力及習性進行聯想、模仿、發明和創造，并用繪畫創造性地表現自己的見解。
在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產生濃厚興趣的基礎上，大膽想像，勇敢表現。
仿生學已成為人們日益重視的科學研究領域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的'方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
（二）教學目標
①情感領域：教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以贊賞的眼光來觀察研究它們。
②知識領域：接觸一點仿生學知識，具體了解幾種與動物相關的人類發明，引發學生趣味盎然地創造。
③操作領域：將前人的創造或自己的發現變成合理、有趣又奇特的畫面，增強學生的繪畫表達能力。
二、教學過程設計：
（一）課前準備
教具：圖片、錄像帶（介紹仿生學生發明的資料）等。
學具：學生喜歡用的繪畫工具。
課時：1課時。
（二）設計方案
教學導入：出示飛鷹和滑翔機的圖片，請學生尋找兩者有哪些地方相似。引出“仿生學”一詞，讓學生自己來給它下一個“定義”。
教學新授：
（1）打開書本，看圖片和文字，說一說各種發明創造的啟示來源。
（2）請學生自己說一說其了解的以仿生學進行發明創造的故事。
（3）分組討論未來人類所要解決的諸如交通工具等問題，并把問題寫在問題板上。
（4）把問題板放到講臺上供各小組交流。大家討論以仿生學的研究方法提出的解決方案。
（5）各小組可提出異議、方案進行答辯。
布置作業：
每位學生把自己小組的發明方案畫出來。
作業畫法提示：
（1）鉛筆、鋼筆淡彩法。
（2）綜合法。（可用蠟筆、彩色鉛筆結合水彩顏料進行作業）。
作業展示評價：
對有獨特發明的小組授予“發明獎”。給表現效果較好的同學授予“小小設計獎”。
教學延伸：
（1）教師播放以仿生學為資料的錄像片，激發學生愛科學、學科學的興趣。
（2）結束教學。
三、學習評價建議：
能否為討論提供自己掌握的科學知識。
是否能發表自己獨特的設計思想。
小組合作是否能集思廣益，完成作業。
畫面表示的動物和發明設計的形象是否有關系？
畫畫是否新奇、有趣？
《向動物朋友學習》教案 2
教材分析：
仿生學已成為人們日益重視的科學研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現。
本課將作1課時教學。
教學目標：
1、和學生將這一話題展開討論。
2、培養學生探索。
3、將人類仿生學方面的發明創造和相關的動物畫在一幅畫中。
教學重點：啟發學生想象，留意畫面的構圖。
教具準備：圖片、繪畫資料。
教學過程：
一、導入、揭示課題：
1、提問，聯系生活：
同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的'姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
（學生舉例，上臺表演）
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物
：我們不僅向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習！（板書課題）
二、教學新授：
1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養狗給主人看家、養鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動物學習些什么呢？模仿它們創造發明了什么？
（學生自由回答）
3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發明創造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）
4、打開書，我們一起來欣賞相關的優秀作品。
5、討論：這些作品表現了什么內容？采用了哪些表現手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強調：動物和發明創造有機聯系，添上相關景物，
使畫面充實。
7、同學們，動物真是人類的好老師啊！除了我們知道的這些，我們人類在未
來的世界里還能模仿動物發明、創造些什么呢？相信大家一定會有新的發
現吧！
8、各小組可提出建議議，進行答辯。
三、布置作業：
今天，我們將人類仿生學方面的發明創造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發明創造畫出來。
四、作業畫法提示：
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業展示：
1、自薦作品，談作畫創意和體會。
2、對有獨特發明的小組授予“發明獎”。給表現效果較好的同學授予“小小設計師獎”。
教后小記：
由動物是人類的好朋友引出課題，聯系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯想、模仿、發明和創造。并用繪畫的形式創造性地表現自己的見解。
教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內容的聯系、2、主要物體的大小、位置、3、表現手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。
只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發明，激發學生學科學的興趣！
《向動物朋友學習》教案 3
教案標題：向動物朋友學習
教學目標
情感領域：
教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以贊賞的眼光來觀察研究它們。
培養學生熱愛自然、熱愛科學的探究精神。
知識領域：
接觸仿生學知識，具體了解幾種人類向動物學習的發明創造。
激發學生思考未來人類所要解決的問題，如交通工具等，并嘗試以仿生學的研究方法提出解決方案。
操作領域：
運用繪畫的方式，將前人的創造或自己的發現變成合理、有趣又奇特的.畫面，增強學生的繪畫表達能力。
教學準備
教具：圖片、錄像帶（介紹仿生學發明的資料）、課件、范畫、彩筆。
學具：學生喜歡的繪畫工具、作業本、預習一些仿生學知識。
教學過程
教學導入：
播放一段動物活動的動漫設計，并配上歡快音樂，激發學生的情感共鳴。
出示飛鷹和滑翔機的圖片，請學生尋找兩者有哪些地方相似，引出“仿生學”一詞，讓學生自己來給它下一個“定義”。
新課講授：
打開書本，看圖片和文字，說一說各種發明創造的啟示來源。
講解仿生學的原理，以及人類是如何從動物身上獲得靈感進行發明創造的。
請學生自己說一說其了解的以仿生學進行發明創造的故事。
分組討論：
分組討論未來人類所要解決的諸如交通工具等問題，并把問題寫在問題板上。
把問題板放到講臺上供各小組交流，大家討論以仿生學的研究方法提出的解決方案。
各小組可提出異議、方案進行答辯。
創作實踐：
每位學生把自己小組的發明方案畫出來，可以采用鉛筆、鋼筆淡彩法或綜合法（可用蠟筆、彩色鉛筆結合水彩顏料進行作業）。
教師巡回指導，對有獨特發明的小組授予“發明獎”，給表現效果較好的同學授予“小小設計獎”。
課堂總結：
教師播放以仿生學為資料的錄像片，激發學生愛科學、學科學的興趣。
總結本節課的學習內容，強調仿生學的重要性和應用價值。
作業布置：
要求學生預習下一節課的內容，繼續探索更多關于仿生學的知識和應用。
教學反思
本節課通過生動的動漫設計和豐富的圖片資料，成功激發了學生的學習興趣和探究欲望。
通過分組討論和創作實踐，培養了學生的團隊合作能力和創新思維。
需要在今后的教學中繼續加強學生的仿生學知識積累和實踐應用能力，提高教學效果。
以上教案僅供參考，具體教學過程可根據實際情況進行適當調整。
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