在秋天里幼兒園教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的在秋天里幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)內(nèi)容綜合：
一寸蟲去秋游(大班)
二、教材介紹：
在一個(gè)秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋游了，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時(shí)候，它遇到了自己的天敵，在這危難時(shí)刻它是怎么來(lái)脫離危險(xiǎn)，解救自己的呢?于是一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事發(fā)生了……
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進(jìn)行測(cè)量，引起測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來(lái)的情感體驗(yàn)。
3、讓幼兒懂得遇到危險(xiǎn)不要害怕、緊張，要多動(dòng)腦子，想辦法來(lái)解救自己。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。
學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。
五、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解故事中鳥的特征，找到測(cè)量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn)，一寸一寸有序地量。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）介紹“一寸蟲”，引入課題。
師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時(shí)開心嗎?你遇到哪些事覺(jué)得開心?
今天老師就帶來(lái)了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸蟲)，你們看得清嗎?為什么看不清?(因?yàn)樗×?，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來(lái)跟一寸蟲打個(gè)招呼。
（二）故事的欣賞與測(cè)量
1、講述故事第一段，初步感知測(cè)量。
師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉)，每天過(guò)著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂(lè))，我們玩累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
小朋友快看，一寸蟲碰到了誰(shuí)?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險(xiǎn)的事?會(huì)有什么危險(xiǎn)?(它會(huì)吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的'危險(xiǎn)，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個(gè)什么辦法，才能脫離危險(xiǎn)的呢?讓我們一起來(lái)聽聽一寸蟲是怎么說(shuō)的。
教師講述故事：
一寸蟲說(shuō)：不要吃我，我很有用。
知更鳥說(shuō)：你這么小，有什么用?
一寸蟲說(shuō)：我可以量東西。
知更鳥說(shuō)：那你就來(lái)量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸蟲說(shuō)：好啊!
提問(wèn)：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，有沒(méi)有哭?(沒(méi)有)小結(jié)：對(duì)!遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒(méi)有用的，要趕快動(dòng)腦子、想辦法來(lái)救自己。
師：一寸蟲是想到用什么辦法來(lái)救自己的?
師：如果量錯(cuò)了，就會(huì)怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師：對(duì)，就有生命危險(xiǎn)，這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨，量不量?(量)那我們一起來(lái)幫它量好嗎?
出示知更鳥，老師示范量：怎么量?首先要找到起點(diǎn)，然后再找到終點(diǎn)，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來(lái)。(出示記錄表)。
2、講述故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度，順利地躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難，不過(guò)，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰(shuí)?它要我們來(lái)猜猜它的朋友到底會(huì)是誰(shuí)?我們來(lái)智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。
(1)、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，全身火紅的。(火烈鳥)
(2)、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。(巨嘴鳥)
(3)、腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，胸部有黑斑。(蒼鷺)
(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥，(蜂鳥)師：它們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰(shuí)來(lái)告訴我，它們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么?
(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)?起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請(qǐng)幼兒上來(lái)找出起點(diǎn)、終點(diǎn)，蜂鳥的全身怎么量，起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪?量的時(shí)候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過(guò)去)師：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表，請(qǐng)你們選一只自己喜歡的鳥來(lái)量一量，然后把它記錄下來(lái)。
3、展示交流記錄測(cè)量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。(誰(shuí)愿意上來(lái)把你們那一組測(cè)量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)上幸福的生活了吧!
4、講述故事第三段，展開聯(lián)想師：可是，一寸蟲又遇到了一個(gè)危險(xiǎn)，它遇到了一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰(shuí)?(夜鶯)它對(duì)一寸蟲說(shuō)：
教師講述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸蟲說(shuō)：我只能量東西，不能量歌。
師：如果不量，夜鶯會(huì)怎么樣?(會(huì)吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對(duì)!歌聲會(huì)飄向哪兒?
(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……)教師講述故事：
于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會(huì)兒量到樹林里、一會(huì)兒量到草葉里、量著量著就不見了。
師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒(méi)有吃到一寸蟲?你覺(jué)得這是一條怎樣的一寸蟲?
你平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)?你是怎么開動(dòng)腦子來(lái)脫離危險(xiǎn)、解救自己的?
（三）討論、拓展
師：小朋友，今天你學(xué)會(huì)了測(cè)量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?
(我想量我的手臂)，不錯(cuò)，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個(gè)又小又機(jī)靈勇敢的一寸蟲在秋游時(shí)發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。
七、教學(xué)反思：
一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒(méi)有的小小一寸蟲，它有很多敵人，像鳥兒，一個(gè)不小心，就會(huì)被它們吃掉，當(dāng)點(diǎn)心!可是一寸蟲每次遇到危險(xiǎn)時(shí)，總是能化險(xiǎn)為夷，因?yàn)樗雷约河幸粋�(gè)很得意的用處──它會(huì)用自己的身體量東西。所以，遇到危險(xiǎn)它就用這個(gè)長(zhǎng)處來(lái)幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。
這就是美國(guó)作家李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象，同時(shí)也為大班幼兒的操作找到了一個(gè)適度的點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的情緒，引領(lǐng)著幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，使活動(dòng)走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化“的活動(dòng)環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)地開放地依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用智慧。
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