小班音樂教案設計《小兔子》

時間：2022-08-19 17:23:09 教案我要投稿

小班音樂教案模板設計《小兔子》

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案模板設計《小兔子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案模板設計《小兔子》

　　活動目標

　　1．使幼兒能在音樂游戲中大膽表現，體驗其中的樂趣。

　　2．引導幼兒感受對比鮮明的音樂。

　　3．使幼兒能根據音樂用身體動作來表現動物形象。

　　活動準備

　　材料準備：胸飾、磁帶、錄音機、森林場景等。

　　經驗準備：幼兒對小兔子和大灰狼這兩種動物有初步的認知和了解。

　　活動過程

　　1、導入活動

　　幼兒跟教師一起聽“小兔音樂”，模仿兔子跳的動作進入活動室（第一遍“小兔音樂”）。此時教師用動作帶動幼兒模仿，有效利用教師示范的隱性作用，并在入場的過程中提示幼兒跟著音樂的節奏做動作，同時根據音樂的變化適當改變動作的節奏，引導幼兒體驗音樂的變化。

　　2、欣賞音樂，引導幼兒體驗兩種不同的音樂形象

　　(1)請幼兒聽第一段音樂

　　師：“今天大森林里來了一群可愛的小動物，它們在森林里玩得可開心了，我想和它們打招呼的時候，它們卻都躲起來了，我連它們長什么樣子都沒看見，也不知道它們是什么小動物。小朋友們，我們一起來猜一猜，它們是什么小動物？”

　　播放“小兔音樂”（第二遍“小兔音樂”），引導幼兒仔細聽音樂并大膽猜想。幼兒紛紛說出自己的猜想。

　　師：“小朋友們說得都很好，你們猜對了，就是小兔子�！�

　　師：（提問）“小免子長什么樣(長耳朵、三瓣嘴、紅眼睛、短尾巴等)?”

　　教師引導幼兒說出小兔子的主要特征。

　　“小兔子怎樣跳？”（手放在頭上當耳朵或雙手放在胸前當兔子的前爪等）教師鼓勵幼兒大膽模仿小兔子的動作，并引導幼兒一起學習。在模仿的過程中，提示幼兒有節奏地做動作。

　　教師鼓勵幼兒跟著音樂（第三遍“小兔音樂”）做小兔跳的動作，引導幼兒跟著音樂的'節奏跳躍。

　　(2)請幼兒聽第二段音樂

　　師：“大森林里除了可愛的小兔子，還有別的動物呢！它趁大家都不注意的時候，悄悄地就來了，我們再來聽聽，是誰來了？”

　　播放“大灰狼的音樂”（第一遍“大灰狼音樂”），鼓勵幼兒仔細傾聽并大膽猜想。幼兒紛紛說出自己的猜想。

　　師：“你們又猜對了，是大灰狼！”

　　師：（提問）“大灰狼長什么樣？”（尖尖的爪子、大大的嘴、尖尖的牙齒）

　　師引導幼兒說出大灰狼的主要特征。

　　“大灰狼怎樣走路？”引導幼兒表現出大灰狼兇猛（兇惡）的樣子，鼓勵幼兒一起模仿大灰狼的動作。在模仿的過程中，提示幼兒有節奏地做動作。

　　教師鼓勵幼兒跟著音樂模仿大灰狼的動作（第二遍“大灰狼音樂”），引導幼兒跟著音樂的節奏做動作。

　　(3)提問，為游戲活動做準備（規則說明）

　　“小兔子在大森林重玩得好好的，大灰狼來干什么？對了，是來抓小兔子，小兔子要是被大灰狼捉走了會怎么樣？”（被吃掉）（教師用語言、語氣和表情引發幼兒對小兔子被大灰狼捉走后的聯想，提高幼兒的危機意識）“那小兔子看見大灰狼應該怎樣做？”（快跑；找媽媽；找地方躲起來）“小朋友們說得太好了，今天我們就來玩一個‘聰明的小兔’的游戲，小朋友們來扮演小兔子，看看哪只小兔子最聰明，看見了大灰狼就趕快躲起來，不被大灰狼捉走！”

　　3、玩游戲

　　(1)再次強調游戲規則

　　引導幼兒明白：當大灰狼出現時要迅速躲起來，可以躲在媽媽身后、或任何障礙物后（下）面，大灰狼走了，聽到媽媽的召喚才能出來。

　　(2)聽音樂做游戲（播放完整的音樂）

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　　重點指導幼兒模仿小兔子的動作。引導幼兒有節奏地跳躍，并適當提示幼兒注意音樂的變化，當大灰稂（另一教師扮演）出現時，迅速躲起來。教師以兔媽媽的身份保護小兔子，幫助小兔子們都躲好。當大灰狼離開后，教師帶領幼兒出來休息，并簡單總結幼兒的表現。

　　②第二遍游戲

　　當音樂發生變化，大灰狼出現時，教師減少語言提示，用動作暗示幼兒聚起來，對于沒有發現大灰狼或沒有躲好的幼兒不做過多的提醒，讓大灰狼捉走幾只小兔子。

　　引導幼兒討論，為什么那幾只小兔子被捉走了？（只顧著玩，沒發現大灰狼來了；跑得太慢，沒有躲好等）教師組織幼兒想辦法營救同伴，并提醒幼兒，救被抓的小兔子時應該怎樣做？（輕輕地走，不發出任何聲音，悄悄地把小兔子救出來，救出來后立刻和媽媽一起離開等）

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　　帶領幼兒開心地玩第三遍游戲，引導幼兒傾聽音樂，當音樂變化，大灰狼出現時能夠及時躲好，在游戲后和幼兒一起慶祝游戲的勝利，表揚幼兒的迅速躲閃。

　　4．活動結束