人教版五年級上冊語文教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的人教版五年級上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學情分析：

　　我們的學生雖處在語文教育資源比較豐富的地區，識字能力都比較強，但學生對漢字的特點和發展歷史不夠了解，因此，要引導學生加深對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。

　　教學目標：

　　1、開展"有趣的漢字"綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

　　2、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究合作意識。

　　3、閱讀四篇相關資料，查找更多與漢字有關的資料。

　　教學理念：

　　通過綜合性學習，激發對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻的意識。在活動中培養合作意識和探究精神。根據閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序展開。通過"閱讀材料"，了解漢字的起源，演變。

　　教學重點：

　　策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

　　教學難點：

　　體會漢字的豐富有趣。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示學習內容。

　　1、導語：我們平常愛看書，讀報，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對漢字了解多少？

　　（學生自由發言，老師相機導入課本內容）

　　2、指明讀關于漢字的介紹。

　　3、揭示學習內容：

　　同學們，通過課文的介紹及同學們的發言，我們僅僅是對漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文

　　字做些力所能及的事。

　　板書：遨游漢字王國。

　　二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。

　　1、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽"閱讀材料"，看看漢字有趣在哪里？

　　2、提出閱讀要求：

　　認真閱讀課文的"閱讀材料"1—4"，思考這四份材料分別從哪個方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的`。

　　3、學生個性閱讀后同桌交流。

　　4、匯報交流。

　　（課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇）

　　三、合作學習，制定學習計劃。

　　1、師：同學們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學習很好地認識它呢？

　　2、自瀆課文提示，明確學習方法。

　　（自由組成小組，討論活動內容，指定活動計劃，活動結束展示成果。）

　　3、指導制定活動計劃。

　　（1）活動計劃有哪些內容？

　　（活動計劃包括時間，活動內容，參加人員，分工情況等。）

　　（2）默讀活動建議，明確活動內容。

　　①、自瀆活動建議。

　　②、匯報交流。

　　（圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動。）

　　（3）以小組為單位，根據自選活動內容，制定活動計劃。

　　4、展示各組指定的活動計劃。

　　5、評議，完善活動計劃。

　　四、小結

　　這一節課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學們應根據制定的活動計劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙。

　　五、工作優化設計

　　搜集，查找資料，分組進行討論。

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