兒童藝術教育教案

時間：2022-08-25 09:10:44 教案我要投稿

兒童藝術教育教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的兒童藝術教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

兒童藝術教育教案

兒童藝術教育教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞不同風格的音樂作品，感受樂曲不同的風格和意境。

　　2、嘗試用表情、肢體動作表達對作品的理解。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲《沉思》，初步感受樂曲的風格

　　1、幼兒自由坐在地上，聽樂曲。

　　2、引導幼兒交流隊作品的感覺。

　　3、再次欣賞樂曲，體驗意境。

　　從樂曲中你聽到了什么？是怎樣的？

　　二、欣賞樂曲，比較音樂風格的異同

　　1、播放樂曲，引導幼兒說出自己的感覺

　　這首曲子是怎樣的？跟之前的有什么不同？你感覺怎樣？

　　2、再次傾聽樂曲，鼓勵幼兒用肢體動作表達自己的感覺。

　　三、音樂與心情

　　1、引導幼兒聯系自己的生活感受，談談對音樂的體驗

　　什么時候你比較喜歡聽第一首曲子？為什么？什么時候你比較喜歡聽第二首曲子？為什么？

　　2、小結：音樂的感覺是多種多樣的。有安靜、有舒緩、有熱鬧……，讓我們在音樂中一起欣賞、發現、創造。

　　3、用紙杯做的手工向日葵教案

　　制作意圖：

　　用一次性杯子做的.手工向日葵，大大的，艷艷的，充滿了太陽伯納德朝氣和秋天般的熱情。下面我們就一起來學習一下怎樣用一次性杯子制作手工向日葵吧。

　　制作準備：

　　一次性紙杯、顏料、剪刀、畫筆。

　　制作方法

　　：

　　第一步

　　先把紙杯開口的邊緣剪掉。

　　第二步

　　紙杯側面剪成細條子，并展開，用手把它壓平在桌面上。

　　第三步

　　細條子剪成花瓣形狀，然后把杯子表面印有圖案的一層紙撕掉。露出里面白色的內層。

　　第五步

　　等顏料干透，手工向日葵就做好了。

兒童藝術教育教案2

　　活動目標：

　　1、學習利用自己己有經驗和自身身體進行造型藝術創作。

　　2、學習合作并體驗成功的快樂。

　　3 、學習用語言，美術，形體等各種形式開發造型藝術創作。

　　活動準備：

　　1、各類小棒（熒光棒，火柴棒，棉簽棒，一次性筷子）人

　　手10根，白紙若干，記號筆若干，數碼照相機一架

　　2、幼兒在活動區內已玩過各類小棒。

　　活動過程：

　　一、棒搭建活動

　　1、介紹各類小棒。（老師：請大家介紹以下自己手上的小棒。）

　　2、讓幼兒用相同數量的小棒搭建物品。

　　（1）、請用三根小棒變出一樣東西，可以用不同的小棒，并把

　　變出的東西記錄在白紙上。

　　（2）、用五根小棒變出一樣東西

　　二、嘗試利用人體變出一樣東西。

　　1、觀察老師創作

　　師：你們看，我也會變魔術。（老師邀請一個孩子表演，把孩子變成“1”“大”等）

　　師：你們看，我把xx變成了什么？

　　師：每個人都可以成為“小棒”，變出各種東西來！你想試試嗎？

　　2、幼兒自由分組，嘗試合作創作人體造型。

　　（1）、每個人找幾個朋友，把自己的身體當作小棒，變出各種東西。可先商量一

　　下變什么，怎么變。也可以把自己的想法畫下來，再告訴同組的其他小朋友。（幼兒開始找朋友、擺造型。老師用數碼照相機把幼兒的各種造型拍下來。）

　　（2）、利用數碼照相機轉換到電視機欣賞幼兒的作品，并請作者介紹作品的構思、名稱等。（師：你用了幾根人體小棒？你們變的是什么？）

　　三、幼兒自由分組，嘗試按命題進行人體造型創作。

　　1、師幼共同討論確定造型主題。

　　（師：我們大家都來變一種同樣的東西，比比哪一組變得最好，你們想變什么東西？）

　　2、幼兒自由分組，按命題進行人體造型創作。（老師繼續用數碼照相機把幼兒的命題造型拍下來。）

　　3、利用數碼照相機轉換到電視機欣賞幼兒的作品，并請作者介紹作品的構思。

兒童藝術教育教案3

　　活動目標：

　　1、了解兒歌內容，理解左右、上下、前后等方位。

　　2、感受中國傳統兒歌獨特的押韻方式。

　　3、游戲中體驗參與文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一幅兒歌掛圖；

　　2、四組幼兒操作單；

　　3、各種各樣的繩子。

　　活動過程：

　　一、繩子魔術導入兒歌。

　　師：我可是一個會變把戲的老師哦，變變變，變出一根繩子。

　　師：這是一根會變把戲的繩子呢，這根繩子是我向媽媽借的，我要用它來打扮自己，去參加一個生日party！

　　師：想知道我是怎么打扮自己的嗎？

　　二、展示、學習兒歌。

　　1、邊揭示圖，邊念兒歌，第一遍隱藏方位詞，熟悉其他內容

　　師：繩子變戲法，我向媽媽借繩子，****綁鞋子；****串珠子；****編辮子，瞧，我變成小仙子——

　　師：我是怎么打扮自己的？（綁鞋子、串珠子、編辮子）

　　2、揭示方位。

　　師：那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢？

　　孩子猜，猜一個揭示一個：一左一右綁鞋子；一上一下串珠子、一前一后編辮子。

　　3、完整念兒歌。

　　師：原來我是這樣打扮自己的啊，你也想像我一樣打扮嗎？我們一起來吧。

　　（師生一起動作表現兒歌）

　　4、分析兒歌的特點。。

　　師：咦？綁鞋子、串珠子、編辮子，我發現這首兒歌有個很大的特點呢，你發現了嗎？

　　這些句子有一個相同的地方呢。每一句的最后一個字都一樣呢，都是“子”

　　5、完整念兒歌

　　師：這首兒歌還真有趣呢，我們一起再來念念看。

　　（師生一起完整念兒歌）

　　三、小組操作鞏固兒歌。

　　1、你們知道嗎？有許多小朋友也想打扮自己呢，我們一起來幫幫他們吧，四人一組，一邊打扮一邊念兒歌（分別操作，邊操作邊念兒歌）

　　2、都打扮好了，一起帶著出去參加晚會吧！

　　四、拓展“繩子變把戲”。

　　師：唉呀，看著這些小仙子真漂亮，我也想再用繩子來打扮一下自己了，你們想不想啊。我這里還有許多繩子，我們來打扮打扮自己吧。

　　師：回教室，我們學著兒歌一樣，說一說我們是怎么打扮自己的。（幼兒教育）

　　附兒歌：繩子變把戲

　　我向媽媽借繩子，

　　一左一右綁鞋子，

　　一上一下串珠子，

　　一前一后編辮子，

　　瞧我變成小仙子。

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