幼兒園大班語言優秀教案《新聞播報》

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言優秀教案《新聞播報》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、感知新聞的快速與真實，了解新聞的傳播形式，對廣播新聞感興趣。

　　2、敢于當眾清楚地表達自己想法，在交流中豐富社會經驗，提高表達能力。

　　活動準備：

　　1、教師利用近期的新聞圖片激發幼兒對新聞的興趣。

　　2、鼓勵幼兒利用各種途徑收集新聞。

　　3、廣播臺標志和自制小話筒一個。

　　活動過程：

　　1、幼兒講新聞，師幼共同討論，幫助幼兒了解新聞的快速與真實。

　　請部分幼兒在廣播臺前講述自己收集的“新聞”，教師與幼兒共同分析幼兒講述的哪些事件屬于新聞，哪些不是新聞。大家共同討論，總結出新聞應該是最新發生的事，而且是真實的事。

　　2、了解新聞的傳播途徑。

　　教師提問：“你們的新聞都是從哪里得到的？”引導幼兒說出：“報紙上得來的，電視上看來的，網上看到的，自己親眼看到的。”使幼兒對新聞的傳播途徑有一定的了解。

　　3、引導幼兒討論如何做好廣播工作。

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，通過討論互相分享經驗。如：在日常生活中注意觀察搜集素材；播音員的聲音要洪亮、吐字要清楚、語言要簡練、有趣等。

　　與幼兒共同商議，創設每天的“新聞一刻鐘”時間，每日安排七名幼兒為值日生廣播員，全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。為大家發布新聞，宣傳好人好事等（也可是社會、家庭或幼兒園新近發生的'事情）。

　　在每個幼兒播報后，請幼兒之間互相“點評”，還可以評選出每日的最佳小主持。

　　活動延伸：：創設“班級播報”互動墻，并分為社會版、家庭版、幼兒園版的三個專欄出現。將幼兒搜集的新聞以圖片、照片或繪畫的形式展示在墻飾上，供幼兒隨時去了解觀看。

　　此活動還可以爭取家長的支持與配合，定期協助幼兒搜集資料，并給予適當指導。

　　值日生廣播員堅持每日進行新聞播報。

　　活動反思：

　　活動中孩子們通過討論了解了新聞的特點，較清楚地區分新聞與其他事情的不同。在過程中能大膽地表達自己的見解和想法。同時，通過自己搜集新聞這一過程，幼兒了解了更多的新聞傳播途徑，獲得了更多的信息，激發了幼兒的播報興趣。

　　同時，教師以問題引領的形式，請幼兒回憶廣播員是如何進行播報的，以及由幼兒投票評選最佳小播音員的形式，請幼兒說明為什么支持他，他的播報好在哪里等，幫助幼兒梳理播報的經驗，提高了播報水平。

　　每日“新聞一刻鐘”為孩子們開創了自由表達的時間和空間。值日生廣播員的安排既給每個幼兒創造了平等的表現機會，也提高了大班幼兒的任務意識。

　　在給幼兒進行值日生分組的過程中教師還應注意到幼兒的個體差異，根據幼兒的發展情況隨時進行調整。適當的分組讓幼兒在不斷的努力中體驗成功的快樂。并在教師的鼓勵和肯定下激發其活動興趣，使活動向深層次的方向發展。

　　活動評析：

　　新聞播報是幼兒模仿電視中“新聞報道”的方式，向全班幼兒交流其看到、聽到的有關內容。該活動綜合性較強，比較適合在大班開展。教師與幼兒共同商議創設每日“新聞一刻鐘”，全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。怎樣播音？播什么？師幼共同探討，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。工作到此并沒有結束，還可創設班級播報“互動墻”，并分專欄出現，如社會版、家庭版、幼兒園版等。引領其更多更真實地了解周圍的事物，彼此互相分享經驗，并大膽地表達和表現，讓幼兒在交往和運用中學習和發展語言。

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