高三政治教案經濟生活大全

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的高三政治教案經濟生活大全，希望對大家有所幫助。

　　[教學要求]

　　（一）課程標準的基本要求

　　解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能，理解金錢在現代經濟生活中的意義。

　　（二）教育教學目標要點

　　1、知識目標：

　　①知道商品的含義；

　　②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性；

　　③知道價值和使用價值是商品的基本屬性；

　　④理解貨幣的本質；

　　⑤理解貨幣價值尺度和流通手段兩個基本職能；

　　⑥了解價格的含義；

　　⑦知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。

　　2、能力目標：

　　①透過現象認識商品、貨幣的本質的能力；

　　②歷史地看待貨幣產生和發展的能力；

　　③綜合認識貨幣職能的能力；

　　④正確判斷、識別有關商品和貨幣的經濟現象的能力；

　　⑤認識商品—貨幣—貨幣職能的邏輯思維能力。

　　（三）教學重、難點

　　1、商品的含義。

　　2、貨幣的本質。

　　3、貨幣的基本職能。

　　[知識梳理]

　　1、貨幣的本質

　　（1）商品

　　①商品的含義：商品是用來交換的勞動產品。

　　②商品的基本屬性：商品的使用價值和價值。

　　（2）貨幣的產生：貨幣是商品交換發展到一定歷史階段的產物。

　　①原始社會末期，出現了最初的物物交換。

　　②物物交換成功的前提：交換雙方都需要對方的產品。隨著生產力和社會分工的發展，交換越來越頻繁，出現了以一般等價物為媒介的交換。一般等價物：表現其他一切商品的價值，充當商品交換媒介。

　　③貴金屬逐步從商品中分離出來，固定地充當一般等價物，于是貨幣產生。

　　（3）貨幣的定義：是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。

　　（4）貨幣的本質：一般等價物。

　　2、貨幣的基本職能

　　（1）貨幣的職能的含義：貨幣在經濟生活中所起的作用，它是貨幣本質的`體現。

　　（2）貨幣的基本職能：

　　①價值尺度：

　　a、定義：表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。

　　b、原因：貨幣本身是商品，有價值。

　　c、貨幣充當價值尺度，自身必須確定一種計量單位，即貨幣單位。

　　d、價格：是商品價值的貨幣表現。

　　e、貨幣充當價值尺度職能，只需要觀念上的貨幣。

　　②流通手段：

　　a、含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。

　　b、商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。

　　c、貨幣充當流通手段職能，必須用現實的貨幣。

　　（3）貨幣除了具有價值尺度、流通手段之外，還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。

　　[思維點撥]

　　1、商品是使用價值和價值的對立統一

　　（1）使用價值和價值是商品的兩個基本屬性，使用價值是價值的物質承擔者（因為商品是用來交換的，沒有用的物品人們是不會要的），作為商品，必須具有使用價值和價值，二者缺一不可，這是商品使用價值和價值的統一。

　　（2）商品使用價值和價值的對立表現在：商品生產者和購買者，對于商品的使用價值和價值二者不可兼得。商品生產者要想實現商品的價值，必須把使用價值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價值，也必須支付出相應的價值給生產者，當商品的使用價值和價值分離時，意味著交換實現。

　　2、貨幣的本質是一般等價物

　　（1）貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和一切商品相交換的商品。

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