大班主題我們吃的糧食教案反思

時(shí)間：2022-08-17 20:20:18 教案我要投稿

大班主題我們吃的糧食教案反思

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班主題我們吃的糧食教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班主題我們吃的糧食教案反思

大班主題我們吃的糧食教案反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、讓幼兒了解人類(lèi)為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

　　二、讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的行為。

　　三、讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　四、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　五、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　農(nóng)民在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

　　1:我們平時(shí)都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢?

　　2:幼兒自由討論

　　3:教師小結(jié),讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果、

　　二、教師提問(wèn)，你們?cè)趫@里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢?

　　1、幼兒回憶吃飯的情景

　　2、教師點(diǎn)評(píng)在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。

　　三、教師出示農(nóng)民不同時(shí)節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。

　　1、幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來(lái)浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。

　　2、教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　四、教幼兒背誦古詩(shī)《鋤禾》，升華愛(ài)護(hù)糧食的情感。

　　教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛(ài)惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。

大班主題我們吃的糧食教案反思2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時(shí)不愛(ài)惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解人類(lèi)為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

　　2、讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的行為。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　農(nóng)民在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

　　1:我們平時(shí)都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢?

　　2:幼兒自由討論

　　3:教師小結(jié),讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果、

　　二、教師提問(wèn)，你們?cè)趫@里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢?

　　1、幼兒回憶吃飯的情景

　　2、教師點(diǎn)評(píng)在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。

　　三、教師出示農(nóng)民不同時(shí)節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。

　　1、幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來(lái)浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。

　　2、教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　四、教幼兒背誦古詩(shī)《鋤禾》，升華愛(ài)護(hù)糧食的情感。

　　教學(xué)反思

大班主題我們吃的糧食教案反思3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　2、體會(huì)制作時(shí)鐘的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制種類(lèi)不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，真鐘一個(gè)。

　　2、幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。

　　3、幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)，引出時(shí)鐘(謎語(yǔ)：會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。)

　　二、制作鐘面、交流經(jīng)驗(yàn)、熟悉鐘面

　　1、教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。

　　2、幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?

　　3、教師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)”順時(shí)針”。

　　“游戲中、日常生活中人們常說(shuō)的‘按順時(shí)針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”

　　4、討論總結(jié)：鐘面上的秘密(認(rèn)識(shí)鐘面)。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1、教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。

　　提問(wèn)：究竟誰(shuí)撥得對(duì)?幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀察、比較。

　　2、教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。

　　3、總結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。

　　教學(xué)反思

　　在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢茫嬖V幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。

　　而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。

　　此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。