古詩(shī)靜夜思幼兒園教案

時(shí)間：2022-08-25 18:40:18 教案我要投稿

古詩(shī)靜夜思幼兒園教案

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧，古詩(shī)的格律限制較少。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編整理的古詩(shī)靜夜思幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

古詩(shī)靜夜思幼兒園教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、可以流利的朗讀古詩(shī)，知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。

　　2、知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以做出來(lái)動(dòng)作。

　　3、可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長(zhǎng)音，不結(jié)巴。

　　4、能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒體會(huì)到什么是思鄉(xiāng)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能夠理解古詩(shī)之中的含義。體會(huì)到詩(shī)中的美好意境，和詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

　　2、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以運(yùn)用到生活和游戲之中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入課堂：

　　教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問(wèn)小朋友這些圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對(duì)，有月亮，那么今天我給你們講一個(gè)由月亮引出來(lái)的故事好不好？

　　二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》

　　1、在這晴朗的夜空，有非常多星星一閃一閃亮晶晶的，一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中，真美！在非常多非常多年以前，（出示課件）有一位叫李白的詩(shī)人在外面游歷，他非常久非常久沒(méi)回家了，在這靜靜的夜晚，面對(duì)這圓圓的月亮，思念起家鄉(xiāng)的親人，由此而寫下了一首詩(shī)，叫《靜夜思》。（揭曉古詩(shī)名字，齊讀一邊靜夜思）（把詩(shī)的大概解釋放在前面，引出古詩(shī)，提高興趣。）

　　2、小朋友聽(tīng)完了老師講的古詩(shī)想到了什么呢？談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到非常遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢？

　　3、下面和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，出示古詩(shī)。

　　靜夜思

　　唐，李白

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉(xiāng)。

　　出示古詩(shī)時(shí)，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩(shī)內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。

　　注：ppt上不會(huì)出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解，（古詩(shī)解釋）這樣小朋友在看圖的同時(shí)，聽(tīng)老師的講解，會(huì)更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦。

　　4、互動(dòng)：看了剛才的圖畫，你能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的`嗎？（用你的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的理解。

　　5、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽(tīng)，看看幼兒有沒(méi)有拉長(zhǎng)音，讀錯(cuò)，結(jié)巴的問(wèn)題。

　　6、下面小朋友自己讀一遍這首詩(shī)，然后和周圍的小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的字，一會(huì)問(wèn)老師。如果你都會(huì)讀，可以找出你覺(jué)得我會(huì)讀錯(cuò)的字，來(lái)考考我，每個(gè)人都要參與。（找出來(lái)的字，一會(huì)集體讀三遍。）

　　7、老師的一個(gè)朋友讀《靜夜思》非常好聽(tīng)呢，讓我們一起聽(tīng)一下吧。（播放視頻，視頻中會(huì)有古詩(shī)解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩(shī)意思。）

　　談話：讀的好聽(tīng)么？有誰(shuí)可以給我講一下這首詩(shī)講了什么故事？

　　下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽(tīng)三遍的效果，運(yùn)用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí)）

　　三、游戲，加強(qiáng)理解，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力

　　1、老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩(shī)，一人一句，朗讀古詩(shī)。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。

　　2、游戲會(huì)分出勝負(fù)，老師和輸?shù)男∨笥颜f(shuō)，不要灰心，我們還有一個(gè)游戲。一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀古詩(shī)，一個(gè)表演。“舉頭”“低頭”動(dòng)作對(duì)的，會(huì)有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩(shī)。（鞏固理解）

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